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校园广场景观设计目录第一节校园广场概述第二节校园广场使用人群的行为方式第三节广场空间的构成要素与设计方法第四节校园广场景观设计要点第五节校园广场景观案例分析•几乎所有的校园里都存在某种形式的中心广场或集会场所。就像一个传统村庄或小城镇都有其公共绿地或城市广场样。每座校园都需要有一个朋友聚会、乐队表演、开办展览举行集会的地方，人们来这里观看他人表演或只是在课余放松一下。•这类空间的种类很多像伊利诺伊大学尚佩恩厄巴纳分校的带草坪和树木的中山步行街；•新墨西哥州大学中的黄砖铺地的巨大的斯密斯广场；•还有伯克利分校中别致的斯普鲁广场。•广场提供了整合校园文化与校园空间结构的机会。可能的情况下，还应布置纪念性的植物造景和其他识别性强的空间造型。第一节校园广场的概述斯坦福大学•校园广场是校园景观的重要组成部分,对美化校园,改善校园生态环境,营造舒适的绿色公共空间起着重要的作用,是学校一张无形的名片。•校园广场景观设计应该立足于现代景观设计需要考虑的三大要素，即意义、使用与环境。•“意义”指文化和精神层面上的问题，•“使用”指作为开放空间的领域性问题，•“环境”指作为生活学习的户外活动场所，需要广场具有良好的生态效果与绿化作用。第一节校园广场的概述第二节校园广场使用人群的行为方式•扬·盖尔在《交往与空间》中提到，公共空间的户外活动分为三种类型：•必要性活动、自发性活动和社会性活动。•其中必要性活动在各种社会条件下都会发生，自发性活动只有在适宜的户外条件下才会发生，而社会性活动主要是由前两类活动发展而来。我们的研究主要针对后两种行为方式。•一所大型校园的上广场的功能如同一个舞台此人表演（走过演奏音乐演讲、发放文学作品）而另一些人则来观看或是被看。因此一个成功的广场应该够满足以下两种基本活动路过和静态行为（闲坐、学习等人进餐、观赏）。•一般地说，广场设计需同时满足两种最基本的行为方式——穿越和停留。BrochsteinPavilion设施置于绿树丛中，林中的小凳子和小椅子也是为学生学习交流而设。第二节校园广场使用人群的行为方式休斯顿莱斯大学休闲广场•穿越广场•学生穿越广场的方式分为两种:•内部穿越和边沿穿越。第二节校园广场使用人群的行为方式辛辛纳提大学中心广场•停留广场的主要行为：•1）一人:看报栏、独自看书、看过往的人群或休息。•2)两人:要好的同性或异性朋友主要是聊天和约会。•3)三人及以上:小型聚会和小型商业活动。(活动主要发生在广场前沿和中心空地上)第二节校园广场使用人群的行为方式休斯顿莱斯大学休闲广场斯坦福大学医学院克拉克中心大楼休斯顿莱斯大学休闲广场•交往尺度层次•扬·盖尔在《交往与空间》中关于距离与人的行为活动的关系提到几个关键性的数字：•距离与交往形式的关系第二节校园广场使用人群的行为方式•这个表格给我们的启示是：•100m可作为户外活动满足“人看人”心理需求的上限；•20~25m可作为群体活动的基本尺寸；•1~3m是座椅等活动单元的个体尺寸参照。第二节校园广场使用人群的行为方式第二节校园广场使用人群的行为方式•人在广场上的行为心理分析•（1）行为与场所•（2）行为与距离•（3）行为与时间•人在广场中的活动规律分析•（1）活动方式•个体活动、成组活动、群体活动•（2）活动内容•（3）交往活动•公共性交往、社会性交往、亲密性交往第二节校园广场使用人群的行为方式•使用与活动•为确保在每个广场上都能成功地组织功能与活动，需要考虑下列的相关问题：•（1）广场设计是否适应闲逛者或过路者，如果两者兼有，那广场应设计次一级的分区来避免冲突。•（2）如果希望人们从广场抄近路，就应消除包括高程变化在内的人行道与广场间的障碍。•（3）为了鼓励人们在广场上停留，应设置充足的设施，设计引人注意的兴趣元素并且限定明确的边界。如果安排有音乐会、集会等活动，必须提供不受其干扰的开发地带。•（4）妥善协调处理男性对公共、交互式前庭空间体验的偏好与女性对放松、安全的后院空间体验的需求。•（5）鼓励高频率的使用，以把蓄意破坏行为以及令人不快的因素的影响降到最小或使之消失。第二节校园广场使用人群的行为方式•大面积绿地的问题•首先要介绍一下边界效应。“边界效应”由心理学家德克·德·琼治（DerkdeJonge）提出。他认为，森林、海滩等边缘空间是人们喜爱的逗留场所，而开敞的旷野和滩涂则少人光顾。•广场空间也同样可以观察到这种现象，边缘空间为观察者提供了最佳条件。•“靠墙靠背或有遮蔽的坐位，以及有支撑物的空间可以帮助人们与他人保持距离⋯⋯此类空间既可以为人们提供防护，又不使人们处于众目睽睽之下，并具有良好的视野。特别是当人们的后背受到保护时，他人只能从前面走过，观察和反应就容易多了。”比利时布鲁日KHBO大学比利时布鲁日KHBO大学•不同时段的行为方式广场的活力应该表现在不同时段。•白天\课间\晚上\节假日第二节校园广场使用人群的行为方式休斯顿莱斯大学休闲广场休斯顿莱斯大学休闲广场一.底界面•江苏大学第三节广场空间的构成要素与设计方法•地面图案构成和装饰材料的选择，是底界面的设计重点。无论景观周围的围合界面是封闭的还是敞开或半敞开的，也不论是古典的广场还是现代的广场或者是街道空间，对空间底界面进行精心的处理几乎是广场设计中共同的一个特点。新奥尔良意大利广场平面图第三节广场空间的构成要素与设计方法•二.围合界面•围合界面所形成的立面形态是彼此间相互关联和相互影响的，无论是整体形式与比例，还是其某个围合界面最上端的边缘轮廓线。第三节广场空间的构成要素与设计方法•华中农业大学狮子山广场广场空间的围合要素第三节广场空间的构成要素与设计方法•华中农业大学狮子山广场第三节广场空间的构成要素与设计方法•三.广场的空间尺度与封闭感•广场空间就如同我们常见的建筑空间一样，它可能是一个封闭性的独立空间，也可能是一个与其周围空间相互联系的空间组合形式。人们在认识和体验广场时，往往是先由街道再到广场的这样一种空间流动顺序。•第三节广场空间的构成要素与设计方法空间尺度的围合感示意图•四、边界•广场应作为一个独特的场所来理解，但对路人来说又必须可见且功能上可达。保持向附近人行道的开放很关键，成功的广场总有一条甚至两条边界向公共道路开放，以吸引人。例如可以结合一些边角空间和幽静处创造多种多样的休息和观景机会；可以借助高度变化、植物丰富度和座椅的安排来划分次级区域；将广场与人行道之间的必要的高差控制在0.92m之内等。加州大学医疗中心广场景观第三节广场空间的构成要素与设计方法•该医疗教育、研究中心的终极发展工程包括20栋不同结构的大楼以及病房与科研设施。医学楼与外部开放空间为第一阶段的工程，第二阶段工程主要是在北端修建一个停车场。同时，还将在北端设计一个栽种灌木的阶梯状草坪，用于休闲散步。南端将修建一些小花园，有一条主干道通向西端的广场上。加州大学医疗中心广场平面加州大学医疗中心广场景观加州大学医疗中心广场景观加州大学医疗中心广场景观•一、平面规划的合理性•平面规划的合理与否是决定场地使用的关键因素之一。•广场的规模和空间形式，则取决于功能要求和空间艺术布局的需要。•芦原义信在《外部空间设计》中提到，“由于外部空间不是无限延伸的自然，而是‘没有屋顶的建筑’，所以平面布置（平面规划）是比什么都重要的，对什么地方布置什么要充分进行研究。”第四节广场景观设计要点休斯顿莱斯大学休闲广场第四节广场景观设计要点硅谷广场第四节广场景观设计要点•影响广场使用状况的规划因素有：•基地内的交通状况（主要指车行交通对基地的影响）；•广场空间的平面形式、尺度及与周边建筑的空间关系，基地周边的功能支持等。•（1）基地内的交通状况•需处理好停留人群和穿越人群的关系：•处理的好，穿越人群可以成为活跃地块的因素，成为停留人群的交流对象，或直接转化为停留人群；处理不好，会使基地上停留的人不断被干扰。第四节广场景观设计要点辛辛纳提大学中心广场TheAmphitheaterisadjacenttoCampusGreen,amajornewopenspacethatreclaimslandwhichiscurrentlyanasphaltparkinglot.CampusGreenhasample,openlawns.Thecirculationsystemthatwindsthroughthespace,aseriesofintertwined,braidedpaths,referssymbolicallytothecourseofastreamthatformerlyranthroughthesite.辛辛纳提大学中心广场•人流•许多广场最主要的使用者是出入附近建筑物的行人。排除当地天气、广场的美学意义及其他因素，人们会选择从人行道（公交站牌、停车场、十字路口）到建筑入口的最短、最直接的路径。广场设计必须对此进行考虑和分析，预测人流的路径，保证其通行畅通。•主要人流路线应符合人们的“优先线路”，否则人们会踏过草坪甚至灌木而抄近道尽量直接到达要去的地方。第四节广场景观设计要点通过对地块的整体布局、步行通道的位置、地块中各类要素具体尺寸的把握和人群视线关系等分析，可以对此问题加以控制，提供明确的穿越方式，并在步行通道周围布置可停留的设施，如座椅、草地等。加州大学医疗中心广场景观•（2）广场空间的平面形式与尺度•广场空间的基本形态包括有三种形式，那就是封闭性广场；半封闭性广场；组合性广场。•广场空间就如同我们常见的建筑空间一样，它可能是一个封闭性的独立空间，也可能是一个与其周围空间相互联系的空间组合形式。•尺度•中心广场的尺度差别很大要看它服务的是座主要的大学还是所小型的初级或社区学院。学校的中心广场内可能会举行大型集会、讲演及表演活动。第四节广场景观设计要点休斯顿莱斯大学休闲广场伯克利分校斯普鲁城市广场•（3）基地周边的功能支持•广场周边的健身馆增加了广场空间的活力。•图书馆的存在引发了学生的必要性活动，为广场引入了潜在的使用者；•学生中心存在增加了学生停留在广场上的时间和次数，同时也为广场吸引人气。第四节广场景观设计要点加州奥克兰市莱尼学院中心广场平面•二、微气候•气候方面应仔细考虑日照、温度、眩光、风、降水和整体的舒适度。可以通过遮阳、绿化、以及夏季采取蒸发降温、冬季利用日照和防风设施等生物气候设计手段创造宜人的户外活动环境。第四节广场景观设计要点•华中农业大学狮子山广场斯坦福大学•三、基础设施•基础设施需要位置合理、数量充足且使用方便。这里特别要强调的是座椅与遮阳设施。第四节广场景观设计要点本古里安大学戴希曼景观广场•1、座椅•①座椅的位置。前面提到的“边界效应”也可以用来解释人们对座椅位置的要求。•通常靠近空间边缘（如建筑物、道路、数木等）的位置比位于空间当中的位置更容易被人们选中。但是在实际的场地设计中，座椅的位置可能并不是根据人的需求决定的，而只是设计师追求图案美化的一个手段而已，因此造成很多座椅使用不方便，人们很难进行交流等问题。•建议在布置座椅时，位置须经过慎重选择，并在场地、空间中多树立一些介质，以形成多样的边界空间，继而沿边界空间布置座椅，满足人群活动的需求。第四节广场景观设计要点•②座椅的布置方式。•座椅的布置方式要综合考虑三方面因素：•a组合座椅之间的位置关系可以直接影响到使用这组座椅的人群的交往方式，是积极主动还是消极被动。•b座椅和周边环境之间的位置关系也是一个重要因素，周边环境舒适与否直接影响了使用者的心情，比如旁边有垃圾桶的座椅一般都无人使用。•c布置座椅时，还要考虑到座椅的朝向和视野等。通常，可以看到全局的位置总是比较受欢迎。第四节广场景观设计要点•③座椅的舒适度。座椅的舒适度是影响人们停留时间的关键因素。并不一定是越舒适越好，而要视设计者的意图而定。•另外，要提供形式多样的座椅，以支持多种多样的活动方式——安静学习、等待同学、交谈、聚会甚至聚餐等各类行为方式。第四节广场景观设计要点斯坦福大学癌症医学研究中心景观•长凳和座墙应尽可能围绕空间的边缘布置或者布置在特别巨大给人印象深刻的树木周围