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四年级下册语文课程纲要分享课学情分析通过三年半的语文学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，阅读中能联系上下文理解词句的意思，能基本把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，大多数学生有积累的习惯，并能把积累的语言材料在习作中运用，乐于表达自己的所思所想。但部分学生提取信息的能力，把握主旨的能力有待加强，交际中，学生语言的规范性有待提高。不重视习作后的评改。课程目标教材分析本册教材共用课文32篇，其中经典课文17篇，略读课文15篇，教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了由扶到放的设计思路。课程内容第一组：走遍千山万水•教学内容：•1.古诗词（独坐敬亭山、望洞庭、忆江南）•2.桂林山水3.记金华的双龙洞4*七月的天山语文园地一••教学重点：1、体会作者对大自然的热爱之情。2、体会作者是怎样用优美词句表达情意的。（比喻、拟人；按游览顺序描写景物的方法。）3、背诵第1课及课后第二题诗意、第2课、第3课自己喜欢的段落、日积月累。教学内容：5.中彩那天6*.万年牢7.尊严8*.将心比心语文园地二教学重点：1、理解重点语句和段落，得到做人处事的启示。2、初步了解描写人物外貌、动作和语言的方法。3、抄写描写人物外貌、动作和语言的句子。4、背诵日积月累第二组：以诚待人第三组：大自然的启示教学内容：9.自然之道10*.黄河是怎样变化的11．蝙蝠和雷达12*大自然的启示语文园地三教学重点：1、抓住主要内容，了解大自然给人类的启示。2、背诵日积月累教学内容：13.夜莺的歌声14*.小英雄雨来15.一个中国孩子的呼声16*.和我们一样享受春天语文园地四教学重点：1、了解战争中孩子的生活。2、理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。3、训练学生默读的速度。4、背诵日积月累第四组：战争与和平教学内容：17.触摸春天18*.永生的眼睛19.生命生命20*.花的勇气语文园地五教学重点：1、体会含义深刻的句子。2、抄写优美句子。3、背诵第17课自己喜欢的段落、第19课课文、背诵日积月累。第五组：热爱生命第六组：田园生活教学内容：21.乡下人家22*.牧场之国23.古诗词（乡村四月、四时田园杂兴、渔歌子）24*.麦哨语文园地六教学重点：1、重视积累优美语言，想像生活画面。2、体会关键词句在表情达意的作用。（体会拟人句的作用）3、背诵第21课自己喜欢的段落、第23课及课后第2题、背诵日积月累。第七组：执着的追求教学内容：25.两个铁球同时着地26*.全神贯注27.鱼游到了纸上28*.父亲的菜园语文园地七教学重点：1、把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神。2、学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。3、背诵日积月累第八组：故事长廊教学内容：29.寓言两则（纪昌学射、扁鹊治病）30*.文成公主进藏31.普罗米修斯32*渔夫的故事语文园地八教学重点：1、学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。2、背诵日积月累课程实施（一）教法：1.围绕专题，重点训练在教学每一单元时，要明确本单元的学习目标、学习内容、学习重点，无论进行到哪一部分都要与学习重点联系起来。做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。2.敢于放手，凸现自主学生经过三年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。如布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。3．重视读书，培养语感朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，引导学生读出文中人物的情感、态度或作者的立场，读出自己的感受。4.积累语言，加强练笔继续重视积累，不仅要求学生在课堂上用多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。同时，教师要重视由读到写的迁移，可根据教材挖掘读写结合点，进行练笔，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。5、活动贯穿，注重运用古人有语：“寓教于乐。多设计一些合适的语文活动，增强学生学习的兴趣。研究与实践证明，学生有兴趣的东西，学生掌握的牢固而且快。学生在活动的过程中，能把课堂上学习到的知识融会贯通，学以致用，从而省去了不必要的机械重复性抄写。（二）学法：自主学习小组合作探究（三）课时安排：课文、口语交际、习作、语文园地84课时，机动18课时，共112课时。（四）课外拓展性阅读围绕各组专题为主，以阅读课为交流平台，提高学生的阅读能力和写作水平。【课程评价】口头评价：即对每个教学环节中的学生表现都给予随机评价。纸笔测试：随堂检测、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。分项实施：识字写字每课会认、会写的生字和词语盘点“读读写写”中的词语，学习小伙伴互查，用自己喜欢的“图标+等级”方式进行互评，标注在课本上。全对为“优秀”；错一个为“良好”；错两个为“合格；错两个以上没有图标，继续学习，再争取。阅读朗读和背诵主要采用自评、家长评、同桌互评的方法进行评价.写作重点评价结构是否清晰，表达是否有创意，主要采用口头、书面、展示等形式。