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鉴赏古代诗歌的形象（之一）诗歌形象诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。1、人物形象类型：（1）诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。（2）诗中塑造的人物形象。试一试：你能用习惯用语列举一些你所知道的古代诗词中常见的人物形象吗？【知识积累·常见艺术形象举隅】1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。2.心怀天下、忧国忧民的形象。3.寄情山水、归隐田园的形象。4.怀才不遇、壮志难酬的形象。5.矢志报国、慷慨愤世的形象。6.友人送别、思念故乡的形象。7.献身边塞、反对征伐的形象。8.爱恨情长、迷惘惆怅的形象。•2、人物形象塑造方法•（1）烘托渲染法。（环境）•（2）肖像、行动、语言、神态、心理等细节刻画法。•（3）对比衬托法。•(如《赤壁怀古》苏轼与周瑜。)•鉴赏诗歌中的人物形象，就是通过一定方法分析诗中所塑造的人物的肖像、行动、语言、神态、心理、处境等内容，把握人物形象的个性特征。【题例1】：(2010·福建高考)阅读下面这首诗歌，回答问题。(3分)访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。山翁②酒熟③不出门，残花满地无人迹。[注]①坞：山坳。②山翁：此处指隐者。③酒熟：酒酿制结束。结合全诗，赏析“隐者”的形象。(3分)[解题指导]本诗以写景为主，前两句是写其居住的自然环境，“隐者”住在一个山坳中，通向此山只有一条小路，“寒云”二字则写出了住处之高峻。三四句则写人的活动，也就是隐者的生活，在这里喝酒不出门，幽静无打扰。答题时要结合“注释”来理解，注释②点明了“山翁”与隐者的关系。明确了这些后，在答题时要通过自己的分析概括对人物形象进行定位。（1）烘托渲染法。•【答题步骤】•（1）塑造了什么人物形象（性格＋身份）。——点形象•（2）结合诗歌的描写分析人物性格（结合表达技巧）（展开）。——析形象•（3）形象表现出的意义（寄寓情感）。•——明效果[参考答案]诗中的隐者是一个避世脱俗，随性自然的隐士形象。(步骤一)前二句通过对幽僻环境描写，表现了他的远离世俗。后两句通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活。表现了山翁的洒脱。(意思对即可)(步骤二)作者通过这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。（步骤三）请问：如上答案中，哪些是得分点？【题例2】：阅读下面这首诗歌，回答问题。(4分)小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作简要分析。[参考答案]这首诗从形神两个方面（或从外貌，动作，心理等方面）刻画出了一个聪明（机灵）、天真可爱的孩童形象；“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“摇招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。（2）肖像、行动、语言、神态、心理等细节刻画法。【题例3】阅读下面宋词，回答问题。(4分)鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜①突骑渡江初。燕兵夜娖②银胡簶③，汉箭朝飞金仆姑④。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。注：①襜chān：短衣。②娖chuò：整理。③银胡簶：银色的箭袋，这里指箭。④金仆姑：箭。诗歌塑造了一个怎样的人物形象？[自主尝试]______________________________________________________________________________________________________________________________________我年轻的时候带着一万多的士兵、精锐的骑兵们渡过长江时。金人的士兵晚上在准备着箭袋，而我们汉人的军队一大早向敌人射著名叫「金仆姑」的箭。追忆着往事，感叹如今的自己，春风也不能把我的白胡子染成黑色了。我看都把那几万多字能平定金人的策略，拿去跟东边的人家换换种树的书吧。【参考答案】本词塑造了一个昔日纵横战场而今闲居田园的人物形象。（步骤一）上片通过对早年战事的回忆，刻画了一个英勇善战，豪情满怀的英雄形象；下片通过对自己年华已逝、闲置田园的悲凉处境的描写，给读者展现了一个报国无门的人物形象。（步骤二）通过鲜明的对比，寄寓了诗人壮志未酬的深沉感慨。（步骤三）（3）对比烘托法。三、课堂小结•【课堂小结1·分析思路】•（1）读懂诗歌——主旨（四看）•（2）鉴赏的依据——人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节。•（3）鉴赏的角度——所写人物的身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。四看：一看诗题（明类型）；二看作者（知人论世）；三看注解和小序（明背景）；四看诗句名句（关键词句，如情感语言、诗眼等）。•【课堂小结2·鉴赏方法】•（1）分析人物的外貌、动作、语言、神态、心理等细节描写。•（2）分析环境描写（景物烘托）。•（3）分析诗中意象的含义，理解这些物象所承载的思想感情。•（4）要知人论世，了解相关背景资料。对应直练阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。观魏博①何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。红旗开向日，白马骤迎风。背手抽金镞，翻身控角弓。万人齐指处，一雁落寒空。【注】①魏博：古地名。题目：结合诗歌后两联，简要分析何相公的形象。解析：“背手抽金镞”是正面描写骑士背手取箭的动作，“翻身控角弓”展现了猎手臂力强劲的特点。最后两句写由于射雁成功而出现的欢声雷动的热烈场面。分析正面描写和侧面描写的内容，就可以概括出人物的形象，正面描写主要从动作上分析，侧面描写主要从“万人齐指”和“一雁落”上归纳。参考答案：塑造了一个身手矫健、技艺高超的猎手形象。诗人运用了动作描写来正面表现人物形象：“背手”而“抽”的写出取箭动作的娴熟利落；“翻身控角弓”，展现了猎手动作难度大，技艺高超。尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落的情景，侧面表现出何相公射箭技艺的高超。19[例2](2012·安徽卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。最爱东山晴后雪①[宋]杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。【注】①本诗为《雪后晚晴，四山皆青，惟东山全白，赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一首。题目：请简要分析这首诗中诗人的形象参考答案：诗人只顾追寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。[例1](2012·江苏卷)阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。题目：词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。参考答案：三四句用烘托渲染的手法，写主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。