撇的书写

撇的书写普兰店市铁西办事处中心小学孙秀媛撇的书写教学目标：1.认识5种撇：短撇.平撇.斜撇.竖撇.弧撇，了解它们的特点。掌握短撇和平撇的写法及在字中的书写变化。2.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。提高观察、比较、纠错能力。3.激发学生的写字兴趣，感受文字的形体美，热爱祖国悠久的汉字文化。重点：了解5种撇的特点，掌握短撇和平撇不同写法和用法。难点：掌握撇的运笔要领。一、欣赏佳作，激发兴趣（2分钟）1、老师请同学们欣赏古今名人书法作品和学生的书法作品，播放名人和获奖书法作品（出示课件）。2、看了之后，你有什么想说的？3、汉字是世界上最悠久的文字之一，至今已有六千多年的历史了。（接不上）你们想不想写出这么漂亮的字来？二、巩固写字姿势（1分钟）1、要想写好字，首先要有正确的双姿，跟老师一起说《写字歌》好吗？2、师：眼离书本要一尺，（全由学生说）胸离桌边需一拳，手离笔尖一寸远。头要端正身要直，肩平臂开脚放正，认真写字心自静。三、学写笔画——撇1、要想写一手漂亮的字，就要练好基本功，今天我们又要认识一位新的笔画朋友啦。板书：“撇”，这位新的笔画朋友是谁？同学们一起把它的名字喊出来，学生回答后将题目板书完整“撇的书写”。（1分钟）2、认识五种撇（4分）（1）出示：生禾人儿大你能找到这5个字当中的撇吗？学生找到后，（出示5种撇）。（1分钟）（2）请同学们仔细观察这5种撇，你有什么发现？引导学生发现撇的长短、态势及弯曲程度等的不同。（1分钟）是啊，根据撇的样子，我们给这5个撇起个名字吧。(出示5种撇的名称)（怎样出示？什么时间出示？）引导学生给5种撇起名称：第一个撇有什么特点？你给它起个名字吧，学生说出短撇后再依次说出其它撇的名字。（2分钟）3、学习写撇和例字（22分）（1）短撇及例字。（12分钟）①(出示短撇)首先我们来学习短撇的写法。②请同学们仔细观察短撇，应该怎么写呢？③教师范写短撇，一边写一边讲解写法：起笔顿，行笔由重渐轻，由慢到快，出锋收笔，不宜弯曲。请同学们用正确的姿势在本上写短撇④我们把短撇字放到字中去体会它的写法。（出示：生）⑤请同学们仔细观察，书写时要注意什么？⑥教师范写：“生”边写边讲解：第一笔是短撇，在左竖线上起笔，前两个横短，写在左竖线和右竖线的中间，竖的起笔较高，最后一笔是长横，3个横的间隔要均匀，中竖上段要长一点。⑦请同学们和老师一起书空一遍。⑧学生在本上写字（只写一个）（关注学生双姿）。⑨谁能把你写的字给同学们展示一下？展示一名学生的字，评一评。你们知道老师为什么让这位同学来展示作业吗？这位同学不仅字写得漂亮，而且他的写字姿势非常好，你们想不想把你的作品展示给同学看，那就用正确的姿势再写一个，看谁写得更漂亮。学生写完后在小组里评一评。（这一过程是练字方法的指导过程，不是评好，而是找错纠错，通过对照比较找出不足，明确如何纠正，然后再写，要写得比第一个好。第二个写好后，可再一次讲评，再找错纠错，再写。）引导学生观察其它带有短撇的字，形态位置有什么不同，按上面的练字方法写好，强调对照比较找出不足，明确如何纠正，然后再写，要写得一个比一个好。要注意短撇在字中的书写变化。（2）学习写平撇（10分钟）①刚才，同学们观察得仔细，写得认真，看看谁能把平撇写得更漂亮。出示平撇，问：平撇的写法与短撇有什么不同？用课件演示的写法，告诉学生：平撇要平，短而稍直。②请学生们本上写平撇。③我们练习写带有平撇的字（出示：禾）④谁来说一说，怎样才能写好“禾”字？⑤请同学们试着在本上写一写，教师进行巡视指导⑥谁有勇气到前面来书写？指一名学生到展示台写字，大家评一评，评完后让学生学习他的优点，对照字帖再写一个。⑦要注意平撇在字中的书写位置和字的特点（最上部、中间、撇下有竖向笔画）。观察分析短撇、平撇在字中的书写位置，找出书写规律——什么情况下要写成平一点，什么情况下要写成斜一点。四、展评（4分钟）1、看到同学们刚才写得这么认真，老师还想给你们一次机会，让你们到前面展示你们的字好吗？2、展示作业①在小组里欣赏作业，评一评②每组写得好的学生展示作业，同学和老师一起评一评（评什么？怎样评？）五、小结（1分钟）（本课内容应有简单的概括）汉字不仅具有实用性，而且具有艺术性，这是世界上任何一种文字不能比拟的，希望同学们好好练字，继承和发扬优秀的汉字文化。《撇的书写》说课稿普兰店市铁西办事处中心小学孙秀媛各位领导、老师大家好：我说课的内容是：普兰店市“十一五”教育科学规划课题——小学写字教育规范化、艺术化研究课本《练字入门》，这是我们普兰店市铁西办事处中心小学自己的校本教材。这节写字课，是第13页基本笔画撇的写法。我设计的教学目标是：1、认识5种撇：短撇.平撇.斜撇.竖撇.弧撇，了解它们的特点。掌握短撇和平撇的写法及在字中的书写变化。2、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。提高观察、比较、纠错能力。3、激发学生的写字兴趣，感受文字的形体美，热爱祖国悠久的汉字文化。围绕这个教学目标体现：重点：了解5种撇的特点，掌握短撇和平撇不同写法和用法。难点：掌握撇的运笔过程。为了更好地解决本课的重难点，先将本课教学设计及设计理念介绍给大家。一、导入新课部分：用课件出示一些名人书法作品和获奖书法作品，让学生欣赏后说说自己的想法，设计意图，使学生对我国悠久的汉字文化有了一定的了解，认识到汉字不仅是有实用性，而且具有艺术性，心中充满了对书法家的敬仰，激发了学生写字的兴趣。二、巩固写字姿势部分：对于一年级小学生来说，写字的质量很重要，但培养良好习惯更为重要，因为他们的发育还不够成熟，如果写字姿势不正确，会影响孩子的发育和成长，所以让学生牢记写字的正确姿势。并将培养良好书写习惯贯穿于教学的始终。三、书写部分：1、认识各种不同的撇，使学生了解5种撇的特点，有利于掌握5种撇的写法。2、在书写过程中，让学生亲自去观察，发现笔画的大小、位置及写法，设计意图是培养学生的观察能力，这样学生书写时做到心中有字形，脑中有笔画的位置，我认为这样效果会更好一些。特别注重练字方法的指导与训练，使学生逐步掌握运用观察、记忆、仿写、比较、改写的练字方法。3、让学生展示和评价作品的意图是：让学生把自己的字和别人的字作比较，学习别人的优点，发现自己的不足，有利于扬长避短，在书写和评价方面又有了一定的提高，培养学生的观察和审美能力。四、课堂小结：使学生进一步认识汉字书写的重要性，激发学生热爱祖国的汉字文化之情，以后在写字方面多下功夫，具有顽强的毅力，不怕吃苦，争取出色的成果。回顾这节课，我给学生提供了良好的课堂写字氛围，发展学生的特长，培养学生的审美能力，增强对祖国文字的热爱，达到了有效的思想教育。以上就是我这节课的说课内容，请各位领导多给予指教，谢谢！