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他山之石为我所用——福建师大附小跟岗学习汇报毛崇腾特色化的教育教学理念精细化的学生习惯培养一三无处不在的校园文化四五二跟岗学习活动背景介绍印象中的师大附属小学附小印象•学校风景秀丽，历史悠久，人才辈出。文化底蕴深厚，办学思想明确。名优教师荟萃，管理精细，个性凸显。附小印象•学校风景秀丽，历史悠久，人才辈出。文化底蕴深厚，办学思想明确。名优教师荟萃，管理精细，个性凸显。附小印象•学校风景秀丽，历史悠久，人才辈出。文化底蕴深厚，办学思想明确。名优教师荟萃，管理精细，个性凸显。附小印象•学校风景秀丽，历史悠久，人才辈出。文化底蕴深厚，办学思想明确。名优教师荟萃，管理精细，个性凸显。特色教育素质教育不是不要文化成绩或者应试教育，而是对过于偏重应试教育进行纠偏，回归发展的正确轨道，即德智体美劳全面发展，为社会培养多样化合格人才。特色教育教育是对人的教育，认识到这一点，就要求我们以人为本，尊重个性差异，不求全看人，办不完美的教育，教育就是慢的教育，教育要“静等花开”，不能急功近利，好高骛远。特色教育敢为人先特色教育——教研教改特色教育——教研教改特色教育——教研教改特色教育——教研教改特色教育——教研教改特色教育——教研教改特色教育——教研教改特色教育——教研教改特色教育――美德伴我成长特色教育――美德伴我成长特色教育――课外阅读特色教育――课外阅读特色教育――课外阅读特色教育――课外阅读特色教育――兴趣活动特色教育――兴趣活动特色教育――兴趣活动特色教育――兴趣活动特色教育――兴趣活动特色教育――兴趣活动特色教育――兴趣活动特色教育――兴趣活动特色教育――兴趣活动校园文化校园文化是学校发展的灵魂，它所呈现的不仅仅是自然环境、标语的显性存在，更多地表现在师生的价值认同，并在此基础上内化为行为方式。校园文化校园文化校园文化校园文化校园文化校园文化在一所校园内看到的不是师生灿烂的笑容，而是愁郁的面孔，那么，这就不是一所我们所向往的、真正意义上的名校。行为习惯培养行为习惯培养行为习惯培养行为习惯培养行为习惯培养行为习惯培养行为习惯培养劝导值勤行为习惯培养行为习惯培养行为习惯培养行为习惯培养行为习惯培养行为习惯培养56做幸福的教师1、善待自己——每天保持微笑一个学生最不可爱的时候，正是最需要老师给予爱的时候。2、善待学生——努力站在孩子的角度出发3、善待同仁——与人为善