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四年级上册第二单元爬山虎的脚作者：叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，江苏人，我国现代著名作家、教育家、出版家。他中学毕业后即开始当小学老师，并从事文学创作。1921年，他与沈雁冰、郑振铎等发起组织“文学研究会”，发表了许多反映人民痛苦和悲惨命运的论文、小说、散文、新诗、童话。他先后创作、出版了我国第一部童话集《稻草人》、我国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。师生配合读•师：爬山虎是个勤劳的诗人，•她的诗写满了一年四季。生：春天，她把诗写在枝头，微风吹过，叶片在枝头上招摇着，荡漾着。小鸟说：“爬山虎的诗是秋千，我和妈妈乘坐你坚韧的枝藤，在春风中飘呀飘呀。”生：夏天，她把诗写在墙上，茂密的绿叶像顽皮的小朋友，你挨我，我挨你。壁虎说：“你的诗是阴凉的绿伞，把炽热挡在了墙外，让夏夜的梦变得清凉。”生：秋天，她把诗写在窗台上，你看，神奇的秋风把树叶渐渐吹红了，窗台上亮起了红光点点，小朋友探出头来在枝藤上系上铃铛。窗台上的花儿说：“你的诗是一曲优美的音乐，病床上的老奶奶听了，身体就好了。”生：冬天，她把诗写在院子里，叶子在冷风中抖落下来，只剩下枯藤和果实了。小朋友捧着爬山虎的果实说：“你的诗是一个个可爱的小宝宝，因为你，又有了明年春天的绿色。”……师生配合读师：爬山虎是个勤劳的诗人，她的诗写满了一年四季。第一组：春天，她把诗写在枝头，微风吹过，叶片在枝头上招摇着，荡漾着。小鸟说：“爬山虎的诗是秋千，我和妈妈乘坐你坚韧的枝藤，在春风中飘呀飘呀。”第二组：夏天，她把诗写在墙上，茂密的绿叶像顽皮的小朋友，你挨我，我挨你。壁虎说：“你的诗是阴凉的绿伞，把炽热挡在了墙外，让夏夜的梦变得清凉。”师生配合读第三组：秋天，她把诗写在窗台上，你看，神奇的秋风把树叶渐渐吹红了，窗台上亮起了红光点点，小朋友探出头来在枝藤上系上铃铛。窗台上的花儿说：“你的诗是一曲优美的音乐，病床上的老奶奶听了，身体就好了。”第四组：冬天，她把诗写在院子里，叶子在冷风中抖落下来，只剩下枯藤和果实了。小朋友捧着爬山虎的果实说：“你的诗是一个个可爱的小宝宝，因为你，又有了明年春天的绿色。”……爬山虎铺开均匀重叠茎上叶柄触角痕迹逐渐空隙休想蛟龙引人注意占了一片自学提示•1.自由地朗读课文，读准字音。•2.思考：作者是从哪些方面介绍爬山虎的？•1、爬山虎生长的地方？•2、爬山虎叶子颜色的特点？•3、爬山虎脚的位置？•4、爬山虎脚的形状？•5、爬山虎脚的颜色？•6、爬山虎是怎样一脚一脚的往上爬的？•7、爬山虎的脚没触着墙的时候和触着墙的时候的变化？学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。突出重点词读爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。突出句式对比读师：爬山虎的叶子不大引人注意的是——生：爬山虎的嫩叶师：引人注意的是——生：长大了的叶子。减词对比读体会叶子的颜色美和叶片排列的整齐。师：那些叶子那么绿，看着非常舒服。生：那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。师：叶尖朝下，在墙上铺着，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。生：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。师：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀。生：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。换词对比读体会叶子的颜色美和叶片排列的整齐。师：一阵风吹过，一墙的叶子就摆动起来，好看得很。生：一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。•爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。读后点评式朗读生：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反面，是伸出的六七根细丝，颜色也是嫩红的。师：作者描写的如此细致，可见观察入微呀！师生接力读师：爬山虎的脚生：触着墙的时候，师：六七根细丝的头上就生：变成小圆片，巴住墙。师：细丝原先是直的，生：现在弯曲了，师：为什么弯曲了？生：把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。师：爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。变换句式读师：爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的呢？生：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。师：它爬行需要几个动作？生：触、变、巴、弯曲、拉、紧贴•爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬的。拓展想象读师：如果你仔细看那些细小的脚，生：你会想起图画上蛟龙的爪子。师：这些细小的脚，好像——生：图画上蛟龙的爪子。创设情境读师：爬山虎的脚一脚一脚地往上爬，但并不是每一只脚都是那么幸运的。生：要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。师：哪怕幸运地触着了墙，他们把绿叶拉上墙之后，也会变的。生：触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。师：多么无私的脚，爬山虎就是靠着这些细小的脚生：一脚一脚地爬山墙，爬上山，爬上一切可以攀爬的物体。师生接力读师：不要瞧不起那些灰色的脚，因为——生：这些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。交流拓展读师：爬山虎的脚是那么细小，柔弱生：爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反面，是伸出的六七根细丝，颜色也是嫩红的。师：可是它又是那么坚强有力生：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。师：哪怕他们完成了使命，依然充满着力量生：这些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。师：大自然中的任何事物都有着不可估量的力量！•作者的细心观察：叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。•作者的连续观察：细丝原先是直的，现在弯曲了。爬山虎的脚要是没有触着墙的时候，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的时候，细丝和小圆片逐渐变成灰色。