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•传记•新闻•访谈•调查报告•科普文本次期中考的内容《2010年普通高校招生全国统一语文考试大纲(广东卷)》对“实用类文本阅读”提出了三个层级九点要求。其中,第一个层级是“分析综合”,三点要求分别是:1.筛选并整合文中的信息;2.分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思;3.分析文本的文体基本特征和主要表现手法。考纲要求【文体特点】访谈的概念：如果因为某个人、事件、特定问题去访问专家或知情者,请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。注意要点：访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。【阅读方法】阅读访谈关键是迅速把握访谈的主题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效。一般会从以下四个方面进行考察：1、考察访谈的进程和主要内容。如何快速准确地把握访谈的进程和主要内容？（1）迅速通读一遍全文，整体把握讨论话题、主要进程、关键内容。（2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。（3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思与其他类型的文章读解分析方法一样。2、考察访谈文本的文体基本特征和主要表现手法。访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的提问技巧。而读者在阅读时着重就是要关注提问者问的艺术技巧。（1）一般提问方法：要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。③推问：运用逻辑推理，提出问题。④旁问：有意岔开，先谈点别的事情，以此来制造轻松的气氛。（2）访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈要及时抓住新情况，调节控制好访谈过程。使访谈访谈顺利、深入地进行下去。①追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈顺着自己的思路继续予以回答。②延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽领域，避免片面性。③对比：有时侯，访谈对象就某一问题在回答时的陈述不尽相同，如果发现这样的疑点可以进行对比提问。也可以引入一些其他人同一问题的观点进行对比提问。（3）要注意的问题：①一组问题要有计划有步骤地展开。②每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上的问题。③不同的问题要采用一定的语气。④要用平实的口语化的语句。⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解从而引出对方的进一步阐述。3、考察对访谈文本的鉴赏评价。“评价文本的主要观点和基本倾向”。包括访谈者的观点和访谈对象的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的价值判断。“评价文本产生的社会价值和影响”。影响可以是正面的也可以是负面的，高考考察一般会以正面的为主。访谈的题材通常都是名人、大事，与当前整个社会或某些阶层息息相关，因此会产生较大的社会价值和影响。阅读时要将视野扩大，将该访谈放到当时社会的大背景中，联系当时社会的政治经济状况、主流思想文化、各阶层的关注程度来进行对照，然后实事求是地进行评价阐释。4、对访谈进行深层探究。“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，当事人的角度、旁观者的角度等等。“不同的层面”指的是文本可达到的层次，如深层、浅层，实用层面、美学层面、哲学层面；可能涉及到的范畴，如政治、经济、科学、文化、风俗、娱乐、艺术、行文等。“发掘文本的深层意蕴”就是要尽量多从上述角度揭示更多的内容。“探讨文本反映的人生价值和时代精神”。就是要分析归纳出提问者和访谈对象（主要是后者）的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。这个考点是考查思维的全面性、深刻性和质疑精神。要善于对有疑问的地方提出怀疑、对难点尽量依据文章或借助工具书试图解决，要善于对文章内容进行辩证分析、提出补充，并在此基础上提出更为科学、合理的观点。要注意的是，高考考查一般访谈对象应该是该领域的专家，必有其独到之处，对其观点不要轻易完全否定。中国天然气之父——《温州都市报》记者采访戴金星院士一、如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容。（1）迅速通读一遍全文，把握讨论话题、主要进程、关键内容。（2）将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者（访问者）的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。（3）重点精读一些提问者提出的一些关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。（4）整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思。与其他类型的文章读解分析方法一样。15．本次访谈主要探讨了三个方面的问题。请写出这三个方面的问题以及其中的一个结论。(4分)解题思路：1、审题干：划读题干找方向（题目要求，题目提示）本次访谈主要探讨了三个方面的问题。请写出这三个方面的问题以及其中的一个结论。(4分)2、找区位：对读题目，找区位题目中的“问题”，已明确地告诉我们必须将访问者和访谈对象的文字分开，区位——提问者（访问者）的问题，把握有哪些问题；“结论”，区位——访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。在文章中，记者提了七个问题：（1）您长期从事天然气地质和天然气地球化学的研究，您最大的成果是什么?（2）您当时是怎么会想到研究这个课题的?（3）根据您建立的“煤成气”理论，在实践中取得了什么效果?（4）您是否从小就喜欢呢?您的成长道路是如何走过来的?（5）您还时常怀念当年的学生生活吗?（6）如今报考地质专业的学生不多了，原因就是读地质专业毕业后工作艰苦。那么您是如何看待这个问题的?（7）您与当年一样还在鼓动我们的高中毕业生积极报考地质专业，成为石油天然气勘探队伍中的一员?3、整合作答：合并同类项，概括加工，连缀成句。合并同类项，整合为三个问题：①戴金星院士取得的最大成果是什么。(戴金星院士为什么被誉为“天然气其父”)②戴金星院士的成功(成长)因素是什么。③如何看待如今报考地质专业的学生不多的问题。对应的结论：①提出了“煤成气”理论，并运用这一理论，发现了大批大气田，使中国天然气勘探开发走向黄金时期，并推动了“西气东输”工程的实施。②中学老师的影响；对健康偶像的崇拜；勤奋好学；兴趣广泛；时代精神的熏陶(理想主义和爱国主义的熏陶)；创新意识；理论联系实际。③当今地质勘探的工作环境、生活条件已不像以前那样艰苦；报考地质专业可以解决就业的难题。(或：希望年轻人前仆后继，继承前人的事业，为祖国打开地球奥秘，为人类寻找能源。)二、如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法。访谈文本的文体基本特征从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。这其中，双方要充分配合。提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的提问的技巧。而读者在阅读时着重就是要关注提问者提问的艺术技巧。采访目的——正面积极采访态度——平等、尊重、理解、学习提问方法——趣问、直问、推问、旁问、追问、延伸、对比提问技巧——围绕主题、问题明确、采用不同的语调和句式、平实的口语。注意问题：①一组问题要围绕访谈主题，有计划有步骤地展开，问题与问题之间应有衔接过渡。。②每个问题要明确单一，一次发问不要包含两个以上的问题。③不同的问题要采用一定的语气。④要用平实的口语化的语句。⑤要善于简单点评对方的话或精要讲出自己的理解从而引出对方的进一步阐述。16．访谈能否收到预期的效果，通常取决于提问的质量。你认为本访谈提问的质量如何?请就其中一点谈谈你的看法。(5分)[提示]提问的质量即提问的技巧。必须结合文本予以回答。参考答案：①紧扣主题，不枝不蔓。记者的提问，紧扣“天然气之父”这一中心。“您最大的成果是什么?”“怎么会想到研究这一课题?”“在实践中取得了些什么效果?”等，是探讨被誉为“天然气之父”的原因。“您的成长道路是怎样走过来的?”“您还时常怀念当年的学生生活吗?”等，是探讨成为“天然气之父”的诸因素。而“如何看待中学毕业生报考地质专业问题”，则是“天然气之父”的理想的延续。所有这些提问和回答，都解答了这样一个问题：当代青年应该如何使自己成为一名成功的人士。②善于引导，环环相扣。当戴金星院士没有明确回答“最大成果是什么”时，记者及时用两个提问——“怎么会想到研究这一课题?”“在实践中取得了些什么效果?”最终让被访者明确地回答了记者的提问。并且，引导转换非常得体、自然。戴院士第一个问题的结束语是“现在回想起来，其实也是很简单的，但在此之前没有想到而已……”记者于是用“真理往往就是这样，看似简单……”给予连接过渡。③适时应和，便于沟通。适时应和，能够拉近与被访者的感情距离，自然延续话题。这是访谈的一种提问艺术。如当戴院士谈到他因小学地理老师，而萌发了为祖国找矿藏的想法时，记者适时地应和说：“人的一生中遇到一位好老师是一生的荣幸。”•答题术语：1.提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。2.直切主题，直接发问。3.紧接上文，通过提示性话语引导采访对象转入新话题。4.用推测的方法，引导采访对象说明真相。5.用请教的方式，引入一个重要的新话题。6.适时的应和，拉近与采访对象的感情距离，自然延续话题。三、如何对访谈进行鉴赏评价1、“评价文本的主要观点和基本倾向”“文本的主要观点和基本倾向”包括访谈者的观点和访谈对象的观点，必须认真梳理，全面把握其要素和倾向，能找出他们支持自己相关观点的相应材料，分析其逻辑推理的科学性，然后作出自己的价值判断。17．戴金星说“我还是不后悔当年的选择”，并且希望年轻人也能像他当年那样作出“选择”。你对戴金星的“不后悔”是怎样看的?对戴金星的“希望”又是怎样看的?请作简要阐述。(6分)参考答案：(1)对“不后悔”的看法：①正因为当年的选择，才成就了今天的一番事业，的确没什么后悔的。②正因为当年的选择，推动了中国天然气勘探开发走向黄金时期，为神州争了“气”，这还有什么可后悔的?③把自己的人生选择，与祖国的需要紧紧联系在一起，这是值得敬佩(学习)的。(2)对“希望”的看法：①我们应该像戴金星院士所希望那样作出选择，为祖国打开地球的奥秘，为人类寻找更多的能源。②我们不必都如戴金星院士那样选择，只要如他那样“献身祖国”“献身科学”，那么无论作出怎样的选择，都是值得肯定的。③我们不必都如戴金星院士那样选择，因为各人的兴趣不同，志向有别，只要是国家需要的选择，都是值得肯定的选择（看法+分析）邱敏艾滋孤儿的福星——杜聪他只是想说明，在巨大的苦难面前，人无法掉过脸去。•问题一、题目指出杜聪“有时会在睡梦中哭醒”,他为了什么而“哭”？从这篇访谈中可以找到哪些相应的内容呢？题目的多层含义解读：1、杜聪为自己有一种强烈的托孤感觉而哭（1）2、为自己心理上沉重的救苦救难的责任感而哭。（2）3、为地方上的阻力而哭。（3）4、为不能与亲人团聚而哭。（4）5、为社会上没有良好的救助艾滋病人及艾滋孤儿的氛围和道德水平不高而哭。（5、6）参考答案：•问题二、杜聪“有时会在睡梦中哭醒”，这体现了他怎样的精神品质？请结合全文，简要回答。“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度，当时人的角度、旁观者的角度等等。“不同