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标点符号的使用中考对标点符号的考查，主要涉及标点的用法和作用。考查范围重在常见的、常用的几个标点符号，如问号、句号、逗号、引号、破折号、省略号等。中考考查标点符号，最常见的题型是辨析型选择题，部分省市也考到了修改题。2015年语文中考对标点的考查仍会延续以往的题型，部分省市会把对标点的考查融入到病句修改、语段综合阅读中。第3课时┃标点符号的使用1.2014·黄冈下面各句中，标点符号使用合乎规范的一项是()A．人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。B．在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C．“最重要的是，”他说道：“我们心中要有对弱者的同情与爱心。”D.鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。真题例析真题例析方法总结A真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用如何审题审题要点本题是标点符号辨析型的选择题，要求辨析标点符号使用出现错误的，然后选择出正确的选项。分析思路标点符号的使用，要掌握一定的规律，一般来说，“某某说”在前面的时候，“某某说”后用冒号；“某某说”在中间的时候，“某某说”后用逗号；“某某说”在后面的时候，“某某说”后用句号。然后根据句子的意思来判断标点使用是否正确。如何答题答题依据B项是选择问句，句中的第一个问号应为逗号；C项中的“他说道”后面应该是逗号；D项中的“史记”应用书名号。正确答案A[思路分析]2.2014·资阳阅读下面的文字，改正其中的错误。①“我成功了，”我喊了出来。“朋友们！”②为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，道路在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，成功在奋斗中缩短。③而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！④这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。⑤我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲。⑥我要向教练保证，下一目标是以夺取金牌为目的！(1)第①句的标点_________应改为______。(2)第②句的________一词应该改为_______。(3)第⑥句应删去__________________。真题例析方法总结。第3课时┃标点符号的使用，缩短实现“以”和“为目的”真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用如何审题审题要点本题是标点符号改错类的题型，要求准确找出使用错误的标点符号，然后进行改正。分析思路首先要掌握标点符号使用的基本规律，然后读懂句意，根据句子的意思来判定标点符号的使用。如何答题答题依据第①句的一句话没有说完，因此不能用句号。正确答案(1)。，(2)缩短实现(或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词)(3)“以”和“为目的”[思路分析]口诀：“大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。”1．顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间(分句之间不能用顿号)。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。例：(1)这个故事讲得真实，动人。(2)你要不断进步，识字，生产。一、顿号、逗号、分号的使用方法总结真题例析方法总结常见标点使用技巧第3课时┃标点符号的使用真题例析方法总结2．带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。例：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。3．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。例：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)第3课时┃标点符号的使用4．相邻的数字表示约数，不用顿号。例：这个小姑娘大约十五六岁。注意：要区别于表示两种并列的情况。例：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。5．集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。例：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用6．表并列关系的引号、书名号之间一般不用顿号。例：(1)近期我观看了许多精彩的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。(2)这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用7．并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。例：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。口诀：“分句内部有了逗，分句之间才用分。”分号一般是用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。例：(1)语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。(2)建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。(3)天才出于勤奋，知识在于积累。真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用1．有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分(通常是主语或宾语)，句末不用问号。例：(1)她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。(2)我不知道这究竟是怎么一回事。真题例析方法总结二、问号的使用口诀：“第一注意无疑问，陈述语气不用问。第二注意选择问，全句末尾才用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意倒装问，全句末尾也用问。”第3课时┃标点符号的使用2．选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。例：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。3．如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。例：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用4．倒装句中，问号放在句末。例：(1)“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。(2)怎么啦，你？注意：倒装句中，感叹号具有相同的情况。例：你放着罢，祥林嫂！真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用1．引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。例：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”2．引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。例：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。真题例析方法总结三、引号的使用口诀：“引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。”第3课时┃标点符号的使用3．引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。例：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”4．只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。例：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。5．一般的专有名词不用引号，但含有概括性、有特定含义的名词要加上引号。例：三峡工程、京广铁路、“三个代表”、“一国两制”、“四化”建设。真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用1．书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲、电影剧作、绘画作品等用书名号。2．报刊栏目、主题等不能滥用书名号。真题例析方法总结四、书名号的使用第3课时┃标点符号的使用1．省略号不能与“等、等等”连用。省略号的作用有：①表文中省略的部分；②表话语的断断续续；③表话未说完。例：(1)周团长留下……这点儿炒面，他就……爬进了水塘里……(2)第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。(要删去省略号)五、省略号的使用真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用2．一般情况下，句末的省略号后的标点符号省略。例：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。(逗号应省略)真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用口诀：“关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。”倒装性的感叹句，感叹号要在全句末尾。例：多美呀，祖国的春天！真题例析方法总结六、感叹号第3课时┃标点符号的使用口诀：“提示下文用冒号，总结上文要带冒。”例：(1)下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉和烛台，一杆抬秤。(2)教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。真题例析方法总结七、冒号第3课时┃标点符号的使用口诀：“注释局部紧贴着，注释整体隔开着。”1．句内括号：只注释和补充说明句中一部分词语的叫句内括号。例：(1)猴子跳到一个十二三岁的孩子(他是船长的儿子)面前，把他的帽子摘下来。注意：句内括号内的文字末尾不能用句号，但可用问号或叹号。(2)她先是寄希望于刘女士的丈夫(那个美男子！)，后又寄希望于Q男士。真题例析方法总结八、括号的使用第3课时┃标点符号的使用2．句外括号：补充和注释全句的叫句外括号。它放在正文的句末点号之后。例：他培育了许多香花，培育和训练了许多小动物。(他后来还曾照顾动物园里一只没有妈妈的小虎，每天用牛奶喂它。)真题例析方法总结第3课时┃标点符号的使用附录七常见标点符号误用例析附录七┃常见标点符号误用例析例1为提高小组合作学习的效率，我们应该考虑怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效？一、非疑问句用问号解析有些句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎样”等，但不一定用问号。“怎样才能让小组每个成员都积极地参与讨论，怎样才能使学习成果的交流展示更有效”只是动词谓语“考虑”的宾语，不是独立成句的，虽然有疑问代词“怎样”，形似疑问，但整个句子不是疑问语气，而是陈述语气，句末不能用问号，应该用句号。附录七┃常见标点符号误用例析例2我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红的青春投入到伟大的社会改革之中呢？二、反问句句中用问号解析反问句的问号应放在句子末尾，一个反问句只能用一个问号，句子中间的停顿不得用问号。本句中间的问号应改为逗号。附录七┃常见标点符号误用例析例3是参加校合唱团呢？还是参加校舞蹈队呢？我实在拿不定主意。三、选择问句之间用问号解析这是一个选择问句。选择问句中间的停顿不能用问号，应该用逗号。应将第一个问号改为逗号。附录七┃常见标点符号误用例析例4“这是怎么啦？同学们。”张老师一进门就问。四、倒装句中问号前置解析这是一个倒装句，正常语序应为：“同学们，这是怎么啦？”凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确地表达出疑问或反问的语气。应将本句的问号改为逗号，句号改为问号。附录七┃常见标点符号误用例析例5游客走进“神奇遂宁”，亲身体验“拜慈善观音，漂中国死海，赏国宝宋瓷，游观音圣湖”之旅。五、并列短语用逗号解析引号中的词语是四个并列的短语，是动词谓语“体验”的宾语中心语，它们之间的逗号应改为顿号。附录七┃常见标点符号误用例析例6花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。六、分句之间用逗号解析这是一个并列关系的复句，“花种得好……可以欣赏”和“菜种得好……却可以食用”是两个并列关系的分句，根据分号的用法(分号用于复句内部并列分句之间的停顿)可以知道，“可以欣赏”和“菜种得好”之间的逗号应改用分号。附录七┃常见标点符号误用例析例7传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。七、分句之间用句号解析因为屈原，人们记住了端午”和“也因为端午，人们记住了屈原”是一个复句中表示并列关系的分句，都是用来说明“端午节”设立原因的，因此中间的句号应用分号。附录七┃常见标点符号误用例析例8这条高速公路开通以后，我坐车回家只需三、四个小时。八、概数之间用顿号解析“三四”是邻近两个数字连用表示大概的数目，中间不能用顿号。如果用了顿号，就成了“三”和“四”并列了，这显然不符合原意，应将“三”和“四”之间的顿号去掉。附录七┃常见标点符号误用例析例9贵州的黄果树、龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。九、并列短语不同层次的词语之