搜索
《议论文课时写作教程》第九课论证方法之例证法思考：文段运用了哪些事例进行论证？运用例证法有何作用？詹姆斯卡梅隆的《阿凡达》一举刷新票房纪录，影片中逼真的画面，紧凑的剧情令人拍案叫绝。可本部影片可是耗费了卡梅隆十余年的心血，如果没有长期的准备，只是单单图快图早，哪里有如此震撼人心的大作？反观国内部分导演，为了名利仓促上阵，有的甚至一年几部影片，企望能早些将作品搬上荧屏。殊不知这些作品只能是如水珠落入池塘，难以长久地在人们心中留下记忆。仅仅是“早”，行吗？范例导引近年来我国航天事业迅猛发展，于是有人提出来让航天员早日登月，人家美国不早很多年前便成功了吗？可是，有些事在时机未成熟之前，是不能想早就早的。杨利伟从神舟五号上下来时，身上因为与飞船内部机构碰撞而有所损伤。但是国家经过一段时间的准备，神州六号发射时，两位航天员安然无恙。若仅仅图“早”而让宇航员登月，在准备不足的情况下谁又能保证不发生意外呢？盲目追求“早”有时恐怕难以成功。（选自作文《早》）范例导引文段针对“早”这个话题，运用国际著名导演卡梅隆耗费十余年的心血成就《阿凡达》这一震撼人心的巨片和我国神州六号发射时，两位航天员安然无恙的事例进行分析，告诉人们：未经过深思熟虑的“早”是不妥当的，不应盲目追求“早”，只有把“早”建立在长期准备的基础上才能更好地迈向成功。俗话说，事实胜于雄辩，事实是证明观点最有说服力的材料。恰当地运用例证法，可以使观点具有不可辩驳的力量，能让读者获得更加亲切、真实的感受，增强文章的感染力、说服力。提醒突破点一：可以改动材料以证明论点吗？示例：“花香自有鸟飞来”，有实力自有吸引力。宋代王羲之书法独佳，专心致志。一日郗太傅派人到王丞相府求女婿，门生听之，都心猿意马，刻意矜持。而王羲之则专心致志，淡然置之，袒腹而坐，认真书写自己的书法，郗太傅闻知，再见其书法，心中赞叹：多执著多有才华的青年呵。于是迅即将自己的爱女嫁给他。他说：“我相信自己的眼光，因为我相信执著而有实力者，才能成就一番事业。”方法突破可以改动材料以证明观点吗？这则材料看似生动，颇有说理的力度，但看看原文，就知道作者作了刻意的修改。原文写的是王羲之在声名显赫的太尉择婿之际，袒腹于东床，显得十分轻松和平常的故事，表现了他坦率，不拘礼节，无心攀附权贵的高洁秉性。可作者为了证明观点“有实力自有吸引力”，却在这一材料的基础上刻意添加了自己编造的细节，显示出对材料的随意改动和对历史人物的不尊重。例证的力量，是建筑在真实的基石上的。无论是历史事例还是现实事例，都必须真实可靠。事例中经过刻意编造、修改的事例是不能用来证明观点的。突破点一自信如冬日里的一缕阳光，让我们一扫冬日的寒冷。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，走出失意的阴霾，就会沐浴生命和煦的阳光。诗人李白，曾一心想出仕，却怀才不遇。终有一天，挤进官场，却又不被重用，皇帝只封他个“御用文人”的称号，整日无所事事，只有当皇上需要时才得以召见。但他并没有向命运屈服，他毅然选择离开官场，“仰天大笑出门去”。他看透了官场，但不看低自己，于是他选择自己心灵释放的空间，选择了自己展示自信生命的方式，浪迹天涯，诗篇作伴，吟咏“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，吟咏“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。突破点二：事例如何与论点有机粘连？叙议结合有哪些基本形式？自信如冬日里的一缕阳光，让我们一扫冬日的寒冷。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，走出失意的阴霾，就会沐浴生命和煦的阳光。诗人李白，曾一心想出仕，却怀才不遇。终有一天，挤进官场，却又不被重用，皇帝只封他个“御用文人”的称号。但他并没有向命运屈服，他毅然选择离开官场，“仰天大笑出门去”，浪迹天涯，诗篇作伴，最终成为令后世瞩目与景仰的“诗仙”。正是自信，让李白走出做“御用文人”的阴霾，笑对官场失意，重返诗坛，沐浴生命和煦的阳光。突破点二叙议结合的方式主要有：先叙后议，边叙边议，先议后叙再议。1.先叙后议。示例1作者先用诗意盎然的语言描绘出几米画作的意境，然后指出，画作中女孩踮着脚尖一脸从容地站在高耸突兀的悬崖边的美好形象是几米的自由无羁个性的体现，是人生的最高境界；接着通过引证，告诉我们，悬崖之上的女孩实际上是行走在人生的刀刃上，她却踮起脚尖，以最美的姿态展示了生活中的美好。提醒2.边叙边议。示例2“那么简单，那么单纯”，“认准一个理就埋头猛干”等评价性语句贯穿在对许三多事例的叙述中。3.先议后叙再议。示例3作者先提出观点：俞敏洪同样是一位赢在“弯道”上的成功者，他的人生“弯道”同样需要敢于超越的勇气。接着，叙述了他苦学英语，最终创办了新东方的事例，最后以俞敏洪的经历启示人们：要实现人生“弯道”上的超越，就必须有坚定的信念和坚强的毅力。提醒叙议如何有机地结合？阅读下面的两个示例，思考叙议有机结合的方法。示例1古往今来，生活中“因善”而“成害”的例子比比皆是。想必大家都听过“揠苗助长”的故事吧：古时候，宋国有个人嫌自家的庄稼长得太慢，出于让禾苗快速长高的善念，他就做出了把每棵禾苗都往上拔高一点的善行。回家后，他还夸口说：“今天虽然很累很苦，但很值得，我帮助禾苗长高了！”他的儿子听说后，到地里一看，禾苗都死了。宋国人的善念是助苗成长，而结果却害了禾苗。因为这一“善行”违背事物发展规律，急于求成，结果反而是欲速则不达。(摘自2008年高考全国Ⅱ卷作文《善之危害》)突破点二示例2有人说，鲁迅先生以笔作匕首，然而我觉得他更似一面镜子，一面可以看得清任何瑕疵的明镜。先生解读国民的劣根性，时而痛斥，时而怒骂，酣畅淋漓。先生的文字似一面面明镜，不仅将一切营蝇苟狗者的嘴脸照得清清楚楚，而且还照出了我们这个有着几千年文明古国的反思。先生对自己也是严厉的，时时反省，时而忏悔，于是先生和先生的文字都始终被人仰望，因为他和它都是我们民族急需购买的明镜。（摘自2004年高考湖北作文《青睐光亮，唯取明镜》）突破点二写议论文，在叙述事实材料作为论据后，还必须围绕论点对论据加以分析，挖掘出其中蕴涵的道理，实现材料和议论的连接，使论据和论点紧密结合，水乳交融，成为一个有机整体。示例1，作者紧扣“善之危害”，先总述“生活中‘因善’而‘成害’的例子比比皆是”，然后以“想必”一词进行过渡，转入对“揠苗助长”事例的叙述。在叙述过程中，作者同样紧紧围绕观点，强调这是“善念”“善行”，但其结果却是“害了禾苗”。结尾从理性的角度进行分析议论，揭示“‘因善’而‘成害”的原因。综观全段，思路清晰，过渡自然，叙议结合，观点和事例水乳交融，浑然一体，说服力强。提醒示例2，作文话题为“买镜”，寓意深刻。这“镜”不单指用来照脸面、照身影的日常用具。小自个人、家庭，大到民族、国家，乃至人类，都离不开“镜”这一自我对照物。作者善于联想，把对千年文明古国的反思，民族的振兴与“买镜”紧密相联，选取鲁迅这面“民族的急需购买的明镜”，让国人反省弱点，直面人生。作者在叙鲁迅事例时，通过过渡句“然而我觉得他更似一面镜子，一面可以看得清任何瑕疵的明镜”引出素材与主题的联系，合乎情理地写出了鲁迅作为“明镜”的作用，也写出了自己的思想认识。提醒怎样恰如其分地进行分析，使事例和论点有机统一呢？1．抓住材料的核心内容简要叙述。或摘录原材料中一句有代表性的话，或扣紧话题的关键词，在突出材料的中心意思后，迅速由叙述转人议题或论点。2．恰当使用“连接句”。在观点和材料之间使用过渡性的语句，引出素材与主题的联系，使上下文自然流畅，观点和事例不会脱节。3．使用夹叙夹议的方式。在转述材料时，穿插着分析议论，边叙边议，让叙、议融为一体，材料与观点有机结合。小结阅读下面的示例，从叙议结合的角度指出病症。示例用心雕琢心中充满坚强的天使。史铁生曾经说过：“困难的本质对于人的伤害是一样的，如果不去寻找意义，生命就真的没有意义了。”他二十一岁因病残疾，大半辈子坐在轮椅上，晚年还受尽疾病的折磨，著名的《病隙碎笔》也是花了将近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败他了吗？没有，坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。只有筑起心中坚强的墙，才能战胜困难和挫折，取得成功。（摘自2006年高考广东作文《雕琢心中的天使》病例透视病症：事例与结论的简单叠加，缺乏基本的分析，导致论点与论据油水分离。示例中，作者给出了史铁生这个素材，然后直接给出结果“然而身体的病痛打败他了吗？没有”。至于史铁生究竟是怎样“雕琢心中充满坚强的天使”的，这种雕琢的过程表现出人物怎样的精神，作者并没有深入剖析。这是议论文写作中论据使用失误的典型，这种运用方法一般是“材料+结果”的形式，它缺少的是思维的深刻性。提醒下面这段文字是围绕“人性的光辉与黯淡”这一话题来阐述的，文段运用正例、反例结合的方法来叙例，请你在事例后面补上议论，100字左右。汶川大地震，展现了人性的美丽光辉，也折射出极少数人人性的黯淡。在南京，一位衣衫褴褛的乞讨老人在捐出5元钱后，又找遍身上乞讨来的零钱到银行兑换了一张百元现钞，放进了募捐箱。与之相反的是，有极少数人，哄抢救灾物资，甚至将其作为商品高价出售；有些人利欲熏心，居然盗卖受灾婴儿……小练笔一个靠乞讨为生的老人，当废墟下的生命更需要帮助时，他把赖以生存的105元全数捐出，人性的善良在这一刻闪烁出最明亮的光芒。而这极少数人，他们把利益建立在别人的生命之上，他们丑陋的人性践踏了人类的良知，势必受到谴责。示例《议论文课时写作教程》再见