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身体健康，学习进步！祝大家新学期同学们：新年好！马克思主义基本原理绪论马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学主要内容：一、什么是马克思主义二、马克思主义是如何产生和发展的三、马克思主义理论的特征四、学习马克思主义的方法和目的从绪论的四个目来看，主要讲什么问题？一、什么是马克思主义1.从它的创造者、继承者来讲马克思主义是由马克思、恩格斯创立的（和后继者不断丰富和发展的）观点和学说的体系。2.从它的阶级属性来讲马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论。您是怎样认识的？要从哪几个方面来理解？3.从它的研究对象和主要内容来讲马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义再向共产主义发展的普遍规律的学说。4.从它的理论体系来说马克思主义主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个不可分割的组成部分。教材是怎样安排马克思主义的理论体系的？马克思主义哲学第一章——第三章第四章——第五章科学社会主义第六章——第七章马克思主义政治经济学教材的理论体系大家思考一下？二、马克思主义的产生和发展（思考题1）1.经济条件：资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济社会条件。14世纪末15世纪初，资本主义的生产关系在西欧封建社会内部已开始孕育成长。（一）马克思主义是时代的产物（产生的背景）16—18世纪，在家庭手工业基础上产生的工场手工业得到迅速发展。马克思主义是在怎样的经济政治条件下产生的？18世纪60年代开始，一场以资本主义机器大工业代替以手工技术为基础的工场手工业的革命兴起。资本主义经济发展经历的三个时期18世纪60年代后，纺织机和蒸汽机广泛运用，使企业的规模越来越大，劳动生产率有了很大提高。1830年，英国建成第一条铁路，到40年代初，英国已成为机器大工业占优势的国家，工业产量占世界的一半。法国于19世纪初开始了工业革命，资本主义经济发展加快。德国到19世纪30年代，也开始进入工业革命阶段。此外欧洲其他好多国家到19世纪上半叶也都进入工业革命时期。生产力的巨大发展，引起了生产方式的巨大变革，以机器大生产和雇佣劳动制度代替了封建社会的生产方式，促进了新兴资本主义制度的确立和巩固。在生产力巨大发展的同时，资本主义制度下生产力和生产关系的矛盾也开始发展、激化，周期性地爆发生产过剩的经济危机。英国从1788年——1819年的31年间发生过6次局部性经济危机，1825年则爆发了第一次全国性生产过剩危机。此后于1836年和1847年又相继爆发了波及欧洲各主要资本主义国家的经济危机。马克思指出：“资产阶级的生产关系和交换关系，资产阶级的所有制关系，这个曾经仿佛用法术创造了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资产阶级社会，现在像一个魔法师一样不能再支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了。”每一次经济危机的爆发，都给资本主义世界造成巨大的破坏。这表明资本主义制度固有的生产社会化同生产资料资本家私人占有之间的矛盾已经成为这种制度难以克服的痼疾。资本主义的生产关系开始成为现代社会生产力发展的桎梏。结果：引发并加剧了工人阶级和资本家阶级矛盾的对立和斗争。马克思的上述论段说明了说明？这将带来什么后果？2.政治条件（阶级基础）：无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，迫切需要科学理论的指导三大工人运动的兴起2.1838年英国爆发长达十余年的宪章运动3.1844年德国西里西亚纺织工人起义1.1831年法国里昂工人起义自然科学三大发现2.能量守恒和转化定律3.马克思主义哲学产生的自然科学基础（补充）1.细胞学说3.生物进化论（揭示了动物和植物的相互联系）（揭示了各种运动形式之间的相互联系）（揭示了物种之间的相互联系，高等物种是由低等物种进化而来，批判了唯心主义的“物种神创论”）经济政治条件不能足以说明它的哲学产生⑴马克思生平简介（二）马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新⒈马克思恩格斯亲自参加了革命实践⑵恩格斯生平简介改造正义者同盟创建共产主义者同盟撰写《共产党宣言》参加组建第一国际创立和领导第二国际马克思主义产生的主观条件⑴批判地继承吸收德国古典哲学（1）黑格尔唯心主义哲学中的辩证法⒉马克思恩格斯对人类文明成果的继承与创新（2）费尔巴哈哲学中的唯物主义继承了什么，创新在什么地方？在哲学上的理论创新表现：把唯物主义辩和证法重新结合在一起，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。⑵批判地继承吸收英国古典政治经济学合理成分（1）亚当·斯密（2）大卫·李嘉图在政治经济学上理论创新的表现：（1723-1790）（1772-1823）提出劳动二重和性学说，建立科学的劳动价值论和剩余价值理论，揭示资本主义经济运动的一般规律，阐明它的历史进步性、局限性和过渡性。⑶批判地继承吸收法国和英国空想社会主义合理成分（1）圣西门（1760-1825）（3）欧文（1771-1858）（2）傅里叶（1772-1837）使社会主义由空想变为科学。揭示了社会主义代替资本主义的规律、社会力量和途径。在社会主义理论上创新的表现：（三）马克思主义在实践中不断发展1.马克思、恩格斯根据实践的发展对自己创立的理论不断充实和完善。（1）毛泽东思想；2.列宁对马克思主义的发展。3.中国共产党对马克思主义的继承和发展。（2）中国特色社会主义理论体系。马克思主义是一个博大精深的科学体系，它不是我们所熟知的观点的总汇，必须去再发现和再发掘；也不是我们对那些熟知观点的现有理解，应当再学习和再领会；更不是一个止步不前的封闭系统，需要我们再创造和再突破。三、马克思主义是在实践基础上的科学性、革命性和目的性相统一的科学实践性科学性革命性（用来指导实践）（整个理论体系的特征）（本身具有）目的性（产生）（实现）马克思主义理论最显著、最根本的特征是实践性为什么这么说？（一）实践性是马克思主义最重要的理论品格1.马克思主义来源于实践2.马克思主义不断经受实践检验社会实践的结果：资本主义发展的产物；工人运动发展的迫切需要；科学发展实践的必然。在实践中被证明是对的就保留下来，被证明是错的就抛弃掉。不愿意或不敢接受实践的检验，就会脱离变化着的客观实际，丧失真理性。他们的著作再版时经常根据新情况新材料作些修改。（理论特征）3.马克思主义随着实践的发展而发展马克思主义经典作家从不认为他们的理论是一成不变的，而总是要求根据实践的发展和时代的变化丰富他们的学说。早在1872年马克思恩格斯就指出，“这些原理的实际运用，正如《共产党宣言》中所说的，随时随地都要以当时的历史条件为转移。”与时俱进，不断创新是马克思主义的理论品格。4.实践是马克思主义的目的一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。（二）马克思主义是彻底严密的科学体系（科学性）科学：和客观实际相一致、相符合的理论。伪科学则相反。科学性：指理论和客观实际相一致相符合，揭示了事物的本质。（内容特征）那么科学性来自何处？为什么说是彻底严密的科学体系？什么叫科学，什么叫科学性？马克思主义具有科学性来源于实践，经受实践的检验并随着实践的发展而发展和实践和客观事物、和发展变化的客观事物，始终保持着一致性，当然具有科学性，而且是彻底的科学性。马克思主义之所以能够历久不衰，永葆青春和活力，其根本原因，就在于它的彻底的科学性。马克思主义彻底严密的科学性表现在它的三个组成部分：唯物辩证的自然观和历史观的统一，并以此揭露了资本主义的剥削秘密，和达尔文揭示有机界的规律一样揭示了资本主义必然被社会主义所代替的规律。马克思主义是科学的世界观和方法论（三）马克思主义的革命性是无产阶级的政治立场最鲜明的理论表现（革命性）马克思主义具有科学性，因而可以用来指导无产阶级和广大劳动人民用来改造世界——打破旧世界，建设新世界，实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益。这就是马克思主义的革命性的集中表现。（作用特征）这是马克思主义最鲜明的无产阶级政治立场。马克思主义第一次阐明了现代无产阶级是推翻资本主义的“掘墓人”、建设社会主义的领导力量，是革命最彻底最有前途的阶级。马克思主义使无产阶级真正意识到自己的历史地位和作用，从而使无产阶级由自在的阶级发展为自为的阶级，自觉组织起来为本阶级和人类的解放而奋斗。马克思：“哲学把无产阶级当成自己的物质武器，同样，无产阶级也把哲学当成自己的精神武器。”（一Ｐ１５）（四）马克思主义的最崇高的社会理想是共产主义（目的性）产生的实践性内容的科学性作用的革命性崇高的社会理想佛教有“普度众生”，相当于“解放全人类”，但只能死后才能去西天“极乐世界”，因而是虚幻的。中外历史上出现过很多致力于救世济民的思想中国古代就有“大同”的美好愿望；西方有种种的空想社会主义和各种各样的人道主义学派。（决定）（具有）（得出）但都没有找到解放全人类的切实途径。揭示了人类社会发展的规律，得出共产主义的必然性；找到了实现共产主义的物质力量和途径——无产阶级和广大人民群众，推翻资本主义制度，建立无产阶级专政，实现生产资料公有制，大力发展社会生产力，建设社会主义，逐步创造条件，最终实现共产主义。共产主义作为一种制度，它的第一阶段社会主义在我国实现，但是我们还处在社会主义的初级阶段；作为一种实践，这就需要我们把共产主义理想与各个不同阶段代表最广大的人民群众利益的奋斗目标结合起来，脚踏实地投身于现实的社会主义建设中去，为最崇高的社会理想而奋斗。共产主义既是一种理论，又是一种实践，也是一种最崇高的社会制度。马克思主义四、努力学习和自觉运用马克思主义（一）学习的方法：理论联系实际——在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义（学习的方法和意义）1.学好理论（内容上）现实的需要（2）系统全面完整准确地学习，掌握其立场、观点和方法。历史的证明（1）为什么要学习掌握马克思主义?怎样学习？2.联系实际（方法上）（3）用科学的态度对待马克思主义，把坚持和发展统一起来。（1）联系国内外和自身的实际；（2）反对教条主义和实用主义；（二）把马克思主义作为行动的指南1.树立正确世界观的导向作用；2.提高理论思维能力的启迪作用；3.对实践的指导作用。（学习的意义）