初中英语教学顺口溜集锦

初中英语教学顺口溜集锦在英语教学中，笔者针对初中学生思想活跃，好奇心强，注意力不易集中等特点，在实践中注意收集，整理繁琐的英语知识为琅琅上口的顺口溜，使教学更生动、形象，便于学生记忆、理解。现就语音、词汇、语法三方面举例如下：一、语音①国际音标国际音标四十八、个个都要记清它，元音单、双二十整，辅音清、浊二十八。元音单元音分中、前、后，依次各有二、四、六，双元音数也是双，正好八个不要漏。中元音：〔〕，〔〕单元音前元音：〔i:〕，〔i〕，〔e〕，〔〕后元音：〔u:〕，〔u〕，〔〕，〔〕，〔a:〕双元音：〔ei〕，〔ai〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，辅音辅音虽多也别慌，清浊成对有十双，剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕，还有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕。清浊成对：〔p〕，〔b〕；〔t〕，〔d〕，〔k〕，〔g〕；〔f〕，〔v〕；〔θ〕，〔〕〔s〕，〔z〕；〔∫〕〔〕;〔ts〕，〔dz〕；〔tr〕，〔dr〕；〔t∫〕，〔dз〕②二十八个辅音按发音特点归类：一舌、二半、三鼻，六爆、六破、十摩擦。一舌：〔l〕二半：〔w〕，〔j〕三鼻音：〔m〕，〔n〕，〔η〕六个爆破音：〔p〕，〔b〕；〔t〕，〔d〕；〔k〕，〔g〕六个破擦音：〔ts〕，〔dz〕，〔tr〕，〔dr〕，〔t〕，〔d〕十个摩擦音：〔f〕，〔v〕，〔θ〕，〔〕，〔s〕，〔z〕，〔∫〕，〔〕，〔h〕，〔r〕③拼读口诀：辅音轻读元音重，两音相读猛一碰。二、词汇：①形容词性物主代词变名词性物主代词：一变、二留、四加S。一变：my-mine二留：his-his，its-its四加S：your-yoursher-hersour-ourstheir-theirs②后辍构词法：一元一辅，又重又短，双写辅音，再加后缀。一元一辅，又重又短指某单词是以重读闭音结尾，只有一个元音字母而且读短音，末尾也只有一个辅音字母的单词；这八个字概述了四个条件，缺一不可，双写辅音，再加后缀如符合上述情况的，在构成后缀时，需双写该辅音字母，再加后缀。此方法可用于规则动词变现在分词，过去式、过去分词；形容词变比较级、最高级等。例：1、stop-stopping（现在分词）-stopped（过去式）stopped（过去分词）2、fat-fatter（比较级）-fattest（最高级）注：加现在分词时，需要留意以下两种情况。①open〔'upen〕它不是以重读闭音节结尾的，不符合上述条件，故末尾辅音不能双写。而begin，forget是重读闭音节结尾的单词，符合上述情况，构成现在分词时，需双写辅音beginning，forgetting。②throw，playstay虽符合一元一辅条件，但他们是元音字母组合发音不符合条件，故不能双写throwing，playingstaying③人称代词与be动词变化我后am，你后are。is跟着他、她、它。注：we、they，均为are。三、语法：①反意疑问句：反意疑问，理解其意，前后相反，构成问句。时态一致，句型统一，前否后肯，回答注意。例：Yourbrotherdoesn'tstudyhard，doeshe？你弟弟学习不努力，是吗？No,hedoesn't。是的，他不努力。注：下列情况另当别论。a)祈使句构成的反意疑问句：1)Let'shavearest,shallwe?2)Letushavearest,willyou?3)Lendyourbike,willyou?b)陈述句部分含有never,hardly,fewno,little,nothing,nobody时，疑问部分要用肯定形式。1)MikecanhardlyspeakChinese,canhe?2)Youhavenothingtosay,doyou?②省to作宾补的不定式的动词有，一感（feel），二听（listento,hear）三让（let,make,have），四看（see,watch,lookat,notice）以上的动词改为被动语态时，后面的不定式须带to。例：Weoftenheardhersinginherroom，Shewasheardtosinginherroom.Note:lookat,listento在运用中，省to多用于美语中。例：Theteacherlookedatthechildrenentertheclassroom。Wehavebeenlisteningtotheradiotellalongstory。六、数词与应用表示数目和顺序，基数、序数、分数词；记住词形与用途，基本用作表，定语。(一)多位数字的读法读数有个小窍门，从右向左三逗分；第一逗号读thousand，第二逗号是million；第三逗号用billion，最左三位按百位；百位十位and连，包你读数快又准。(二)序数词，基变序数有规律，结尾再加上th；第一、二、三特殊记，结尾字母t、d、d；八要减t九去e，ve要用f替；ty结尾y变i，加th前先加e；二十、三十、四十几，一百零几要注意；首数要用基数词，尾数须用序数记；七、介词及其时间搭配介词本来是虚词，名、代词前表位置；若要句中作成分，介词短语才好使。八、连词与其引导的状语从句连词用法很平凡，用在词或句子间；并列连词并列句，复合句里从属连。九、感叹词喜怒哀乐疑蔑惊，要用叹词表感情；句子成分它不作，放在句首才能行。1、主系表结够（系动词be）系动词be用处大，具体用法看变化；am跟I、are跟you、is跟着“他”、“她”、“它”；单数后面跟is，复数后面都跟are；变疑问句往前拉，句尾问号别忘了；变否定句也用它，动词be后跟not。2、therebe结构表示存在用therebe，句型特殊要牢记；先说“有”来后“某物”，介词短语“在某地”；三个部分紧相连，“疑”、“否”、“数”、“列”都看be；某物名词若可数，单用单来复用复；不可数时用is，时态变化在于be；列举事物看首词，单单复复不须急；一般疑问be提前，否定not跟着be；英语汉语不相同，位置千万别错泽。3、动词have(当“有”讲)动词have表“拥有”，位置就在主语后；第三人称单数时，has放在“他(她、它)”后头．一般疑问容易变，have，has提句首；否定句子更不难，not加在have(has)后。不当“有”讲是短语，疑问do、does来开头；否定句子也用do，not放在do(does)后。4、行为动词一般现在主动宾，他(她，它)作主语要小心；行为动词加“-s”(-es)，其他人称动原跟；变否定句须留神，动原前加don`t、doesn`t；一般疑问变化大，do、does开头原句跟。(二)疑问句及其转换方法疑问句子分四种，一般、特殊最常用；选择、反意不易学，主语、动词须分明；1、一般疑问句一般疑问不一般，句型、时态是关键；系be情态、助动词，大写首字再提前；回答问题要简单，yes和no记心间；问答主谓要一致，名词主语代词换。2、特殊疑问句特殊疑问最特殊，句首须是疑问词；代词、副调九个w，两种语序分演楚。3、反意疑问句反意疑问最有趣，陈述句后加问句；前后肯否相对应，逗号隔开别忘记；陈述疑问与回答，主谓一致有意义；简单回答要小心，前否后肯须注意；“Yes”译“不”“No”译“是”，句子要求这么译。4、选择疑问句选择疑问很特别，选择部分or连接；一般、特殊两结构，前升后降调真切。(三)祈使句及其用法祈使句子真特别，动词开头记真切；表示命令或请求，句子主语You省略；Let开头须注意，us缩写含说者；含有否定意思时，句子前面加Don`t。(四)感叹句及其转换方法感叹句子很固定，What、How两句型；How后跟形或副，What强调只有名；主语、动词常省略，句号、叹号啥都行；主语、动词不省略，语序陈述记心中1、一般疑问句一般疑问不一般，句型、时态是关键；系be情态、助动词，大写首字再提前；回答问题要简单，yes和no记心间；问答主谓要一致，名词主语代词换。2、特殊疑问句特殊疑问最特殊，句首须是疑问词；代词、副调九个w，两种语序分演楚。3、反意疑问句反意疑问最有趣，陈述句后加问句；前后肯否相对应，逗号隔开别忘记；陈述疑问与回答，主谓一致有意义；简单回答要小心，前否后肯须注意；“Yes”译“不”“No”译“是”，句子要求这么译。4、选择疑问句选择疑问很特别，选择部分or连接；一般、特殊两结构，前升后降调真切。(三)祈使句及其用法祈使句子真特别，动词开头记真切；表示命令或请求，句子主语You省略；Let开头须注意，us缩写含说者；含有否定意思时，句子前面加Don`t。(四)感叹句及其转换方法感叹句子很固定，What、How两句型；How后跟形或副，What强调只有名；主语、动词常省略，句号、叹号啥都行；主语、动词不省略，语序陈述记心中。三、时态时态中学学8种，时间、方面两相乘；一般时态有4个，还有进行和完成；时间现在与过去，将来动作要发生。(一)一般现在时态动词原形直接用；一般现在时态中；陈述事实和真理，习惯动作常发生；第三人称单数时，动词变成单三形；疑问、否定不易变，具体情况看句型。系表therebe、be关键，have是“有”立大功；遇到行为动词时，额外加do(does)要记清。(二)一般过去时态过去形式没人称，一般过去时态用；规则动词加“-ed'’，表示过去刚发生；不规则动词过去式，形式特殊记心中；否定疑问容易变，具体情况看句型；系表therebe、动词have，be、have提前疑问成；谓语行动外加did、not,didn`t句当中。(三)一般将来时态will、shall加原形，表示将来要发生；begoingto加动词，打算、计划要进行；疑问be、will提句首，其后跟not是否定；各种人称都will，shall只用第一人称。(四)一般过去将来时态would、should加原形，多用宾语从句中；表示过去为起点，再看将来要发生；否定疑问看主句，简单句子看助动。(五)现在进行时态表示现在正进行，助动现分来构成；助劫词be随人变，am、is、are要记清；现在分词也好变，动词原形加个-ing；一般疑问be提前，否定not加句中。(六)过去进行时态过去进行之构成，助动、现分放句中；助动词be过去式，was和were看人称；一般疑问be提前，否定not加句中。(七)现在完成时态have过分并列行，表示动作己完成；事情发生在过去，后果影响最为重；规则过分为“ed”，不规则动记心中；一般疑问容易变，have提前作首领；否定变来也不难，haven`t、hasn`t要记清。(八)过去完成时态had过分用句中，过去之前早完成；记住“过去的过去”，复合句里很常用。四、被动语态过去分词不能丢，放在谓语最后头；一般现在、过去式，is、was在前头；一旦being中间加，进行时态就是它；将来、情态后跟be，完成时态夹个been。五、直接引语与间接引语人称变化记心中，一主、二宾、三不动；时态都要改过去，that连着陈述句；whether、if连问句，said用ask来代替；特殊疑问词不变，主在谓前有次序；祈使变化真特殊，said改成order、told；后面紧跟不定式，don`t变成notto。(一)把陈述句变为间接引语去掉引号加that，人称变化要灵活；时态向后退一步，状语变化背表格。(二)把一般疑问句变为间接引语去掉引号加if，陈述语序要记住；时态、人称和状语，小心变化别马虎。(三)把特殊疑问句变为间接引语直接去引号，陈述别忘掉；小心助动词，还原最重要。(四)把祈使句变为间接引语去掉引号要加to，ask，order要记住；直引若是否定式，not加在to前部（四）学法指导的内容和途径１、学法指导的内容１）帮助学生构建学习动力系统：主要应包括：学习目标定向、激发学习兴趣、提高学生自信心、培养顽强意志、培养良好的性格、建立良好的学习习惯等方面的方法。以此为基础构建学生的学习动力系统。２）教会学生常规学习方法：常规学习方法历史悠久，是人们长期学习实践中经验的结晶。与常规教学中教师备课、上课、考查、讲评、辅导等教学常规相对应的是学生的预习、听课、复习、