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“学习课标、研究教材、优化教法”活动实施方案房山区葫芦垡中学2014.2“学习课标、研究教材、优化教法”活动实施方案为了深入落实区教委《“学习课标、研究教材、优化教法”活动实施方案》文件精神，增强教师执行课程标准和把握教材的能力，不断提高课堂教学效益，促进教育质量全面提高。根据区活动方案结合我校实际特制定本方案：一、指导思想以促进教师教学能力发展为核心，以《课程标准》为依据，以“学习课标、研究教材、优化教法”活动实施为载体，实施有效课堂教学，提高教学质量，努力推进全体教师专业化成长，促进教学质量提高。二、实施原则此次活动要坚持三个原则：一是全员参与、整体推进的原则。本次活动房山区每一所中小学都要组织活动，每一名教师都要参加活动，每一门学科都要纳入活动，要实现参加学校、参与教师、参与学科的全覆盖。二是聚焦课堂，提高质量的原则。活动开展必须要遵从教学实际，把学习研究、技能提升、常规落实的着眼点放到课堂教学行为的转变上，放在课堂教学效果的体现上。三是循序渐进，注重实效的原则。要以落实课堂教学质量标准为导向，面向全员、全科的学习、培训和实践。要强化过程，循序渐进，讲求实效。进校中、小教研室、学科组要充分发挥组织职能，确保活动段段有内容、项项有回音、件件有落实。三、成立组织机构：学校成立了“学研优”领导小组和工作小组。领导小组组长：王校长副组长：于春普、杨学文组员：中心组成员职责：全面负责“学研优”工作的督导检查。工作小组组长：于春普副组长：马国光组员：朱艳平、鲁志信、任万杰、程海珍、徐启锋、徐艳玲、杨海桥、隗功民职责：具体组织实施“学研优”工作，并通过此项工作促进每位教师的专业发展。四、主要工作本次活动主要包括说课、课堂教学和评价三个环节。旨在以说课、课堂教学和教学质量的有机统一为目标，深入开展课堂教学评价，发挥课堂教学评价的导向、激励和调控作用，有效评析教师课堂教学状况。㈠说课。1.学习课程标准：明确任教学科课程的性质与地位、课程的基本理念、教学的基本特点，理解课程标准设计思路，熟知学科教学总体目标与各学段教学目标。2.钻研学科教材：熟练掌握学科教学的基础知识和基本技能。通过研读全套教材，明确教材编排的指导思想，掌握教材编写的基本原则，熟知教材的基本内容，把握每册教材的教学目标、要求及教学重点、难点。3.优化教学方法：准确把握学生认知规律，掌握学科教学的基本方法，提高驾驭课堂的教学能力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。㈡课堂教学。把对课标的要求、教材的理解有机整合到课堂教学行为中，依据《房山区中小学课堂教学质量评价标准》，重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，课堂教学模式设计与教学组织实施能力等。强化课堂教学向学生聚焦，通过有效课堂教学，将课程标准的要求落实到学生成长上。㈢评价。以说课、课堂教学和教学质量的有机统一为目标，深入开展课堂教学评价，发挥课堂教学评价的导向、激励和调控作用，有效地评析教师课堂教学的状况。将教师说课成绩、课评成绩与教学质量的一致性作为考核重点，对教师进行绩效考核。五、活动安排学校活动时间（2014年2-7月）1.学校制定实施方案，组织相关培训。（1）根据区教委进度安排，组织教师参加区级培训（2）开展校本培训：组织教师学习区、校活动方案、说课标说教材说课等活动（3）要求教师暑期自学课标、教材等内容，使全体教师掌握“学习课标、钻研教材、优化教法”活动的基本程序和方法。2.以教研组为单位，组织开展“学习课标、研究教材、优化教法”活动。组长负责本学科教师说课、课堂教学的评审工作。3.校级展评活动实施内容。⑴说课。说课包括说教材、说教法、说学法、说教学建议等，既要具有概括性，又要具有分析性，能运用现代教育理论阐释教学行为。分学段由教研组组织开展活动。⑵课堂教学。围绕课堂教学这一中心环节，以《房山区中小学课堂教学质量评价标准》为评价的基本要素，以“学案导学”的课堂模式为基础。客观掌握教师课堂教学效果，高度关注时点评价的高质量；以时点性评价为基础，通过诊断性评价、形成性评价和总结性评价，整体把握教师一个周期的课堂教学效果。⑶教学质量。按照课程标准的要求，科学评价教师教学质量，准确把握教师的教学效果和学生的学习效果。关注当堂测评，抓好日清、周清、月清等环节。⑷评比办法。以说课占总成绩的40%、课堂教学占总成绩的60%计算教师此项活动得分。并将此项活动的总成绩与教学质量一致性作为考核重点，对教师进行绩效考核。4.参加区级竞赛。区级展示评比分为骨干教师组（市区级学科带头人和骨干教师）和其他教师组。参赛人员采用学校推荐和随机抽取的方式产生。其中骨干教师全员参赛，其他教师组参赛人员产生方式为：学校推荐参赛人员比例为各校教师的10%，随机抽取的参赛人员占各校教师总数的10%。5.校内评比办法。实行教研组和教师个人捆绑评比。评比结果记入绩效考核。择优推荐参加区级评比。具体要求如下：（1）评比时间：利用各教研组的集体备研时间分二次进行。评委是教育教学干部，全体教师参加。2014年3.9-14组内学习准备；3月17日——4月18第一轮说教材培训；5月12——6月13日第一轮说教材展示。（2）形式：以演讲的形式进行说课标、说教材活动（要用PPT、运用知识树的形式表达）（3）内容：自选。可选所教学科的一个学段、或一册书、或一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）进行时间：15--20分钟（4）要求：说课标、说教材、说建议。说课标：说中学阶段学科的课程总目标和阶段目标；说所选部分教材的内容标准。说教材：简要说明教材的编写特点、编排体例、内容结构；重点说所选教材知识和技能的立体式整合。说建议：根据课程标准和教材的特点，说教与学的建议；说评价内容和评价方式；说如何开发利用课程资源。学校将根据活动开展情况，组织优秀教师参加全区评比活动。并要求所有参加“学研优”活动的教师在6.1前上交活动一篇反思。五、保障措施㈠加强组织领导。本次活动的对象是教师，阵地是课堂。学校成立活动领导小组和工作小组，结合我校实际，制定切实可行的实施方案和考核办法，并全过程领导和指导活动的开展、考评、总结等工作，保证活动健康有序开展。㈡强化校长责任。本次活动重心在学校，核心在校长。校长要把主要精力用于推进课堂教学改革，促进教师专业成长，全面领导和组织好学校活动，确保教师全员参与、全程关注、取得实效。㈢工作小组开展好督察指导。要认真组织、全员参与，指导和检查各学科的活动开展情况。实行下组领导包组制度，对全员性参与活动情况记载和专业成长档案建设进行重点督促。㈣建立考评机制。要建立必要的考核评价机制，学校要将教师活动情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为教育行政部门推荐、评选市区级骨干教师、各级名师的必备条件。㈤营造舆论氛围。定期召开例会，及时通报活动情况，树立先进典型，推广先进经验，及时推动此次活动深入、全面、有效的开展。房山区中小学教师“学习课标、钻研教材、优化教法”活动评价标准评价项目评价要点评价标准评价等级ABCD理解课标（16分）学科的课程总目标和学段目标一册教材的内容标准把握教材（36分）教材的编写特点、编排体例、内容结构。（简要说明）本册教材知识和技能的立体式整合教学建议（36分）根据课程标准和教材的特点，提出教与学的建议根据课程标准和教材的特点，提出评价内容和评价方式根据课程标准的要求和教材内容，提出如何拓展课内、外资源基本功（12分）仪表仪态语言表达态度自然大方、语言流畅、思路清晰（不读稿）6543课件呈现课件制作直观、形象、有美感、重实效6543