读《教师怎样说话才有效》有感

读《教师怎样说话才有效》有感教师的工作就是教书育人，而教书育人则需要和谐的师生关系为基础，良好有效地沟通便起着举足轻重的作用。李进成老师的《教师怎样说话才有效》这本书对师生各方面之间如何营造和谐的师生关系，如何有效地沟通进行了全面详细地分析与阐述，并例举了李老师本人在教育教学上的许多实例，其实用性很强。通过对这本书的阅读，我受益颇丰。首先，它帮我找出了我工作中迷茫、困惑的根源。自我踏入教育这一行起，我就明白“亲其师信其道”的道理。因此，我尊重学生，爱护学生，尽量感受他们的感受，多与他们亲近，努力做好他们的良师益友。但是，在这个过程中，我发现我和学生的关系虽然不错，可他们对学习的热情并没有因与我亲近而表现出较高的积极性，甚至还有个别学生对我的话犹如耳旁风，这让我非常挫败。读了这本书后，我找到了症结——我与学生的沟通没有达到预期的效果，即我说的话有效性不强。教育得讲究策略，得多从学生的角度出发，并以学生的认知水平为基础，用适当的语言让学生能够和老师有效沟通，接受老师所提的建议，并能将其付诸于行动。当然，小学生并不会像成人一样，对目标有较强的持久性，而这就需要老师们不断督促，正面引导，让学生对学习的热情能够持续下去，最终达到掌握好知识，各项能力得以锻炼的目的。其次，它教会我该如何面对问题学生的所有情绪表现。教育教学活动中，常会遇到学生有负面情绪、沉默不语、懒惰等情况。面对这样的情况，老师再怎样苦口婆心也好像没有效果，感觉自己像是对牛弹琴，心情自然也随着这种情形而低落谷底。那我们该如何应对这样的情况，如何让学生丢掉负面的情绪、改掉坏习惯，变得积极自信呢？作为老师，应接纳学生的情绪状态，不急着否定、批评或忽视，以幽默的语言或关心的语言打破他的心理防御，再去与他平等交流，正面开导，用事实教育他，从而达到解决问题的目的。之后，当这类学生有了一点儿进步，老师都应及时给予肯定表扬，让他感受到老师对他的关注与爱。当然，家长的配合也必不可少，这样，孩子的进步才会更快、更大！总之，通过对这本书的阅读，我不断思索，希望自己能将从中学到的有效地运用到我今后的教育教学中去。我将以这本书为一个新的起点，在今后的日子里，大量地阅读像这本书一样的精品著作，不断充实自己，让自己成为一个研究者、思考者、探索者、实践者、创新者，让自己的教育教学更成功！