泉州市2006年初二年新课程培训讲座

泉州市2006年初二年新课程培训讲座永春县教师进修学校陈建源手机：[phone]邮箱：[e-mail]泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践思考什么1、我们仅注重课本教学的效果如何？2、我们对优秀生培养方法效果如何？3、中考名著阅读试题检测效果如何？泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践孙绍振教授说•“我的语文水平，抗战胜利以后，又有了一个飞跃。其原因，今天想起来，和课本和课堂的关系几乎等于零。”（《让学生对语文着迷》，载《语文教学通讯·初中刊》2003年7-8期）泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践苏霍姆林斯基认为•学生的学习被各种功课塞的越满，给他留下的供他思考与学习直接有关的东西的时间越少，那么他负担过重、学业落后的可能性就越大。•任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育者的意图,它的教育效果就越大。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践名著阅读试题举例⑴《水浒》中叙述了好汉“大闹野猪林”的故事。⑵《西游记》主要记叙师徒四人战胜各路妖魔鬼怪的故事。⑶《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家。⑷填表：书名、作者、印象最深的人物、该人物形象给你的人生启示等等泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践《语文课程标准》•广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。•学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践关于课外读物的建议《课程标准》要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；当代文学作品，建议教师从茅盾文学奖获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践现状如何1、“无所谓”。2、“无条件”。3、“没必要”。4、“没胆量”。5、“没落实”。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践路在何方第一，让学生真正“有书读”。第二，让学生明确“读什么”。第三，让学生知道“怎样读”。第四，检查学生“读得怎样”。附录：开展名著阅读竞赛泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践第一，让学生真正“有书读”。•农村中学：学生想读书却“没书可读”。•发动学生“合作购书”和建立班级“图书角”不乏是其中较好的做法。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践第二，让学生明确“读什么”。教师应参考教材中“名著导读”部分的书目，以年段备课组为单位，统一选定一定数量的书推荐给学生，每学期2—3部为宜，最好是让学生具体明确每周或每月的阅读任务。但一定要坚持由浅入深、循序渐进的原则。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践一份阅读计划的要点•七年级上学期补读小学阶段尚未读过的童话、寓言和故事，如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》以及各类故事等；下学期阅读《西游记》、《繁星·春水》、《爱的教育》等。八年级上学期阅读《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》等，下学期阅读《朝花夕拾》、《童年》、《骆驼祥子》等。九年级上学期阅读《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》以及当代文学作品等，下学期由于总复习就不作具体安排。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践第三，让学生知道“怎样读”。•从三个层面狠抓导读活动的落实：首先构建校本合作机制。其次构建片区交流机制。再次构建市县评比机制。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践《安徒生童话》导读教案•1、通读童话，了解大意。提前一至两个月布置学生阅读《安徒生童话》，引导学生采用略读方法，了解有关童话的内容，尝试复述故事情节，查找有关安徒生的材料等。2、设置情境，导入新课。从作家张晓风《5岁到55岁的亲密话题》的一段话导入。3、走进作者，了解生平。展示安徒生的画像，学生介绍安徒生后教师总结。4、邮票图案，检测略读。利用《安徒生童话》邮票的图案，来检测学生是否读过安徒生童话。5、小组合作，复述名篇。每小组选择最喜欢的一个童话故事，简述其主要的故事情节，并说说喜欢的原因。6、拓展延伸，探究启示。由此及彼延伸到安徒生其它童话，并说说自己的探究结果。7、链接生活，实践体验。设计一个简要的纪念安徒生活动方案，确定主题，发表简短演讲等等。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践第四，检查学生“读得怎样”。•加强过程性检测和评价。可采取集中检测，也可分散检测；不仅在期中期末考里体现，更应在平时单元检测时结合考查。在考试的形式上可灵活采用闭卷和开卷相结合；在命题的方式上可采用教师命题和学生拟题相结合。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践考查《安徒生童话》举例泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践《安徒生童话》试题一•2005年是安徒生诞生200周年，以“汉斯·克里斯蒂安·安徒生2005”为主题的纪念活动由丹麦政府发起在世界范围内隆重举行。我国国家邮政局特别在“六一”儿童节这天发行了《安徒生童话》邮票。该票一套五枚，分别取材于安徒生五个经典童话故事。下面是这五枚邮票的图样，请你调动平时阅读安徒生童话的积累，说说这五枚邮票分别表现哪个童话故事？(2005年春季期末考试题）泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践《安徒生童话》试题二•为了纪念丹麦童话作家安徒生诞生200周年，国家邮政局发行了《安徒生童话》邮票。该票一套五枚，分别取材于安徒生五个经典童话故事《皇帝的新装》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》和《丑小鸭》。下面是这五枚邮票的图样，请你调动平时阅读的积累，选择其中一个你最熟悉的故事，用简洁的语言介绍图案上体现的故事情节内容。（50字左右）(2006年春季期末考试题）泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践开展名著阅读竞赛活动•为了更好地推动名著阅读活动，营造浓厚的读书氛围，我县组织开展名著阅读竞赛活动。这次竞赛范围是《语文课程标准》中“关于课外读物的建议”的内容，着重考查八部长篇文学名著的阅读情况。竞赛试题由中外名著阅读积累和阅读能力两个部分组成，各占50%。泉州市2006年初二年新课程培训讲座名著导读的若干思考与实践欢迎提出宝贵意见！邮箱：[e-mail]