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LOGO——苏霍姆林斯基《给教师的建议》读书分享教育名著分享（一）苏霍姆林斯基的生平简介瓦·阿·苏霍姆林斯基（B·A·Cyxomjnhcknn，В·А·Сухомлнский）1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从18岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。（二）苏霍姆林斯基的主要著作苏霍姆林斯基虽然只活了52岁，但给世界教育事业留下了丰富的精神遗产。他一生撰写了41部专著、600多篇论文、1200多篇供儿童阅读的童话和短篇小说。他的作品被译成三十多种文字在世界各国发行。他的重要著作大都已译成中文，受到我国广大教育工作者的赞许。他的主要著作有：《培养学生的集体主义精神》、《学生的精神世界》、《青年一代共产主义信念的形成》、《关于人的思考》、《帕夫雷什中学》、《把整个心灵献给孩子》、《公民的诞生》、《和青年校长的谈话》、《给教师的100条建议》、《给儿子的信》，等等。其中，《把整个心灵献给孩子》一书，他逝世后，苏联教育部和乌克兰教育部分别编选了五卷本和三卷本的《苏霍姆林斯基教育文集》。他的著作生动地反映出学校教育的真实情况，是对学校工作的高度艺术概括、提高和再现，因此被称为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”，他本人被誉为“教育思想的泰斗”。《给教师的建议》的基本框架结构及条目全书分上下两篇，上篇50条，下片50条。上篇重点论述教师职业的性质、特点，教师应具备的素养以及治愈的主要任务和方法；下篇主要论述教师如何协调各种教育力量以促进学生的全面和谐发展。书中每一个条目谈一个问题，计100个条目，给个条目都极有生动的案例，又有精辟的理论分析。（一）苏氏对学生的认识苏霍姆林斯基的学生观学生是生活中的人学生是发展中的人学生是个性独特的人提出必须相信孩子、热爱和尊重孩子，要研究人、关怀人、创造人（二）苏氏对教师的论述教师素质4123追求自身全面发展渊博学识和求知欲教师要藏书，教师要读书，要认真读书，要写读书笔记！高度的教育信念与敬业精神职业素质与个人修养教师要在教育实践中学会：形成信念理解学生学会观察丰富具体的文化水平与思想修养掌握知识学习理论研究儿童做好计划语言素养教师专业成长与发展的途径教师专业教师发展读书阅读观察学生他人经验教学实践听课评课制定计划教育日记教学反思教师专业成长的途径片段导读（1）2、教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时怎样进行这种准备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的片段导读（2）46、关于写教师日记的建议我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的教师，都有他自己的体系、自己的教育学修养。如果有高超技巧的、有创造性的教师，在结束他的一生时，把自己在长年劳动和探索中所体会到的一切都带进了坟墓，那会损失多少珍贵的财富啊!我但愿把许多本教师日记搜集起来，保存在教育博四、对《给教师的建议》几点的粗浅评价评价此书揭示了基础教育的基本规律此书探讨了教学艺术的技能技巧此书提出了教师素养的提升途径此书探讨了课程改革的重要课题五、感悟苏氏思想魅力提升教师专业素养苏氏思想魅力苏氏是具有崇高教育理想的人苏氏是具有强烈责任感的人苏氏是具有伟大情怀的人苏氏是具有先进教育理念的人苏氏是具有超人智慧艺术的人品读苏氏著作，感悟教育人生,做最好的教师教育信念文化底蕴教育智慧提升教师的专业素养LOGO感谢各位同仁聆听欢迎提出问题！