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(2009·浙江高考)阅读下列材料：材料一秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典·食货》材料二齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。——《荀子·议兵》(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。【命题分析】本题通过“商鞅变法”这一知识点，意在考查学生阅读史料，理解材料、最大限度地获取有效信息的能力，同时需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读。第(1)题的回答要精读史料，最大限度地提取有效信息并进行归纳。第(2)题考查商鞅变法的影响。参考答案：(1)因为要发展农业生产，增强经济实力。原因：“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役。结果：经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。(2)是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得以专心应敌于外。1.阅读下列材料：材料一相地而衰征，则民不移，政不旅旧，则民不偷；山泽各致其时，则民不苟；……无夺民时，则百姓富。——《国语·齐语》材料二籴甚贵伤民，甚贱伤农。民伤则离散，农伤则国贫。——《汉书·食货志》材料三……为楚悼王立法，卑减大臣之威重。罢无能，废无用。损不急之官，塞私门之请，一楚国之俗……。——《史记·蔡泽列传》请回答：(1)这三则材料分别反映的是哪三次重要改革？(2)材料一中“相地而衰征”的内容及实质是什么？(3)材料二说明的是哪一项改革措施？其目的是什么？(4)这三次改革有何共同的作用？反映了当时社会怎样的政治特征？【解析】本题考查学生解读信息和归纳概括历史事件的能力。第(1)题依据材料中的变法内容及涉及的国别信息等加以明确。第(2)题则注意联系时代背景来分析其实质。第(3)题从材料二中获取信息，由籴的贵贱的论述可知为平籴法。第(4)题从政治和经济的角度加以分析其作用。政治特征的分析注意新旧阶级的斗争和新旧制度的更替。答案：(1)管仲改革、李悝变法、吴起变法。(2)内容：根据土地多少和田质好坏征收赋税。实质：承认私人对土地的所有权。(3)措施：平籴法。目的：稳定小农经济，实现富国强兵。(4)作用：促进了各国经济的发展和政治的进步。特征：新兴地主阶级的力量不断增强；封建制度逐步确立。2.(2010·宿迁模拟)阅读下列材料：材料一商鞅认为：“法者，君臣之所共操也。”——国学整理社《诸子集成》材料二在梭伦的法律体系中，立法权属于全体雅典公民组成的公民大会。……从执法及其监督体制看，他采取的措施是，公民陪审法庭(陪审员从各个等级的公民中抽签产生)有权撤销或修改执政官的判决，如果公民陪审法庭对执政官在任期间的行为不满，则有权对他加以惩治。——《商鞅与梭伦法制思想之比较》材料三商鞅设立了20个等级的军功爵制度……。新法规定，没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳大小授予官爵。凡在战争中斩敌首一个，可赏爵一级，田一顷，住宅九亩；要做官的，可做五十石俸禄的官；斩敌首两个，可做百石的官，以此类推。材料四梭伦修改宪法，规定……凡土地所得年收入达500麦斗者为第一等级，称为“五百麦斗级”，可担任高级官职；凡收入达300麦斗者为第二等级，称为“骑士级”，可担任高级官职；凡收入达200麦斗者为第三等级，称为“双牛级”，可担任低级官职；凡收入200麦斗以下者为第四等级，称为“日佣级”，不能担任任何官职。——崔连仲《世界通史》请回答：(1)依据材料一、二，指出商鞅和梭伦的法治思想的不同之处。(2)依据材料三、四，指出两次改革对担任官职的条件有何不同？并分析其共同作用和不同作用。(3)依据上述材料和所学知识，分别说明两次改革对两国政治体制的发展产生的影响。【解析】本题考查学生分析归纳能力。第(1)题直接从材料一、二中归纳商鞅和梭伦的法治思想。第(2)题商鞅变法规定按军功授爵，梭伦改革实行财产等级制度，作用要结合变法内容进行分析。第(3)题强调两次改革对本国政治体制发展的影响。答案：(1)不同：商鞅：君臣司法；梭伦：公民参与司法。(2)条件：商鞅：军功；梭伦：财产。共同作用：打破贵族垄断官职的局面。不同作用：商鞅：提高了军队战斗力；梭伦：有利于工商业奴隶主参政。(3)商鞅：中国古代中央集权制度的建设从此开始；梭伦：奠定了雅典民主政治的基础。3.阅读下列材料：材料一令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)。事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。——《史记·商君列传》材料二孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。——《史记·李斯列传》材料三秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。——《汉书·食货志》请回答：(1)材料一中主要作了哪些规定？试加以概括提炼，逐条列出。(2)材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？(3)材料三中“王制遂灭，僭差亡度”反映了什么历史事实？作者对此态度如何？你如何评价？【解析】本题考查学生调动和运用知识解决问题的能力。第(1)题在读懂材料的基础上进行概括提炼。第(2)题对比材料二、三，分析它们对商鞅变法的评价，回答它们评价的共同点。第(3)题根据材料中“坏井田，开阡陌”等内容可知“王制遂灭”指的是奴隶制度被废除，再结合材料内容可知作者对此持否定态度。关于评价可从生产力发展的角度进行分析。答案:(1)建立严密的户籍制度，制定连坐法；奖励军功；重农抑商，奖励耕织；废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功；推行县制；废除井田制；统一度量衡。(2)都认为商鞅变法使秦国富强起来。(3)事实：“王制遂灭”指奴隶制度被废除。作者持否定态度。评价：作者的观点是错误的，商鞅变法确立封建制度，发展了生产力，是历史的进步。4.(2010·德州模拟)阅读下列材料：材料一商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离其所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”——《韩非子》材料二“连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。材料三商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书等统称为“六虱”，认为应该统统毁灭。请回答：(1)韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？(2)材料二所反映的连坐法在商鞅变法时有何特点？其直接目的是什么？(3)材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？其实质是什么？(4)以上三则材料所反映的商鞅变法的措施对秦国以后的历史发展造成了怎样的消极影响？【解析】本题考查学生的理解分析能力。第(1)题联系“小过不生，大罪不至”可知其赞赏商鞅的做法。第(2)题结合材料中“与什伍相结合”回答。目的从巩固统治的角度概括。第(3)题从“是于国有害的寄生虫”提取有效信息回答。实质联系这是思想文化方面的措施总结。第(4)题注意回答的是“消极影响”，要从矛盾激发人民反抗入手。答案：(1)赞赏。(2)与什伍相结合。直接目的：强化对基层民众的管理与控制。(3)是推行耕战政策和富国强兵的大敌，不利于新法推行。实质是思想文化专制政策。(4)使秦的法律严酷苛刻，文化专制严重，阶级矛盾激化，是导致秦亡的重要原因。1.(2010·吉林模拟)春秋战国时期，各国为了增强国力，都不同程度地进行改革。管仲在齐国推行了“相地而衰征”的土地政策；鲁国也实行了“初税亩”。这些政策所产生的积极作用有()①有利于增加国家税收②有利于新的生产方式的产生③加速了井田制的瓦解④有利于限制土地兼并A.①②③④B.①②C.③④D.①②③【解析】选D。本题考查学生的分析理解能力。“相地而衰征”和“初税亩”的实施有利于增加国家税收，加速井田制的瓦解和新的生产方式的产生。而限制土地兼并明显不符合史实。2.公元前4世纪，秦国改革面临的有利的客观条件是()A.秦国国君拥有比较集中的权力B.秦国旧的奴隶主势力相对较弱C.秦国民风质朴，尚武精神充斥D.长期扼制秦国的晋国已分裂【解析】选D。本题考查学生辨析、理解问题的能力。四项皆是秦国面临的有利条件，而A、B、C三项皆是秦国自身具备的主观条件，故D项符合题干要求。3.(2010·抚顺模拟)商鞅变法中“废井田，开阡陌”的措施主要适应了哪些阶级或阶层的要求()①新兴地主阶级②自耕农阶层③奴隶主阶级④商人阶层A.①②B.③④C.①③D.①④【解析】选A。本题考查学生理解、辨析历史问题的能力。解题关键是要抓住商鞅变法代表新兴地主阶级的利益，所以措施不会适应奴隶主阶级的要求，也不会鼓励工商业发展，适应商人阶层的要求。4.《史记·商君列传》载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”这主要是因为商鞅变法()A.允许工商者入仕为官B.准许土地自由买卖C.承认土地归私人所有D.奖励军功，废除“世卿世禄制”【解析】选D。本题考查学生的理解分析能力。题干强调了“宗室贵戚多怨望者”这是由于其利益受到损害造成的，A项说法不对，B、C两项的经济措施没有触动他们的根本利益，D项取消了其特权，所以“多怨望者”。5.(2010·郴州模拟)《汉书·食货志》载：“(秦)用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖，富者田连阡陌，贫者无立锥之地。”这反映了商鞅变法()①废除了周代的井田制②允许土地自由买卖③加剧了土地兼并④民众的生活水平普遍下降A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【解析】选A。本题考查学生的分析理解能力。解题的关键是要理解材料，“除井田”可知废除了周朝的井田制；“民得买卖”可知允许土地自由买卖；“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”表明当时土地兼并严重。④在材料中没有体现，可排除。6.世人对秦国人有着“薄恩礼，好生分”的印象，这与商鞅变法哪一措施有关()A.奖励军功B.奖励耕织C.焚烧诗书D.什伍连坐和告奸制度【解析】选D。本题考查学生理解能力。A、B、C三项不涉及人际关系，D项加剧了人们交际关系的紧张，导致“薄恩礼，好生分”。7.(2010·哈尔滨模拟)秦惠文王即位后，商鞅遭迫害出逃至一客栈投宿，客栈主人不敢收留，说：“商君定有法律，谁让没有凭证的旅客住宿，谁就要连坐的。”这个故事主要说明()A.商鞅之法已经深入民心B.商鞅本人遭民众切齿痛恨C.守旧贵族反攻倒算D.商鞅对秦国没有贡献【解析】选A。本题考查学生分析推理能力。题意体现了商鞅变法的成效，人民遵纪守法表明商鞅之法已经深入民心。B、D两项与史实不符，C项是导致商鞅出逃的原因。8.商鞅变法加强了中央集权，下列措施最能体现这一点的是()A.移风易俗B.富国强兵C.推行县制，国君掌握任免权D.重农抑商【解析】选C。本题考查学生理解能力。A项是社会风尚习俗方面的措施，对中央集权影响小；B项是变法的目的；D项是经济措施，与题意不符；C项中国君掌握任免权明显加强了中央集权。9.(2010·宁德模拟)阅读材料，回答问题：公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年，他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。(1)按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权