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第二章创新思维与技法山东财经大学东方学院工商管理系苏新民第一节创新思维一、思维指人的大脑对接收的信息进行加工与处理的活动。是在实践基础上分析综合，然后做出判断推理的过程。思维是人类的灵魂，是人类区别于其他动物的最本质的特征。自行车：中国的近期百年的变化从宫廷御用到全民首选的交通工具永久自行车厂1940上海批量生产轻便加重女式西方思维基因剖析功能细分交通工具运动工具娱乐工具更多的创新仍然在持续创新公路山地追逐双人折叠为什么我们很少有创新？思维方式*知识水平创新条件*教育模式*社会体制测试：你有创新潜质吗？是否接受创新事物：•是否每天都对周围发生的事物务有新鲜感？•是否喜欢对一些普通事物赞不绝口？•是否喜欢和不同年龄的人进行交谈看法和经历？•是否在一周内曾经表扬过下级的好的想法？测试：你有创新潜质吗？是否有阻碍创新的意识：•是否讲话中经常提到“原则”两个字？•是否在工作中习惯性的用“领导意见”来否认自己的意见？•是否认为不变应万变是保持稳定工作要素？•是否认为“中庸”是最主要的人生哲学？•对于公共场所提出不同的观点自然地感到有些讨厌？•是否对于周围有更强能力的人自然地产生防范心理？•你的职位是否会受更有能力人的威胁？测试：你有创新潜质吗？是否有创新的习惯：•是否经常参加论坛？•是否常常和人辩论？•对自己的工作是否有激动的感觉？•睡觉前因为憧憬新的方案而兴奋睡不着？中国式风筝：一条线的漂浮模式西方对风筝进行的创新引进了“航模”的四条线模式加入了速度和控制产生出可控制型降落伞二、创新思维是创新的意识、开放的心态和包容的心理，突破各种思维定势的束缚进行思考，并产生创新成果的思维。与之相对的就是常规思维，反映在思维习惯上就是单一片面、机械刻板、思路固定；复制模仿、千篇一律。创新思维不是天生的，是可以培养和发展的。思维定势是思考同类或相似问题的惯性轨道，来自于心理定势。过去的思维影响当前的思维，形成了固定的思维模式。思维定势是一种按常规处理问题的思维方式。它可以省去许多摸索、试探的步骤，缩短思考时间，提高效率。在日常生活中，思维定势可以帮助我们解决每天碰到的90%以上的问题。但是思维定势是一把双刃剑，它有利于常规思考，却不利于创新思考，不利于创造。克服思维的误区思维过度发散*怎样用高度表测量楼房的高度？有人提出了诸如利用高度表做单摆，通过单摆在楼顶的摆动频率计算楼房高度；有人将高度表从楼顶自由垂直下落，通过高度表下落所用时间计算楼房高度等十来种方法为什么不直接读出高度表中楼房高度的数据？！创新目的就是要以最简单、最直接的方法解决问题。克服思维的误区创新就是要以最简单、最直接的方法解决问题。忽视创新成本在创新过程中，还应当避免过度求新，而忽视了创新的代价与它实现的价值的关系。创新活动中一味求新，似乎不采用最新技术，不使用最新方法，就不能体现出创新水平。但是创新毕竟还是属于社会活动，太“超前”的创新技术，如果实现的成本太高，远超它实现的价值，就不会短时间内得到社会的认可和应用。克服思维的误区关于创新思维的建议：对于社会鼓励创新宽容失败活跃思想拒绝保守高额奖励加倍尝试除掉放弃减少自卑增加自信关于创新思维的建议：对于个人观察与思考灵感是人们在创造活动中，受到某种启示，内部知识积淀突然爆发，得到奇思妙想，使长期思考问题得到解决的思维过程。灵感具有偶然性，也具有必然性，只有知识丰富，有准备的人，才能抓住瞬间出现的灵感解决问题。牛顿被树上掉下来的苹果砸中而获得灵感，成为经典力学的创始人。但如果一个人没有牛顿那样丰富的学识，被苹果砸中N次，也不可能得出万有引力。灵感：创新思维的升华创新是建立在广博的知识基础之上的。没有厚实的知识积累，即使有了创新点子，也无法将点子转变为解决问题的方法。知识是产生创新思维的必要前提科幻小说中有许多相当新颖的创新思想，但限于科技知识水平，许多想法无法实现。牛顿有句名言：“我之所以看得更远，因为我站在巨人的肩膀上。”巨人的肩膀就是前人知识的积淀，所以培养创新思维的第一步，就是做好知识的积累。发散性逆向性求异性联想性三、创新思维的特点综合性第二节创新思维的开发与训练一、创新思维的开发逻辑思维形象思维发散思维收敛思维只要我们能想到的，我们就可以做到。美国航天发射中心竖着一幅巨大的标牌上面写着：逻辑思维即抽象思维，它撇开事物的具体形象而抽取其共同的本质，因而具有抽象性的特征。逻辑思维*逻辑思维只讲究事物间的共性，而不讲究事物间的差异，是一种求同性思维，是一种用概念、判断、推理来反映现实的思维过程。逻辑思维具有严密性，但容易形成思维定势。例如：爱迪生请一名数学家计算他发明的电灯泡的容积。数学家先测量灯泡的各段直径及壁厚，通过复杂的数学计算求出灯泡的容积。而爱迪生只是将水倒满灯泡，再将灯泡中的水倒入量杯，直接读取量杯容积刻度，就得到了灯泡的容积。这位数学家就是陷入了思维定势，只知道用自己的数学知识解决问题。逻辑思维形象思维又称直接思维，是一种借助于具体形象来开展思维的过程，它反映事物间的差异性，而忽视了是无间的共性，是一种求异性的思维。形象思维形象思维具有以下特点：1）非逻辑性形象思维建立在感官认识的基础之上，具有经验性。中国有句俗话：“久病成良医”。就是形象思维经验性的体现。2）直接性形象思维可以在需要解决的问题和解决方法之间直接取得联系。例如：鲁班的手被草叶子割破了，他直接由草叶子的形状而取得突破，发明了锯子。形象思维发散性也就是想象力，对创新来说，想象力具有重要意义。爱因斯坦指出：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”发散思维：创新思维的基础27收敛思维收敛思维也称集中思维、辐集思维、求同思维、聚敛思维。它是一种集中导向，寻求唯一答案的思维，其思维方向总是指向问题中心的思维。逆向思维训练什么是逆向思维方式？求异思维”“反其道而思之”让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。总而言之：就是指有突破常规考虑问题的固定思维模式，采用与一般习惯相反的方向进行思考、分析的思维方式。通俗地讲，就是倒过来想问题。横向思维训练也叫“侧向思维”，即向思考的事物及问题的侧面伸展思维触角，以求获得新的思维成果。换位思维M--站在对方的位置，才能更清楚问题关键换位思维训练所谓换位思维，就是设身处地将自己摆在对方位置，用对方的视角看待世界。那与人交往中，我们更需要学会换位思维，设身处地为他人考虑，也就是我们所说将心比心，换位思维可以使他人感受到你的爱心与关怀，同时，也许会给你自己带来意想不到的好处。求同思维训练“求同”是指在两个以上事物中找出它们的共同之处。运用求同思维，有助于在不同的事物之间找到结合点，使新结合的事物在性质、形态、功能等方面有所变化，以获得创新的效益。求异思维训练求异思维是创新思维最重要的形式之一！求异思维就是突破常规思维只从单方向、正面思考的习惯，遇到问题善于从异于以往的方面，在两个相同或相似的事物中找出不同。把缸砸碎，“让水离开人”不是也可以救人吗？怀疑是发现的设想，是探索的动力，是创新的前提。——巴甫洛夫休息一下吧！下节更精彩第三节创新思维的技法与应用一、思维导图法1、思维导图的内涵：是表达发射性思维的有效的图形思维工具。图形并茂，相互隶属关系的层级图表现。2、思维导图的作用：提高记忆力；开发大脑潜能；很好的归纳、总结、分析和找重点的能力；能帮助认识到整体和提升全局观。应用思维导图技法示例第三节创新思维的技法与应用二、智力激励法是一种集体型的创造技法。它是根据一定的规则，运用智力激励会的形式，来共同无拘无束地讨论具体问题。通过集体思考，思维交流来集思文益，从而在短时间内产生大量的创造性设想的活动。又称为：头脑风暴运用智励激励法需注意的问题（一）选择好会议的主持人（二）选择好会议的记录员（三）确定好会议的主题（四）选择好会议的参加者（五）组织好会议（六）延迟评价智力激励法会议的步骤和实施热身活动明确问题发想畅谈对设想加工整理智力激励法会议的基本原则自由畅想原则严禁评判原则谋求数量原则综合改善原则限时限人原则三、、特性列举法列举特性改变特性改变事物适合对象现有事物的改进及应用型开发基本思路将问题化整为零实施方法置换\替代特性的分类与列举特性名词类特性形容词类特性动词类特性结构、材料、制造方法等形状、颜色、重量、感觉等功能、作用等水壶的特性名词类特性结构：壶体，壶把手，壶盖，壶嘴...材料：铝，不锈钢…塑料形容词类特性动词类特性功能：烧水…烧奶,咖啡,...浇花...形状:…颜色:…52四、设问探讨法发明千千万，起点是一问；智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知53设问法的概念大多数人看见美丽的花时会发出“多美的花”这样的感叹;只有少数人会继续发问，“花为什么会这样红”，“为什么花会开在这里”，“这是什么花”，并积极求地寻答案。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要……而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”实践也证明能发现问题与提出问题就等于取得了成功的一半。可见巧妙的设问对于创造是十分必要的。54“问题”正是创造的源泉和起点，是激发思想火花的导火线。所以从根本上说，要发明首先要学会设问，善于设问。实践证明能发现问题与提出问题就等于取得了成功的一半。设问法主要是围绕现有的事物，以书面或口头形式提出各种问题，通过提问，发现现有事物存在的问题和不足的地方，从而找到要革新的方面，发明出新的事物来。设问法实际上就是提供了一张提问的单子，问题涉及的范围相当全面，提问中使用“假如…”、“如果……”、“是否…”、“还有……”这样的一些词语，能够启发思维促使想象，使人很快进入假想，通过各种假设式的变换探索寻找解决问题的途径。设问法是现代生产中经常使用的一种推陈出新的创造技法，特点是简单易学，还可因地制宜，根据不同需要，改换设问的方法。所以，我们应学会设问，善于设问，在设问中找到发明创造的灵感。55具体的讲，通过有序地提出一些问题，使问题具体化，缩小了需要探索和创新的范围，启发人们系统地思考解决问题的可能性，产生创新方案的创造技法。设问法中较常用的引申技法有5W1H法、系统提问法。在思维震荡中产生创造火花：智力激励法五、仿生创新法模仿生物的结构和功能原理进行创新、发明创造571．仿生法的原理仿生法的运用以人类对生物界的不断认识为基础，也在不断地发展之中，生物原型已成为现代发明的源泉。如蝙蝠可以发出和听到超声波，狗的鼻子可以感觉出200万种物质和不同浓度的气味，等等，这些功能都已被人类所认识和利用。随着科学技术的发展，自然界中生物系统的这些奇妙功能愈来愈为人类所认识和把握-向生物索取启迪，是现代发明创造的一个重要趋势。58目的是制造生物机器人，能够在有辐射、有粉尘、有毒环境下及战场上执行侦察任务，在地震、塌方及火灾后的废墟中寻找伤员，在狭小和危险环境中探测和疏通管道等。在一次《动物世界》栏目播放的介绍蛇的节目中，研究人员对蛇的特殊生理结构和运动方式产生了兴趣．有了模拟蛇的想法，随后潜心钻研有关蛇的书籍，研究蛇的运动方式，利用机械学知识设计蛇形机器人的机械结构，用电子学知识设计硬件电路和软件程序，用数学知识进行数学建摸和动力学分析，经过反复试验，终于成功的发明了蛇形机器人。【案例】我国首台蛇形机器人的研制联想创新法含义：联想思维是由此达彼，并同时发现了它们共同的或类似的规律的思维方式例：鲁班发明了锯联想思维的形式1、相似联想：在性质上或形式上相似的事物之间所形成的联想。例如，语文书到数学书，钢笔到铅笔。例：屎壳郎与耕作机（四川姚岩松）2、接近联想：所谓接近联想，就是指在时间上和空间上相互接近的事物之间形成的联想。例如，桌子一上面有书本，下面有椅子；闪电--雷呜一下雨一滴哒声。例：魏格纳大陆漂移说、“春蚕到死丝方尽，腊炬成灰泪始干”“窗前明月光，疑是地上霜”等等。响尾蛇导弹对比联想：相反特征的事物或相互对立的事物间所形成的联想。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞