静下心来教书 潜下心来育人 做一个幸福快乐的好老师

静下心来教书潜下心来育人—做一个幸福快乐的好老师北京市广渠门中学高金英三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。习主席：教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师。要有理想信念。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。第二，做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。第三，做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。第四，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。2015年的新观念站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。调整心态校园中语言伤害：1.谁教你谁倒霉2.看见你我就烦3.讨厌，不要脸4.你这孩子无药可救5.一边呆着去6.您这孩子没救了，领走吧7.你是最差的一个9.你别在我们班里混，哪凉快哪呆着去9.我看你这辈子算完了10你没有良心11.现在的孩子一拨不如一拨12.你是吃饱了混天黑，吃嘛嘛香，干嘛嘛不行13.不懂人话14.明天让家长写一份保证书，再犯错误，干脆别上学了15再不改，就请你家长16.缺心眼17.真笨，不是上学的料18.你给我站起来，不想听你给我出去19.不争气的东西20.你简直就是个白痴21.跟头猪似的，怎么那么懒呀22.一边站着去，想通了再找我23.低能24.这个孩子我决定放弃了25.一个丫头片子，怎么这么不要脸26.我跟你丢不起这个人27.你就是一盘狗肉，上不了席。28.你是白薯，这么简单的题都不会，你是红薯！29.你是从哪个星球上来的，怎么这么笨呀？30.你长得像谁呀？你爸你妈也不这样呀？31.你可真够淘的，插上尾巴你就是一只猴！……教师队伍中的两种呼声（1）工作太累（2）学生难管驴是怎么死的???驴耕田回来，躺在栏里，疲惫不堪地喘着粗气，狗跑过来看它。“唉，老朋友，我实在太累了。”驴诉着苦，“明儿个我真想歇一天。”狗告别后，在墙角遇到了猫。狗说:“伙计，我刚才去看了驴，这位大哥实在太累了，它说它想歇一天。也难怪，主人给它的活儿太多太重了。”猫转身对羊说:“驴抱怨主人给它的活儿太多太重，它想歇一天，明天不干活儿了。”羊对鸡说:“驴不想给主人干活儿了，它抱怨它的活儿太多太重。唉，也不知道别的主人对他的驴是不是好一点儿。”鸡对猪说:“驴不准备给主人干活儿了，它想去别的主人家看看。也真是，主人对驴一点儿也不心疼，让它干那么多又重又脏的活儿，还用鞭子粗暴地抽打它。”晚饭前，主妇给猪喂食，猪向前一步，说:“主妇，我向你反映一件事。驴的思想最近很有问题，你得好好教育它。它不愿再给主人干活儿了，它嫌主人给它的活儿太重太多太脏太累了。它还说它要离开主人，到别的主人那里去。“得到猪的報告，晚飯桌上，主婦對主人說，“驴想背叛你，它想換一個主人。背叛是不可饶恕的，你准备怎麼处置它?”“对待背叛者，杀无赦!”主人咬牙切齿地说道。可怜，一头勤劳而实在的驴，就这样被传言“杀”死了。观感:谨言慎行。也许平时我们就是那头任劳任怨的驴，身边传是非的人太多了，我们就有了可悲的下场!马云说：别把抱怨当习惯人是退化最严重的动物。跟兽比人很“弱肢”。跟狗比人很“闻盲”，但人类进化了抱怨。偶尔为之无大碍，但抱怨成习惯就如喝海水，喝得越多渴得越厉害。最后发现，走在成功路上的都是些不抱怨的“傻子们”。世界不会记得你说了什么，但一定不会忘记你做了什么！塑造阳光心态的四个因素1.不能改变环境你就适应环境2.不能改变别人你就改变自己3.不能改变事情你就改变对事情的态度4.不能老往上比,要往下比现在是转型年代，效率与公平的博弈，工作与生活的冲突，充盈在社会的每一个角落。无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰撞，都要承受各种压力和考验。工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老人，住房保障和生活质量等等一个又一个现实而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突击。苦——才是人生痛——才是经历累——才是工作变——才是命运忍——才是历练容——才是智慧静——才是修养舍——才是得到做——才是拥有静下心来教书潜下心来育人静下心来备每一堂课静下心来批改每一本作业静下心来跟每个孩子对话静下心来研究学问静下心来读几本书静下心来总结规律静下心来认真反思静下心来细细地品味当学生精神不振时，你是否能使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛里读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否察觉出学生细微的进步和变化？你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言方式，让学会感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊奇？作为孩子，我是幸福的，因为我遇到了一对好父母。他们传承给了我中国民间最基本的道德准则；作为学生，我是幸运的，在成长的历程中遇到了一批好老师。让我坚定了长大要当老师的理想；作为家长，我无法敷衍其他的家长。我希望我的孩子遇到什么样的老师，我就怎样去做；作为班主任，我经常在思考，学生踏进我的教室可以学到什么可以带走什么？这样就确定了自己人生目标——做最好的自己！做最好的自己加强师德建设•爱love•理解•尊重•宽容•平等•关怀•给予和责任包括七个要素：习近平总书记说：做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。必须把学生看作拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待1．能力是基础。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力；兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。未来有八种人将被社会淘汰1知识陈旧的人。2对新生事物反应迟钝的人。3靠个人能力单打独斗的人。4玻璃心，心理脆弱容易受伤害的人。5技能单一没有特长的人。6计较眼前目光短浅的人。7情商低下的人。8.不善学习的人2、人格是动力。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。教育部7月14日公开发布《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》，针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物等行为设立6条“红线”。《规定》明确的6条禁令分别是：一.严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；二.严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请；三.严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；四.严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用；五.严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣；六.严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。3、价值观是方向师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失。如：科学精神、人文意识、奉献品质、创新观念丰富多种知识1.本体性知识--胜任岗位的基本保证教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科(学术)造诣，能够清楚表达出来。然而，具有丰富的学科知识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。高效课堂应具备以下特征：实效性、人文性、思辨性、民主性、开放性。学生体验到的应该是：效率高、品质高、兴趣高、参与度高的课堂经历。1x8+1=912x8+2=98123x8+3=9871234x8+4=987612345x8+5=98765123456x8+6=9876541234567x8+7=987654312345678x8+8=98765432123456789x8+9=9876543211x9+2=1112x9+3=111123x9+4=11111234x9+5=1111112345x9+6=111111123456x9+7=11111111234567x9+8=1111111112345678x9+9=1111111111