2012年高考化学备考

研究高考更新观念科学备考提高素养（2012年高考备考）•一、目前高考化学“考什么”•二、高考命题规律揭秘•三、高中新课程改革——现状、困惑与走向•四、高中教学与高考命题的巨大差距及成因•五、对高三复习的策略和建议：怎样复习导言1.近年高考命题发生了质的变化①高中课程和高考制度改革稳步推进②高考命题大胆创新并卓有成效③高考命题考什么和怎样考已更自信④坚决反对死记硬背和题海战术2.高考命题存在着规律①高考命题专家的潜意识中有一个大大收缩了范围的命题指向：体系（结构、过程）；解释（理解、阐释）；方法（独立思考、分析、论证）；②试题集中体现了对学习潜能和学科素养的考查,与高校课程内容关联密切；③考查周期既有相当的确定性，又有一定的随机性，其中蕴含着规律。3.教学对命题规律缺乏认识①意识不到高考命题规律的存在②说不清高考考什么，怎样考③高中教学固守传统习惯，内容上拘泥于教科书，知识第一，时间和精力根据教材篇幅分配，学生深陷死记硬背和题海之中4.高中教学的出路何在①高考考什么，复习就应指向什么②高考怎样考，复习就应怎样教学③“以其昏昏，使人昭昭”必须叫停④教师应首先弄清考什么，怎样考⑤高考复习必须毫不留恋地从死记硬背和题海中摆脱出来一、目前高考化学“考什么”•一、从“考试性质”看高考考什么？•1、知识范围•根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中化学课程标准(实验)》，确定高考理工类招生化学科考核目标与要求。一、目前高考化学“考什么”•【解读】从知识范围上看，高考化学所考查的范围包括初中和高中两部分内容，不会超出《课标》要求的范围，也不会超出《考试说明》要求的范围。根据知识内容的属性新课程《考试说明》将高考化学所考内容分成五部分，习惯上称为“五大版块”，即化学科学特点和化学研究基本方法、基本概念和基本理论、常见的无机物及其应用（元素化合物）、常见的有机物及其应用、化学实验。一、目前高考化学“考什么”•2、能力测试•化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。•化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面发展。•——摘自全国新课标卷《考试说明》•化学学科能力目标和要求目标要求接受、吸收、整合化学信息分析问题和解决化学问题化学实验与探究Ⅰ对中学化学基础知识融会贯通，能正确复述、再现、辨认的能力将实际问题分解，运用相关知识，采用分析、综合方法，解决简单化学问题的能力了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能Ⅱ通过对事物、现象、实物、模型、图表以及自然界和社会生产生活中化学现象的观察，获取信息并进行加工、吸收、有序储存的能力将分析解决问题的过程结果用正确术语及文字、图表、模型、图形表达，做出解释的能力在解决简单化学问题过程中，运用科学方法了解化学变化规律，并对化学现象提出科学合理解释Ⅲ从试题新信息中提取实质性内容，并与已有知识整合、重组的能力一、目前高考化学“考什么”•【例题】往烧杯内注入煤油和水各100mL，静置后将一小块钠投入烧杯内，观察到的现象是()•A．钠沉到液柱1/2处，熔成小球后，钠球下部有许多气泡放出，附有气泡的钠球徐徐上升到液体上部，一会儿又沉到液柱1/2处，如此反复多次，最后消失•B．钠块一直沉到烧杯底部，并停留在杯底，放出气泡，最后消失•C．钠块浮在液柱表面上，很快熔成一个闪亮的小球，小球四处游动，最后消失•D．钠块沉到液柱1/2处，很快熔成一个闪亮的小球，小球在液柱1/2处沿水平方向迅速游来游去，最后消失•[命题意图]•知识层面考查金属钠的物理性质和化学性质•能力层面考查接受、吸收、整合化学信息的能力一、目前高考化学“考什么”•【例题】电解法冶炼铝的原料是Al2O3，可由自然界中铝土矿获得。其生产过程可表示为：铝土矿(主要成分Al2O3，杂质SiO2、Fe2O3)―→Al(OH)3―→Al2O3―→Al。•从铝土矿到Al(OH)3的转化有两种方案：一、目前高考化学“考什么”•(1)过滤①、②的滤渣成分分别是________(填字母代号，下同)；过滤④、⑤的滤渣成分分别是________。•A．Al2O3B．SiO2C．Fe2O3D．Al(OH)3E．H2SiO3F．Fe(OH)3•(2)“Al(OH)3―→Al”的一般的生产方法是________(填字母代号)。•A．蒸发B．灼烧C．热还原D．溶解E．过滤F．电解•（3）写出下列步骤中转化的方程式•方案1中步骤③的化学方程式•方案2中步骤⑥的离子方程式•（4）用氧化铝冶炼铝的时候，在（填阴、阳）极生成铝，若该极产生108g的铝，另一极产生L的氧气。•（5）某课外活动小组用铝作阳极电解碳酸氢钠溶液，写出阳极的电极反应式•【命题意图】•知识方面考查铝及其化合物、电解、水解、实验基本操作等•能力方面考查化学实验与探究能力和分析问题和解决(解答)化学问题的能力一、目前高考化学“考什么”•3、学科思想方法——中学化学常用的思想方法•（1）物质变化是有条件的•（2）物质结构决定物质的性质•【例题】（2011浙江高考11）•褪黑素是一种内源性生物钟调节剂•，在人体内由食物中的色氨酸转化•得到。下列说法不正确的是•A．色氨酸分子中存在氨基和羧基，可形成内盐，具有较高的熔点•B．在色氨酸水溶液中，可通过调节溶液的pH使其形成晶体析出•C．在一定条件下，色氨酸可发生缩聚反应•D．褪黑素与色氨酸结构相似，也具有两性化合物的特性一、目前高考化学“考什么”•（3）化学与社会和谐发展•【例题1】（2010江苏卷）化学与能源开发、环境保护、资源利用等密切相关。下列说法正确的是•A．为提高农作物的产量和质量，应大量使用化肥和农药•B．绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理•C．实现化石燃料清洁利用，就无需开发新能源•D．垃圾是放错地方的资源，应分类回收利用一、目前高考化学“考什么”•（4）分类和比较•分类思想•①分类思想在学习物质化学性质上的应用•②分类思想在学习物理性质中应用•③分类思想在学习结构中应用•【例题】（2010年北京.7）下列物质与常用危险化学品的类别不对应的是•Ａ．H2SO4、NaOH——腐蚀品•Ｂ．CH4C2H4——易燃液体•Ｃ．—遇湿易燃物品•Ｄ．——氧化剂一、目前高考化学“考什么”•对比思想•【例题】（2011福建高考7）依据元素周期表及元素周期律，下列推断正确的是•A．H3BO3的酸性比H2CO3的强•B．Mg(OH)2的碱性比Be(OH)2的强•C．HCl、HBr、HI的热稳定性依次增强•D．若M＋和R2－的核外电子层结构相同，则原子序数：R＞M一、目前高考化学“考什么”•（5）假说、模型•假说思想•模型思想•【例题】（2011山东高考32）氧是地壳中含量最多的元素。•（1）氧元素基态原子核外未成对电子数为个。•（2）H2O分子内的O-H键、分子间的范德华力和氢键从强到弱依次为。•（3）H+可与H2O形成H3O+，H3O+中O原子采用杂化。H3O+中H-O-H键角比H2O中H-O-H键角大，原因为。•(4)CaO与NaCl的晶胞同为面心立方结构，已知CaO晶体密度为ag·cm-3，表示阿伏加德罗常数，则CaO晶胞体积为cm3。一、目前高考化学“考什么”•（6）化学实验及控制变量思想•【例题】（09浙江卷27）（15分）超音速飞机在平流层飞行时，尾气中的会破坏臭氧层。科学家正在研究利用催化技术将尾气中的和转变成和，化学方程式如下：•为了测定在某种催化剂作用下的反应速率，在某温度下用气体传感器测得不同时间的NO和CO浓度如表：一、目前高考化学“考什么”•请回答下列问题（均不考虑温度变化对催化剂催化效率的影响）：•（1）在上述条件下反应能够自发进行，则反应的0（填写“”、“”、“=”。•（2）前2s内的平均反应速率v(N2)=_____________。•（3）在该温度下，反应的平衡常数K=。•（4）假设在密闭容器中发生上述反应，达到平衡时下列措施能提高NO转化率的是。•A.选用更有效的催化剂B.升高反应体系的温度•C．降低反应体系的温度D.缩小容器的体积•（5）研究表明：在使用等质量催化剂时，增大催化剂比表面积可提高化学反应速率。为了分别验证温度、催化剂比表面积对化学反应速率的影响规律，某同学设计了三组实验，部分实验条件已经填在下面实验设计表中。一、目前高考化学“考什么”•①请在上表格中填入剩余的实验条件数据。•②请在给出的坐标图中，画出上表中的三个实验条件下混合气体中NO浓度随时间变化的趋势曲线图，并标明各条曲线是实验编号。一、目前高考化学“考什么”•（7）定性与定量•（8）宏观与微观•化学反应宏观吸热放热微观断键成键•（9）量变与质变•（10）一般与特殊一、目前高考化学“考什么”•【例题】锌和铝都是活泼金属，其氢氧化物既能溶于强酸，又能溶于强碱。但是氢氧化铝不溶于氨水，而氢氧化锌能溶于氨水，生成Zn（NH3）42+。回答下列问题：•（1）单质铝溶于氢氧化钠溶液后，溶液中铝元素的存在形式为（用化学式表示），该反应中的氧化剂是（用化学式表示）。•（2）写出锌和氢氧化钠溶液反应的化学方程式。•（3）下列各组中的两种溶液，不能用相互滴加的实验方法鉴别的是。•①硫酸铝和氢氧化钠②硫酸铝和氨水③硫酸锌和氢氧化钠④硫酸锌和氨水•⑤硝酸银和氨水⑥碳酸钠和盐酸⑦硫酸铁和氨水一、目前高考化学“考什么”•（11）守恒思想•【例题】（2010上海卷）16．下列溶液中微粒浓度关系一定正确的是•A．氨水与氯化铵的pH=7的混合溶液中：[Cl-][NH4+]•B．pH=2的一元酸和pH=12的一元强碱等体积混合：[OH-]=[H+]•C．0.1mol·L-1的硫酸铵溶液中：[NH4+][SO42-][H+]•D．0.1mol·L-1的硫化钠溶液中：[OH-]=[H+]+[HS-]+[H2S]一、目前高考化学“考什么”•（12）对立统一规律•【例题】（2011上海24）雄黄(As4S4)和雌黄(As2S3)是提取砷的主要矿物原料，二者在自然界中共生。根据题意完成下列填空：•（1）As2S3和SnCl2在盐酸中反应转化为As4S4和SnCl4并放出H2S气体。若As2S3和SnCl2正好完全反应，As2S3和SnCl2的物质的量之比为。•（2）上述反应中的氧化剂是，反应产生的气体可用吸收。•（3）As2S3和HNO3有如下反应：As2S3+10H++10NO3—=2H3AsO4+3S+10NO2↑+2H2O一、目前高考化学“考什么”•若生成2molH3AsO4，则反应中转移电子的物质的量为。若将该反应设计成一原电池，则NO2应该在（填“正极”或“负极”）附近逸出。•（4）若反应产物NO2与11.2LO2（标准状况）混合后用水吸收全部转化成浓HNO3，然后与过量的碳反应，所产生的CO2的量（选填编号）。•a．小于0.5molb．等于0.5molc．大于0.5mold．无法确定一、目前高考化学“考什么”•（13）分与合•整体具有部分根本没有的功能•整体的功能大于各个部分功能之和•整体的功能小于各个部分功能之和•（14）数学思想方法•极值法•差量法•十字交叉法一、目前高考化学“考什么”•（二）从考试范围和内容看高考“考什么”•1、各板块考点•化学科学特点和化学研究基本方法（5条）•化学基本概念和基本理论（7+1条，,46个考点）•常见无机物及其应用（2＋1条，5个考点）•常见有机物及其应用（8条）•化学实验基础（6＋1条,13个考点）•2、主干知识点：理解、掌握、熟悉、能、熟记一、目前高考化学“考什么”•化学基本概念和基本理论部分•（1）理解摩尔(mol)是物质的量的基本单位，可用于进行简单的化学计算。•（2）理解物理变化与化学变化的区别与联系•