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新课导入同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。19动物笑谈康拉德·劳伦兹学习目标1.整体感知课文内容，划分层次。2.体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。3.感受本文作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。作者名片康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。文体知识科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。字词学习◆生难字鹦鹉()温驯()禁锢()虐待()神采奕奕()余晖()嚎声()收敛()咒骂()蹿()蹒跚()匍匐()yīnɡwǔxùnɡùnüèyìhuīháoliǎnzhòucuānpánshānpúfú◆多音字（）蛋壳（）金蝉脱壳（）差事（）阴差阳错（）差不多（）冠军（）皇冠（）睡觉（）觉悟壳差kéqiàochāichā觉冠ɡuànɡuānjiàojuéchà◆词语集注嗔怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。大相径庭：形容彼此相差很远。匍匐：以腹贴地前进。需索：索取，求取。神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。滑翔：物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。俯冲：(飞机等)以高速度向下飞。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。整体感知一、默读课文，理解课文内容，理清层次。第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。第二部分（2～19）：具体记叙研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。（一）给文章分段，归纳段意。（二）为第二部分划分层次：第一层（2～9）：写研究水鸭子的经历。第二层（10～19）：写黄冠大鹦鹉可可的趣事。（1）可可到处追寻“我”。（2）可可的恶作剧。（3）可可把线缠到树上。课文写了我和黄冠大鹦鹉“可可”有关的哪些趣事？动物笑谈①段②-⑲段总分写趣事研究高等动物时常常会发生一些趣事②-⑨段⑩-⑲段“我”模仿鸭子叫和走路，吓呆观光客⑩-⑭段⑮-⑱段⑲段“我”学鹦鹉鸣叫，惊呆路人可可啄掉“我”父亲衣服上所有扣子并分类排放可可将毛线缠绕到柠檬树上提出问题猜想假设得出结论实验证实补充结论1.“实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。”作者为什么要这样说？引用外行人并无恶意的批评，总体说明在一般情况下研究动物行为的科学家实验方法往往“怪诞不经”的事实。语言风趣幽默，欲扬先抑，引出下文的一系列故事内容。（二）深入探究，回答问题因为“我”太专注于动物行为学研究工作，完全忘记了自己身处的环境，和动物俨然融为一体。而“我”在研究动物的过程中为了更好地得出实验结果，经常会做出一些在旁人看来十分怪诞的行为。因此艾顿堡的居民都把“我”当疯子，这也从侧面表现出“我”对科学研究的严谨、专注、忘我的态度。2.为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了？三、品味语言，并分析其表达效果。（1）第4自然段“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞地叫声......”分析：引用布什的诗句既能证明“我”的结论，又具有权威性，同时增加了文采。（2）第6自然段“它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，.......，哭起来了。”分析：运用拟人的修辞，生动形象地写出小鸭子因为高度的问题，看不到“妈妈”后的焦急和伤心。（3）找出第九自然段中的细节描写。分析：通过外貌描写和一连串动作描写，略带夸张，形象生动地写出了“我”怪诞的行为，点明了“艾顿堡的居民都把我当疯子”的原因。（4）“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？”分析：连用一个感叹，两个反问，表达作者认出“可可”后的惊喜，以及担心“可可”要离他而去的焦急。（5）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。本文的语言幽默风趣。而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。“我”和黄冠大鹦鹉可可之间的趣事多多，其中哪一件给你印象最深？这三件趣事有什么表达效果。(1)可可到处追寻“我”。写出了可可因获得自由后变得活泼而神采奕奕，并且对我恋恋不舍。(2)可可的恶作剧，写出了可可的聪明，它知道如何来排这些扣子，更突出了可可与我们一家人的亲密。(3)可可把线缠到树上，可见可可是多么的富有想象力，它与我的母亲是多么的融洽。1、仔细阅读课文，谈谈你对作者所表达的思想感情的理解，作者的做法在今天来看有何现实意义？这篇课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。2.你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？主旨归纳本文讲述了作者饲养研究水鸭子与一只黄冠大鹦鹉的趣事，表现了作者对动物的热爱以及与动物的亲密关系，同时，发人深省，人与动物应该和谐相处。课后作业1、查找一些濒危动物的资料，并与同学们交流，面对这些濒危动物，我们能做些什么？2、仔细观察一种或几种小动物，并把你的观察结果记录下来，与同学们交流。