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创新写作教学研究与实验课题组简报2008-2009学年（第八期）课题组教师获奖论文专刊西安市长安区第五中学第2页目录巧妇的练就——谈作文材料的运用付盈3试谈议论文如何创新冯建良6高考作文创新之我见——抗震救灾事例在高考中的应用张义锋12用“诗歌”扮靓文章——浅谈作文中古诗词的运用洪卫红16联想在话题议论文中的决胜作用杨新利21议论类文章创新之我见苏海25高考作文创新例谈刘云霞29写作创新方法浅谈翁艳娜33我的作文我做主——话题作文形式创新举隅翁艳娜36让作文“锦上添花”——谈描写的妙用李玲41让语言灵动起来王导侠43开放教学激荡创新——在写作中培养创新思维浅说杜青松46平淡绘真情个性塑新颖——作文创新浅谈刘永妮49稳掌船舵安全航行──对所给材料如何提炼观点王武春52写日记也能对学生进行创新作文训练陈媛55写作中要敢于突破自我吕晓宁60创新作文写作教学研究与实验课题组简报（第八期）长安区第五中学主办课题组校长刘新志课题组组长刘桂林子课题组长：冯建良苏海主编杜青松安红星编辑课题组全体成员美工摄影王强毅张亚宁版面设计王强毅赵茹顾问赵小利张健张亚宁第3页巧妇的练就——谈作文材料的运用付盈俗话说，“巧妇难为无米之炊”，所以教师指导作文时，也常把积累素材当作第一要务，以为有了材料学生自会手到擒来。为此，我们学校还专门为每个学生准备了素材积累本，定期检查，督促学生积累材料。经过这两年的努力，虽然有了一定成效。但在实际操作中，又有了新问题的产生。“巧妇难为无米之炊”，但我们怎样才能把每一个学生都培养成巧妇呢？这就涉及到了材料运用的问题。如何把现有的材料，融入作文之中，也是作文训练的重点问题。其实别的不说，单我们的教材中，就有无数的素材。我们要做的，是教会学生有效利用这些材料。否则，一味的积累，积累的再多，学生作文水平提高还是有限，积累也只能是事倍功半。在日常的教学中，我总结了几个方法，希望能对学生提高作文水平有所帮助。第一故事新编我们所说的故事，应该指旧有的材料。或是因为众人皆知，太“熟”太“俗”；或是故事简单，无趣无味；或是材料个人化，引不起读者的共识共鸣。这些素材包括课本（语文、历史、物理、生物、化学等）上的人物或事例，生活中接触到的人物或事例（如看电视、阅读等）。其实在实际作文中，我们也会见到学生使用此类方法，只是在使用过程中，学生的新创造较少，旧例依旧没有新第4页外衣，或者改造对象单一，缺乏一些新意。比如，我们已经司通见惯了的《阿Q新传》，高考作文中如果继续张样使用旧例，就有可能造成表达上的“似曾相识”和主题上的陈旧感。所以，我们要做的是抓住现有资源，对旧例进行新的改造。比如2003年的高考满分作文《农夫的日记》不就是我们都知道的《守株待兔》吗？作者以第一人称的口吻，对农夫的内心进行里一系列的想象，讲故事续写，就很好的表现了感情亲疏会影响人的认识主旨这一主题，成为一篇优秀作文。第二材料叠加经常有老师告诉学生，牛顿的例子太老了，爱迪生都被人们用烂了，作文中不要再出现这些了，不会引起注意的。是不是这些例子真的没有用了？可这些才是课本里面经常出现的材料，学生牢牢记在心中，不用岂不是浪费？其实，这些也是经典，我们可以把他们叠加起来写成排比句段，这样不是很好吗？当我们面对抽象的话题时，可以采用同质叠加的方法，即展开联想与想象，借用比喻、排比等修辞手法多层次多角度进行叠加，使话题形象具体化。比如：话题是“执著”，可以引用司马迁、贝多芬、水滴石穿、夸父追日、精卫填海等素材，围绕话题将典型事例铺排在一起，使文章气势贯通，具有极强的说服力。第三改变文体自从那篇高考优秀作文《患者吴诚信的就诊报告》（2001）被大家赞扬开始，改变文体这种做法也被一部分同学接受。但大家的做法还比较单一。停留在几个固定模式之上。或者采用谐音，或者采用实验报告的形式，甚至不顾内容，生搬硬套。第5页其实我们有很多的选择。就文章的形式而言，我们也可以有大量的选择：日记，书信，寓言故事，话剧。这些都是我们高中生常常练习的作文形式。2003年的高考满分作文《母亲的日记》，不久采用了一个简单的的不能再简单的内容——一个母亲对自己儿子的溺爱，来说明感情亲疏会影响人的认识主旨。就是因为采用日记的形式，才能更生动深刻的刻画一位母亲的内心，然我们如同身受。第四变化语言我相信，那片《赤兔之死》至今还被许多人记者。为什么呢？就因为他半文言的语言语给读者流下了极其深刻的印象。当然，在此我不是积极鼓励学生练习文言文写作，只是想说，具有自己风格的语言，绝对能为你的作文添色。如果说好的题材是作品的搏动的心脏的话，那么，优美的语言该是美丽的面庞了。考生依托语言的载体，向阅卷老师展示写作才华，语言是否有亮点，是否有出彩之处，直接影响了印象分的判给。江苏高考阅卷组组长何永康教授幽默的说：“一篇作文，出现‘月亮’，最好不过；如果没有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；没有‘群星璀璨’，出现‘数颗星星’也就不错；千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’。”考生平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。其实，好我们肯努力处处留心的话，不能发现，生活中到处都有好的作文材料，只要我们的学生多加练习，也会发现，其实我们都是巧妇。第6页试谈议论文如何创新冯建良大家都知道，创新写作可以从许多方面来进行，如文体、构思、语言、甚至标题，开头、结尾等，我们已有许多师生在这些方面进行了大胆的探索和实践，而且成效显著，为写作创新奠定了一个坚实的基础。但从当前的有关探索来看，对文体创新只侧重于强调运用一些所谓“新”的文体，比如日记、实验报告、调查报告，诊断报告、小小说、书信、剧本、故事新编、寓言故事、童话故事、演讲稿、辩论稿等，看起来新实则并不能算新，因为这些文体早已有之，只是灵活运用而已，因而也就不能算作严格意义上的创新了。针对这一现象，我们就需要反思一下，文体创新到底是要创造出一种前所未有的新的文体，还是对现有的文体进行进一步的加工。我想，要创造出一种让大众都能接受的前所未有的文体，短时间内是不可能的，它需要一定的社会基础和相当长的过程，这是我们广大中学生难以在短时间内做到的，所以，我们的文体创新只能从对现有文体的深加工着手。这样看来我们就有必要分门别类深入具体地探讨一下各种文体的创新问题，现在，我就着重谈一谈议论文如何第7页创新的问题。一、议论文的特点及创新的要素大家都知道，议论文是一种以议论为主要表达方式，通过抽象的概念、判断和推理，直接表明自己的观点、意见和主张的一种文体。议论，是议论文最主要的表达方式，它是用摆事实，讲道理的方法来明辨是非、表明自己的观点和态度的。议论文自身的性质决定了议论文写作不同于其它文体的特点，这就是：①说服性②理论性③逻辑性。从这三个特点可以看出，议论文以议论为主，通过摆事实，讲道理，目的就是为了使读者信服。为此，它就必须具有必不可少的理论色彩，以对具体事物进行分析与综合为主有目的，从感性认识上升到理性认识，最后揭示出事物的本质和规律。同时还须具有严密的逻辑性，只有严密的逻辑分析，才能得出令人信服的结论来。这三个特点也决定了议论文必须具有较强的分析和概括的能力。我想，议论文的特点决定了议论文创新最根本的应从两个方面做起，首先是见解深刻、思想观点正确独到。对于同样的现象或问题，你认识能比别人更全面、更深入，而且很正确，自然让人信服，容易接受。其次，论证的材料要新颖、典型。材料新颖、典型，阐述同样的道理，就会让人耳目一新，喜欢看，乐意听。这就好比同一个美人，总是同一种打扮，美归美，但时间长了也难免让人生厌，第8页换上一种时尚装饰，就会取得锦上添花的效果。而现实却是，很多同学的议论文，观点正确，但流于肤浅，不够深入；论据丰富，但不够新鲜，总是运用一些老掉牙的论据，让读者提不起精神。因此难以出新，自然也就难获高分了。二、议论文创新的具体方法通过上面的分析，我们已经知道了议论文的创新主要表现在两个方面：一是见解深刻、思想观点正确独到。二是论据新颖、典型。那么怎样才能做到见解深刻、思想观点正确独到呢？大家知道，思想观点不是天上掉下来的，而是客观存在在人的意识中经过思维活动而产生的结果。因此，要做到见解深刻、思想观点正确独到，首先必须从人的思维方式做起，只有具备了正确的思维方式，才可能有深刻的见解，正确独到的思想观点。这就需要我们学会一些基本的思维方式，如：1、发散思维——在思考时，能围绕一则材料展开全面的联想，全方位地拓展思维空间，既想道思考对象的正面，又想到其侧面和反面，从而找出许多观点，然后再从这许多观点中选出一个新颖而深刻的。思维方式如下图①所示：第9页①②2、求同思维——从几则相似、相近甚至于看似相异的材料中去寻找，抽象出它们之间的共同点，它体现着思维的集中性。归纳求同就是从许多同类的个别事物中找出它们的共同点，即一般本质或规律性的东西，形成文章的立意。思维方式如上图②所示：3、求异思维——讲几个具有对比性的现象或材料放在一起，通过比较分析，既要找出它们之间的相同点，更要找出它们之间的差异，然后着眼于差异之出，立意作文。思维方式如右图③所示。③4、逆向思维——在写作时有意识地朝着与常规思维（传统思维）相反的方向去考虑，一般人认为是正确的，写作者认为是错误的；一般人认为是错误的，写作者认为是正确的。如：材料第10页玩物丧志——玩物长志英雄不提当年勇——英雄要提当年勇班门不可弄斧——弄斧需到班门思维方式如下图④所示：5、顺向思维——又称类比求似性思维。就是将一个现象或一则材料作为喻体，通过联想，寻找到与之相似的社会生活中得现象或问题，然后加以生发，说透其中的道理。6、辩证思维——就是运用唯物辩证法的基本观点对所给材料进行辩证分析，做出某种哲理性的思考，从而抓住材料的关键立意。如：①主体与客体要想统一②要用联系、发展的眼光看问题③质、量互变规律④部分和全局的关系等有了这几种思维方式做基础，我想，对于同一个问题，我们会站得更高，看得更深入、更全面，自然就会得出与众不同的正确而新颖的结论。做到见解深刻、思想观点正确独到，自会水到渠成。材料逆向思维一般观点第11页其次是论据新颖、典型。人常说“文贵新见精神”，对一篇具有创新性的议论文来说，观点新固然是最主要的，但论证材料（论据）的新颖、典型也不可小看。在我们平时的议论文写做训练中，经常可以看到大量的观点正确、鲜明，内容充实，论证方法灵活多样，语言准确流畅的议论文，能做到这样，本来已经相当不错了，但美中不足的是其中的论证材料往往过于陈旧，缺乏那些紧跟时代步伐，紧贴生活潮流的新颖论据，因此难以给人一种新鲜感，引不起人的阅读兴趣。细究其中的原因，关键还在于当代中学生自身。他们虽处于信息技术高速发展的社会之中，见多识广，有着强烈的求知欲和上进心，喜欢独立思考，有主见，但他们绝大多数是独生子女，喜欢表现自我，进而形成了固执，以自我为中心的思维方式和行为习惯，在应试教育的驱使下，过多的心理压力往往又使他们形成了封闭、逆反心理。大多数人任性、自私，缺乏对社会，对生活的细致深入的观察和感受，缺乏参与生活的热情，许多事情，家长都越俎代庖，使他们缺乏对生活独特的感受。另一方面，对来自各种媒介的信息有没有养成持之以恒积累、整理的良好习惯，因而也就造成了写作材料的极度匮乏。议论文中的论证材料（论据）大多来自于家长或老师所讲的事例，更多的则是来自于他们所学过的课本之中，因此，人云亦云，千篇一律，过时、陈旧自在情理之中。据此，要做到材料新鲜，家长和老师就必须引导和教会自己的孩子和学生第12页学会观察、关注和思考生活，并不断地进行扎实地积累，使广大的中学生学会紧紧地把握时代脉搏，这样，思想新了，积累得多了，新鲜的材料就会数不胜数，写作时就会左右逢源，文章自会鲜活无比，充满新鲜的气息。2008年全国高考18道作文题，不管是给材料作文，话题作文还是命题作文，都和现实生活紧密相关，如果我们的考生具备了以上两个方面的能力，在考场上从容不迫地写出一篇具有创新意义的议论文，将绝非难事。高考作文创