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高考总复习语文专题十五鉴赏古代诗歌的语言锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考真题试作锁定高考高考解密真题演练栏目链接鉴赏炼字型一、(2013·福建卷)阅读下面的诗歌，然后回答问题。送何遁山人归蜀(宋)梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机②(选自《宋诗精华录》)锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接注：①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。请简要分析首句中“绿”字的妙处。________________________________________________________________________________________________________________________________“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。(意思对即可。其他看法，言之成理亦可)锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：鉴赏“绿”字须结合具体语境，可联想诗句“春风又绿江南岸”。此处的“绿”可理解为使动，“使树绿”，展示的是一种动态美，表现了春风的活力、春天的生机。锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接鉴赏诗眼型二、(2012·辽宁卷)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。初见嵩山张耒①年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接注：①张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：在前三句的铺垫之下，第四句“数峰清瘦出云来”画龙点睛，写嵩山终于在层层浮云中耸现出来，峭拔清瘦，高洁超脱。在这里作者赋嵩山以人的情志，表露出作者对嵩山的喜爱和赞美。锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接三、(2011·天津卷)阅读下面的诗，然后回答问题(鉴赏诗眼型)。骤雨(宋)华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。(据文渊阁《四库全书》)锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。______________________________________________________________________________________________________________“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。解析：第三、四句进一步用比喻写风雨之势。“顷刻”言来势之猛，“十万军声”状雨声之壮。怒涛“卷”上“沙滩”，借潮水之汹涌写雨势奔腾。“鸣瀑”如“军声吼”，极写雨声之大。锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接鉴赏语言风格型四、(2008·北京卷)读下面这首诗，然后回答问题。酬王处士九日见怀之作顾炎武①是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接注：①顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格，与杜甫后期诗作的风格十分相近。锁定高考锁定高考高考解密真题演练栏目链接解析：着眼全诗，抓住诗中典型词语，用一个词精练地概括全诗的语言风格。本题在概括的基础上，要对比杜甫诗风，找出两人的共同点。高考解密锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密知识梳理诗歌是语言的艺术。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精练性、跳跃性和感染力。鉴赏诗歌语言，就是要求了解诗歌语言的特点，并在此基础上运用想象、联想、比较等多种方法，进一步领悟诗歌的精妙之处。对诗歌语言的鉴赏一般包括三个方面：炼字艺术、诗眼和语言风格。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密在一首诗中，诗人反复锤炼的某一个字，是最能表达诗人思想感情，体现诗人独具匠心的字。因此，一首诗或词往往会因一字而境界全出。一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词、副词、数词、叠词和虚词。1．品味相关字或词的丰富含义。2．品味相关字或词创造的意境。3．品味相关字或词的表达效果。一、鉴赏诗歌的炼字艺术锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密古人评诗时常有“诗眼”的说法。所谓“诗眼”，是指诗歌中最能开拓意旨和最具表现力的关键词句。鉴赏“诗眼”要注意知人论世，并与诗歌思想感情、表现手法相联系。二、鉴赏诗歌的诗眼锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密所谓“语言风格”，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。三、鉴赏诗歌的语言风格锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密语言风格和诗词的风格往往有一致的地方。诗词作品的风格包括其意境(思想内容)、艺术手法和语言。豪放词的语言绝不婉约，而婉约词的语言绝不豪放。因此鉴赏诗词的语言风格，难免用到表述诗词风格的专用词汇。语言风格种类繁多，须注意了解下列几种常用的语言风格：激越豪迈：此种风格的诗激情四射，昂扬向上，语言有气势，节奏奔放。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密从军行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。锁定高考高考解密真题演练栏目链接沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。作者似乎有千言万语积压在心头，而后沉吟再三，勃发于笔端。高考解密登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密悲壮慷慨：诗人们雄才得不到施展，或感时伤乱、忧国忧民，心中郁结，愤慨不平，创作出悲壮慷慨的作品，感情悲壮，语出高昂，充满着对时代的感慨。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密婉约细腻：这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。采莲曲王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。往往不把意思直接说出来，而是藏在形象中，让读者自己展开想象，思而得之。秋夜喜遇王处士王绩北场芸藿罢，东皋刈黍归。相逢秋月满，更值夜萤飞。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密明白如话：浅近自然，语言平易，明白晓畅，不事藻饰。但其含意丰富，隽永有味。梧桐影吕洞宾明月斜，秋风冷。今夜故人来不来？教人立尽梧桐影。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密清新明丽：这是一种清朗明净、令人耳目一新的风格。主要表现在意境和语言上。一般以新颖、轻快的构思，生动、活泼的语言，描摹大自然的清幽秀美，抒写轻快、隽永的情思。要求不蹈袭，不做作，少粉饰，有新意。绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密幽默风趣：这类诗语言诙谐、风趣，读来饶有趣味，而趣味的背后却又往往让人回味无穷。一字诗陈沆一帆一桨一渔舟，一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑，一江明月一江秋。锁定高考高考解密真题演练栏目链接一、鉴赏炼字高考解密方法突破【例○1】阅读下面的唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼[注]李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考注：乾元二年，李白在流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙？为什么？解析：第一步，解释该字在句中的含义。“引”在文中是“带走”的意思。第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象。大雁有意为诗人带走愁心，君山有情为诗人衔来好月。愁去喜来，互相映衬。第三步，指出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表达了李白流放遇赦后的喜悦之情。锁定高考高考解密真题演练栏目链接锁定高考答案：“引”字比“别”字更妙。“引”在文中是“带走”的意思，大雁有意为诗人带走愁心，与后句君山有情为诗人衔来好月，互相映衬，愁去喜来；“引”使用拟人手法，表达出了李白流放遇赦后的高兴心情。“别”只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密巩固提升1.阅读下面这首词，然后回答问题。菩萨蛮·北固题壁（清）郭麟青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬也替江愁，山山不断头。片帆如鸟落，江住侬船泊。毕竟笑山孤，能留侬住无？锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密（1）简析“片帆如鸟落，江住侬船泊”中“住”字的含义。（2）词的上阕说“侬也替江愁”，下阕说“毕竟笑山孤”，“愁”与“笑”是否矛盾？为什么？“住”字在句中是江水凝滞不流动的意思，写出了因看不见江水流动而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。不矛盾。从“愁”到“笑”，表现了作者主观感情的变化。作者先为群山重叠似乎要截住江流而忧愁；后来，又为青山毕竟截不住江流而欣喜。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密解析：掌握词语的含义，一定要联系上下句、全诗的语境。(1)要留意答题标准，须结合该词的含义答出其表达效果。题干中的两句诗是对江流风光的描摹，写的是远处的船帆像飞鸟一样停落在江面上，船停靠的时分，江流似乎也凝滞了。“江住”是诗人的错觉，而这错觉便来源于山崖陡峭以及诗人身在舟中不见水流的状态。(2)中“愁”与“笑”都是作者心境的表现，因而解题时首先要剖析诗人“愁”与“笑”中包含的思想内容。在上阕中，诗人因同情江流被群山所阻，所以为之忧虑；在下阕中，诗人看到山势孤立，不能阻挠江流东去，又乐观自信而笑。因而，由“愁”到“笑”，是诗人情感的自然转变，并不矛盾。锁定高考高考解密真题演练栏目链接高考解密答题步骤与要点：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③该字用了怎样的表现手法(比拟、比喻、通感、以动显静等)，有怎样的表达效果。锁定高考高考解密真题演练栏目链接二、鉴赏诗眼高考解密“诗眼”是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现作者