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（Theenlightenment）Voltaire（1694~1778）Montesquieu（1689~1755）Rousseau（1712~1778）Kant（1724~1804）启蒙：enlighten，法文原意为明亮、照耀之意。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。启蒙运动：Theenlightenment，指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传的思想解放运动。运动中心在法国。指导思想：理性主义（Rationalism）【概念解读】启蒙运动or西方思想史上的三次大的思想解放运动古希腊智者运动文艺复兴宗教改革启蒙运动核心：肯定人、人性和人的价值！六.西方人文精神起源与发展的演变过程：起源：复兴：成熟：（前5世纪中叶-前4世纪）（14—17世纪）（17—18世纪）使人开始从神灵和自然的束缚中解放出来！人文主义大旗——反对神权，鼓吹人性解放和思想自由，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来！理性主义·天赋人权·自由平等——把人们从封建专制和等级制度的藩篱中解放出来！思考：启蒙运动是在什么背景下兴起的？（要求：参照经济、政治和思想文化分析）一、背景1、经济根源：什么经济发展？2、政治因素：推动力量？阻碍力量？3、思想文化因素：历史继承与发展？新文化因素推动？提示新航路开辟后，西欧国家通过殖民扩张、海外贸易、贩卖黑奴等活动，增加了欧洲的资本积累，促进了资本主义发展。但封建专制制度障碍资本主义进一步发展，资产阶级要求在思想领域为其发展开辟道路。英国完成了资产阶级革命，国王的权力开始受到限制。这一变化引起了欧洲国家的广泛注意。为了推翻封建“旧制度”，资产阶级必须制造舆论。启蒙运动便是在这个要求下产生的。欧洲资本主义经济迅速发展，资产阶级力量壮大。天主教会和封建君主专制阻碍资本主义经济发展。智者学派普罗塔戈拉人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。人莎士比亚人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精灵！万物的灵长！《哈姆雷特》马丁路德信仰得救——否定教皇和神职人员的权威文艺复兴和宗教改革传播了人文主义（它反对神权，肯定人性和思想自由），解放了人们的思想。牛顿和苹果树牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中提出了力学三定律和万有引力定律F=G（m1m2/r2）艺术家笔下的牛顿像神一样在制定宇宙规律在文艺复兴运动的推动下，在17、18世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，科学家们揭示了许多自然界的奥秘，教会的很多说教不攻自破，人们有了更多的自信，为启蒙思想提供了锐利武器。牛顿发现了一个基本的宇宙的法则，这个法则既支配了整个宇宙，也支配了最微小的物体。由此类推，支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现。在牛顿的启发下，启蒙思想家们力图发现支配人事和社会的永恒的法则。到18世纪上半期，自然科学研究在物理学、植物学、地理学等领域内取得了更加显著的成就，使得人们认识到人类是可以征服自然的，人类社会是不断前进的。科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。欧洲自然科学的发展，使教会的权威受到挑战。促使提供了物质和阶级基础推翻封建制度，必须制造舆论（1）经济：资本主义的发展（根因）（2）政治资产阶级力量不断壮大封建制度阻碍资本主义发展文艺复兴、宗教改革进一步解放思想自然科学的发展，奠定理性主义基础提供了锐利的思想武器一、启蒙运动的背景（3）思想文化二、启蒙运动的概况◆发生时间：◆性质：◆矛头：◆指导（核心）思想：◆内容：概念：强调人独立思考和判断的能力，凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。17—18世纪资产阶级反封建专制和教权主义的思想解放运动理性主义目的：保障人的自然权利。封建主义和教权主义二、启蒙运动的概况◆发生时间：17～18世纪◆性质：资产阶级反封建专制和教权主义的思想解放运动◆指导（核心）思想：理性主义◆内容：强调人独立思考和判断的能力，凡事都以人的思维来判断，而不是神的意旨。反对专制主义教权主义等级制度追求民主平等自由文艺复兴（人性）：使人类从神权的束缚下解脱出来启蒙运动（理性）：使人类从神权封建王权中解放出来宣传理性提倡民主、自由、平等、科学，反对专制、等级、迷信构建了资本主义的政治蓝图◆过程兴起：17世纪英国高潮：18世纪法国扩展：18世纪欧洲三、启蒙运动的代表人物霍布斯洛克孟德斯鸠伏尔泰卢梭康德狄德罗洛克主张：人民主权论；分权学说霍布斯主张：天赋人权；社会契约否认君权神授，认为君权民授。（一）起源——17世纪英国英国：霍布斯代表作：《利维坦》思想主张：历史影响：①天赋人权——提出每个人都有天赋的自然权利。②社会契约思想——国家的产生是人们通过社会契约建立起来的，其职能是防止争斗和战争，保护人民的公共权利。③反对君权神授。他的思想对推翻君权神授理论，摧毁封建专制制度产生了深远影响。洛克（1632～1704）当人民开始懂得，国家并不是上帝创造的，权力与法也不是神授的，王位亦不能世袭，我们完全可以反对国王的专制与暴虐，生命、财产、自由等权利理应受到法律的保护，原来，“上帝在人间的代表”也可以被法律所制裁。这一种意识是多么的难能可贵！思想评价：思想主张：为资产阶级反封建专制革命提供理论基础①反对君主专制，提出人民主权论，人民建立政府的目的是为了保护人民的自然权利。②限制“公权”，最早提出分权学说：立法权属于人民，行政权和外交权属于国王和政府。③主张君主立宪。（二）高潮——18世纪中期法国法兰西“自由三剑客”伏尔泰：“法兰西思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心”。孟德斯鸠：资产阶级国家学说和法学理论奠基者卢梭：法国大革命的思想先导，最激进的民主主义者。《哲学通信》（《英国书简》）是其代表作，歌颂洛克和牛顿思想，该书的出版标志着法国启蒙运动的真正开始。1715年，血气方刚的伏尔泰年方21岁，意气风发的来到巴黎。当时，路易十四归天，刚登基的国王年纪尚轻，摄政王一手遮天。摄政王为了缩减国库开支，把在王室家马厩中挤得满满的马出售了一半，对此，伏尔泰却大胆地作出评论，说：将朝廷里尸位素餐的笨蛋裁汰一半不是要睿智得多吗？1717年，就被抓进了巴士底狱。又有一次，因为得罪了一位爵士，爵士雇佣了一帮地痞流氓，指使他们夜袭伏尔泰，招呼他们：不要打他的脑壳，还会有一些好的东西蹦出来的。伏尔泰要向爵士挑战，爵士央求身为警察大臣的表兄弟提供保护，结果伏尔泰被当局流放英国。伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声誉，他的名字响彻整个欧洲的上空，不少社会名流慕名而来求见。1778年2月，84岁高龄的伏尔泰回到阔别28年的巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。自由阅读材料结合课本知识归纳：伏尔泰的思想主张材料1：教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。……教士不能以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。思考：伏尔泰把批判的矛头分别指向了什么？他主张建立什么政体？材料2：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。矛头分别指向封建社会最崇高的神权、教会特权与封建专制统治；倡导开明君主制（君主立宪制）。材料3：在你睡觉时，你能获得保证，第二天醒来时，你的财产和昨天一样，没有丝毫变动；你又获得保证，你不会在半夜三更，从你妻子或孩子的怀抱中，被人家拖出去，押入城楼，或驱入沙漠：这也是权利；当你一梦初醒，你有权发表你的一切想法：这是权利；当你被人控告了，或者做了坏事，或者写了闯祸的文章，你将被依法裁判：这是权利。思考：伏尔泰描述的是人的哪些权利？这些权利是以什么为保障的？权利：财产、人身自由、言论、法律面前人人平等；以法律为保障。材料4：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。自由只存在于依靠法律进行统治的地方。——伏尔泰1、伏尔泰—法国启蒙运动的领袖思想主张：◆提倡天赋人权——自然权利,法律面前人人平等；◆反对君主专制，倡导“开明专制”——君主立宪；◆不反对财产上不平等；◆反对封建神权（抨击天主教会）。代表作：《哲学通信》，《路易十四时代》影响：法国启蒙运动的精神领袖，被称为“欧洲的良心”。材料：政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。----孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》思考：材料中的思想形成了什么政治学说？原则指什么？孟德斯鸠希望建立的政体是什么？目的是什么？行政权立法权司法权（议会）（国王）（法院）学说：三权分立权力制约衡人民主权政体：君主立宪制实践：美国1787年宪法1912年《中华民国临时约法》原则目的：避免暴君政体2、孟德斯鸠——资产阶级国家学说和法学理论奠基者代表作：《论法的精神》，《波斯人信札》材料1：“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在了”。材料2：自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。思想主张：◆反对君主专制，主张君主立宪；◆主张三权分立（核心），强调权力的制衡；◆天赋人权，人民主权；◆倡导法治思想。影响：三权分立学说体现了人民主权的原则，否定了封建君主专制的合理性，为资产阶级国家政治学说和法学理论奠定基础。巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠（万神殿）位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。平等阅读材料归纳：卢梭的思想主张。卢梭认为：人是生而自由的，但却无处不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。人是生而平等的，社会存在着人们的共同利益和意志，为了维护这种利益（权利和自由），人们都要遵守契约（制度、秩序、关系）。在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享有同样的权利。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他。政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权……统治者的权力来自于他同人民签订的契约，如果他违反民意，侵犯民权，人民有权推翻他的统治。天赋人权、社会契约、反专制、人民主权伏尔泰和孟德斯鸠都极力赞美英国式的君主立宪制。而卢梭认为，真正保障人民的自由与平等权利的，不是君主立宪，而是人民直接拥有国家主权和立法权的民主共和制度。歌德如此评价他：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”卢梭的思想对法国社会的影响巨大，是法国大革命的灵魂。思考：卢梭认为人生来自由平等，具有天赋的权利，那么现实中不平等的起源是什么呢？国家的真正权力属于谁？卢梭理想的国家政体是什么？3、卢梭——法国大革命的思想先导代表作：《社会契约论》《论人类不平等的起源》思想主张：◆天赋人权（自由、平等）；◆社会契约论；◆人民主权说，反对君主专制，主张革命，建立民主共和制；◆私有制是人类不平等的根源。影响：否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图；成为法国大革命的思想先导；直接影响了美国政治制度的建立。卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主