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20180710改革前后试卷各版块对比分析改革前语文试卷版块及分值（总分：120分；时间：150分钟）改革后语文试卷版块及分值（总分：100分；时间：150分钟）变化分析1、总分变化：由120分降低为100分；2、版块变化：新增古诗阅读题型，原文言文阅读题目也归到古诗文阅读题型中；3、名著变化：分值降为5分，为主观类题目，学生选择范围大，类似小作文；4、作文变化：写作部分去掉了小作文，仅剩大作文，二选一。（半命题作文+想象文）具体各版块分析基础·运用（共13分）本次考试语文试卷基础版块所考查的考点，同往年变化不大，重点考查了字音、笔顺、字形、词语运用、标点符号、语句表达、外国名家作品、修辞手法、书体书法等几个考点，有新题型出现。第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走；实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物——上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。（2）画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。（2分）‖‖/就这样，英法联军连抢带砸、纵火焚烧，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。古诗文阅读（共18分）2018年北京中考语文在题型方面以《中考说明》作为指导，古诗文阅读版块包含三部分古诗文默写、古诗词鉴赏、文言文阅读三部分。从考查内容上，课内古诗与文言文所占比重极高，难度逐题递增。十八大以来，习近平总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。精炼的语言，丰富的含义，文言内容同样彰显出中国传统文化源远流长，博大精深的丰富内涵。古诗文默写部分考查关键词：记准、写准古诗词鉴赏部分考查关键词：诗文积累、诗句理解、主旨挖掘、联想能力《次北固山下》为课内古诗词，鉴赏难度较低。8.这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问候家乡的亲人。文言文阅读考查关键词：课内知识、对比阅读、知识迁移名著阅读（共5分）名著阅读部分，整体分值由2017年的10分缩减为当下的5分，此类考查形式，考生在一模二模已经见过，难度不大。学生在答题时需审明限制条件“一部”“长篇小说”“智慧”，围绕主题进行合理论述即可。考查关键词：审题能力、概括、点题多文本阅读（共7分）由三段材料组成，把握三则材料的主要内容以及内在逻辑就显得至关重要了。三则材料，第一则关于“故宫博物馆”，第二则关于“中国国家博物馆”，第三则关于“中国科学技术馆”。从传统文化走到科技前沿，提醒学生要具有紧握历史脉搏，探寻前沿科技的视野。从题量上看，由三变为四，较往年多了一道题。从总分值上来看，16年是12分，17年是11分，今年是10分，呈下降趋势。从题型上看，是中规中矩的，依旧是对核心知识点的考查。散文阅读（共10分）18题是一道“提问型”探究题，在16、17年都有涉及且在最后一题位置，今年是放在了第一题位置。19题是常规的行文思路梳理题，通常是在第一题位置。今年十九题是对情感脉络进行梳理，提问非常直接，在审题上较16年的《沙枣》第一题降低了难度。20题则是更常规的语句赏析题，赏析题的角度有很多，如语言、手法等，今年侧重考查的是语言角度。（李洁讲）21题较新颖，也是这四道里面比较难的一道。形式上，往常考查形式更多是鉴赏词语，以此推断情感，但这一次是根据情感来推断词语。18.阅读第①段，你想到的问题是什么？请把这个问题写出来，并结合这段的内容简要说明产生问题的原因。议论文阅读（共7分）议论文阅读是关于“读书方法”的一篇文章。考查了论点的概括、各段的论证内容和思路、对文本内容的理解。第二小题比直接去分析论证过程的简答题难度有所降低。基础运用部分以参观圆明园为主线，我们年级在圆明园活动时设计的活动任务与之相关，熟悉的情境设置使得学生见到试卷后不会过于紧张。同时，试卷中出现的作文题目对历史古迹的敬意，都要求我们要认真对待每一次社会实践活动，做好每一次的活动设计，活动后及时、认真地写活动感受。整套试卷中处处体现着对社会主义核心价值观和传统文化的考查，如基础部分的人民英雄纪念碑、文言文阅读的爱国思想等，我们在今后的教学中，阅读材料的选取应该对此有所考虑，而且作为教学常态，德育应该渗透到我们的课堂中来。古诗默写的最后一题体现了“把九年积累考出来”、多文本阅读体现了“把学生能力考出来，把社会大课堂考出来”的原则，所以我们的日常教学还是要把握好方向，在日常教学中关注对学生能力的培养与提升。精细计划在前面对新形势，找准复习策略1.指导学生将零散的知识点编织成知识网络（古诗与文言文按类型整合，阅读按文体梳理知识点）2.讲练结合，多给学生空间，在学生讲解中发现学生的思维过程，寻找突破点。3.帮助学生以优化方式进行复习，用好错题本。4.精编练习，使之辅助实现复习目标并不成为学生的负担。