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1义务教育课程标准实验教科书(五四分段)青岛版数学五年级下册三、冰淇淋盒有多大_____圆柱和圆锥2一、教材地位前接知识新知识后续知识圆、长方体、正方体等有关知识圆柱和圆锥第三学段的几何知识(立体几何、三视图等)3二、单元教学目标1.在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征。2.结合具体情境，通过探索与发现，理解并掌握圆柱的侧面积、表面积和圆柱、圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。4二、单元教学目标3.经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。4.在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，初步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，体验数学活动充满着探索与创造，初步了解掌握一些数学思想方法。5三、单元教学内容窗主题知识点1冰淇淋盒圆柱和圆锥的认识2制作圆柱形纸筒圆柱的侧面积和表面积3冰淇淋包装盒容积圆柱和圆锥的体积6四、单元编写特点1.打破了传统的知识编排顺序，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。同时安排圆柱和圆锥的认识，可以通过对圆柱和圆锥模型的观察、操作和比较，更清晰地了解它们之间的联系和区别，发现并掌握圆柱和圆锥的特征。圆柱与圆锥体积安排在一个窗，在探索时给予启发，引导学生用实验的方法探索圆锥和圆柱体积之间的关系。7四、单元编写特点2.体现从猜想到验证的学习过程，渗透研究数学问题的思想与方法。8五、单元课时统筹圆柱圆锥认识圆柱表面积圆柱圆锥体积回顾整理探索+练习：1课时探索、练习：1课时圆柱体积探索、基本练习：1课时2课时巩固练习：1课时圆柱体积巩固练习：1课时圆锥体积探索、基本练习:1课时巩固：2课时9六、信息窗教学建议◆教学内容：圆柱和圆锥的特征。◆信息窗介绍：两种不同形状的冰淇淋包装盒。◆例题的设置：第一个红点：初步认识圆柱和圆锥。第二个红点：圆柱和圆锥的特征。信息窗一：冰淇淋盒10◆信息窗教学建议（一）注重学生已有的生活经验。（二）多给学生提供一些动手操作的机会。(三)注重多媒体的应用，培养学生的空间观念。11◆练习教学建议12◆练习教学建议13◆练习教学建议14◆教学内容：圆柱的侧面积和表面积。信息窗二：制作圆柱形纸筒15◆信息窗教学建议（一）加强直观操作，让学生直观理解圆柱的表面积与侧面积。课前操作课中操作（二）注重几个概念的区分。侧面积、表面积、底面积等16◆练习教学建议17◆练习教学建议18◆练习教学建议19◆练习教学建议20◆练习教学建议21◆教学内容：圆柱和圆锥体积。◆例题的设置：第一个红点：圆柱的体积。第二个红点：圆锥的体积。信息窗三：冰淇淋包装盒容积22◆信息窗教学建议（一）启发诱导学生，回忆以往解决数学问题的思想和方法，通过猜想和操作，找到圆柱体积的计算方法，引领学生实现方法的迁移。（二）让学生在操作中理解圆柱、圆锥的体积。23◆练习教学建议24◆练习教学建议25◆教学建议：（一）自主式回顾整理。（二）在教师的引领下回顾整理。回顾整理26◆练习教学建议27◆教学建议：一、让学生课前调查了解水结成冰，冰化成水，体积发生了怎样的变化，变化的数据是多少。二、结合学生的交流，讨论实验的方法、步骤，准备实验材料。三、实验。四、通过计算交流实验结果，提高学生的综合学习和研究能力。综合应用