洪湖市双语实验学校课程改革实施方案

洪湖市双语实验学校课程改革实施方案为了贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试订）》精神，深入研究和有效解决课程实验中的实际问题，进一步转变教师的教育思想，更新教育观念，改革教师的教学方式与学生的学习方式，提高育人水平，使素质教育的思想真正体现在教育教学实践中，根据市局统一部署，特制定洪湖市双语实验学校课程改革实施方案：一、指导思想以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的《中国学生发展核心素养》总体框架为指导，积极贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。以促进学校内涵发展为目标，本着“稳中求进、适度发展、扎实工作、务求实效”的原则，立足校本，不断丰富课程内容，完善课程结构，稳步推进课程改革工作。二、总体目标1.构建绿色教育，打造高效课堂。深刻理解新课程改革的价值取向，准确把握和全面落实新课程的教学目标。以“让每个学生都能得到充分发展”为宗旨，帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建，形成积极主动的学习态度和正确的人生观、世界观、价值观，实现教书与育人的统一。2.加强教师培训，提高教师素养。以课程改革的理论和实践为核心内容，采取立足本校资源与校外资源相结合的方式，进行课程改革理论与实践的培训。3.完善学校课程结构，拓展学生发展空间。坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律科学安排课程。坚持统一性与灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能，坚持以“学生为本”的宗旨，面向全体学生，因材施教。4.抓好校本研修，突出课改特色。充分调动教师参与校本课程开发的积极性，合理制定课程开设计划，结合学校办学特色均衡设置校本课程。5.完善评价体系，建立考绩档案。将教师的考核与校本研修、教育成果、常规教学等相结合，形成教师职业发展的激励机制和约束机制。对学生实行“学分制”评价制度，促进学生的全面发展和个性发展。6.健全各项管理制度。新课程改革的实施势必对学校管理提出新的要求，对以往的教学管理方式，学生管理方式会产生冲击，各处室要适应新课改的要求，建立和健全各项管理制度，以保障学校课改计划有效实施。三、组织机构：组长：陆文元副组长：校级领导成员：1.全体中层领导2.年级组长3.教研组长四、工作措施1.建立以学生为主体的教学模式及教学理念。即“以学生为主体，分层教学、分类指导、分组教学”的教学模式，以合作小组为基本组织形式，以团体成绩为评价标准，充分利用教学中的互动因素，促进学生的自主学习能力的培养。2.建立生活德育的育人模式。以生活为根基，以学生为主体，以实践为途径，有目的、有计划、有组织的实施德育活动。围绕“三色”教育主题，提升生活德育的实效性。3.完善课程校本资源。以教研组长为核心，组织优秀教师建立学科科研团队，利用集体备课、上研讨课、比武课等契机收集整理学科教学资源，完善教学设计、导学案和课改案例，创编校本课程。4.优化教师培训机制。采用“培训、实践、科研”三结合的工作方式，转变教师的教育观念，提高教师素质。首先必须培养有课改思想的教师，才能有推动课改前行的动力。5.改革并完善学校教育教学评价体系。五、实施步骤：1.宣传准备阶段：2016年11月----2017年2月（1）起草实施方案（2）成立组织机构（3）广泛宣传，开展课程改革的工作动员（4）组建教师工作团队，开展课改前期培训工作（5）组织学生组长培训，对学习小组组长进行指导（6）制定学校课程设置方案，完善校本资源2.组织实施阶段：2017年3月----2018年6月（1）全面开展课改实验，全面推广新型教学模式和育人模式。（2）打造特色模式，结合学校特色开展系列研讨活动并加强组织与宣传。（3）开展教学竞赛活动。分学科、分年级贯彻新课改要求组织教学展示、研讨、比武活动，形成良好的教研氛围，巩固研究成果。（4）邀请专家团队加强指导。3.强化总结阶段：2018年7月----12月（1）验证学校特色教学模式，提炼、总结、确定符合本校实际的教学模式。（2）物化研究成果，优秀案例、论文、报告成集。（3）评比表彰。洪湖市双语实验学校2016年11月