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一、好习惯必须诚信、守时、有责任心，懂礼貌助人为乐等。塑造一个有教养高素质的人。良好的习惯从家长做起，注意自己的举止、言谈、仪表和道德标准。一个人的仪态可以反应出不同的思想境介，既构成外在美也体现内在美，一个好的习惯终身受益。我国素有：“文明古国，礼仪之帮”的美称。美的第一印象，永远不会有第二次，一般在见面5秒钟内就对对方形成第一印象，质在内而形于外。文化修养高，气质好的人，仪表端正体现个人素养，仪表可透视出一个人的灵魂和内在品质。从装着梳理，一目了然。服装干净、整齐、大方、美观、得体，不能披头散发、女生不穿耳洞、不戴手饰；上街不穿拖鞋、鞋扣要扣好、鞋带好结好；步态方寸、大方，不能摇摇摆摆，更不能勾肩搭背，否则影响市容，也影响个人形象。二、日常生活中给孩子做表率，说话有礼貌，常用礼貌语言“您好！、请、谢谢、对不起、别客气、很抱歉……谈吐文雅、知道分寸，不说粗话、脏话，更不能骂人，体姿要站如松，坐如钟，走如风的少林寺人的精神，促进孩子身心健康和心理健康有很大帮助；同时也给人一个美的感觉。接待客人时，要起立、让座、敬茶，对客人热情、诚恳、周到、问好，客人和家长叙谈时不要插嘴，更不要打扰大人说话，小朋友到客厅以外做自己的事情。客人告别时，应起身相送、道别，说声走好，再见，有空来玩。去别人家做客时，首先轻叩门，经主人同意后而入，做客不能随便窜入主人卧室，更不能躺在床上或坐在床上，不能随便翻动和拿走主人的东西，尊重对方的生活习惯，不影响他人的工作，学习和休息，恰当时间应告别回家，告别时说声“谢谢！再见！”。和别人说话时，要看着对方静听说话，保持注意力集中，不能心不在焉，一副无所谓的样子，不能中途打断对方的话题，要等对方说完后再去补充或反驳，说话时要轻声细语、要有理有节，语气中肯，心平气和，以理服人，不要高声嚷嚷，态度不能粗暴、傲慢，更不能出言不逊。在公共场所不能大声喧哗，反之，既达不到预期的目的，反而会影响周围人，甚至使人讨厌，影响个人形象。三、好习惯从外表渗透到内在。要培养孩子爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。从小养成遵守国法、校规，上课不迟到不早退，上课不讲话，发问先举手。交通规则，做到红灯停，绿灯行，横穿马路走斑马线。遵守公共秩序，在公共场所不能衣冠不整，不能大声喧哗，不能随地吐啖和乱扔果皮、杂物、打喷嚏时，要用手帕捂住且把头转向没有人的一侧；爱护花草、树木；坐公共汽车要让座，见盲人帮助过斑马线，帮助老弱病残者，为弱势群体献爱心，文明行为表现出对他人的尊重、平等、友好；礼貌待人要做到诚恳、谦虚和善、有分寸，这是一种外表形成，是沟通人们之间友好情感的一道桥梁,使人与人之间更加纯洁、美好、避免和减少一些不必要的个人冲突，社会更加和谐、温暖、快乐和力量。三、同学和朋友要友好相处，小朋友在一起不能逞强不能抢别人东西，公共场所不能大声喧哗，上课时不能随便走动，常提示自己，不能因为自己不良行为而影响别人。不能当面指责别人的缺点，应该没有第三者情况下给对方温馨提醒，不要横加指责，出言不逊，指责对方“瞎说”“废物”“胡说八道”等而陈述已见，应注意交谈技巧；在与朋友交往时要讲诚信、仁爱、正义、谦让、平等、友好，而绝对不可势利，不要分贫富、贵贱；更不能炫耀自己家庭的优越感，这样会失去很多朋友。要选择已所不欲，勿施于人，记住一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，一个人不能孤立于社会，需要别人的帮助，也需要帮助别人。孔子认为人是值得尊重的，人又是应该自重，这样才能让我们心灵快乐。四、诚信不能忘，我国有句古话叫“诚信是金”。说的是做人讲诚信，诚信像金子一样宝贵。平时说的言行一致，表里如一，实事求是。讲究信誉就是人们追求的品格和德行。诚信有情、诚信有德、诚信有则。在文明社会中，诚信不仅是个人品格和德行，更是一份社会责任，它也该成为社会生活中的重要规则。诚是做人的核心，信是做人的根本。诚实使人与人关系变的亲密、融洽；反之给我们带来失望、伤害，甚至是愤怒。一个不诚信的人，不是向上、自信的人。诚信自己的诺言一定要遵守，要竭尽全力去完成，遇到困难要跟对方说明情况，做到取信于人。诚信会得到很多朋友，会获取很多信息，会得到很多财富。诚信给人带来亲切、融洽，给社会带来文明和谐。五、学会守时、准时上课、准时回家，开会准时到会，朋友聚会一定按时赴约，有教养的人从不迟至，他们懂的即使是无意的迟到，对其他准时到场的人来说也是不尊重的表现，不能拖时间，特别经济快速发展年代更时这样，时间就是知识，时间就是财富，浪费他人时间就等于谋财害命，也害了自己。例如，高考的当天，上海某大学考点，3-4名学生姗姗来迟，监考老师不让他们进入考场，他们傻了眼，其中一位准备3年考研究生苦苦哀求，边哭边说，最后还是不能进考场，由于不守时而失去良机，损了自己了吧！六、从小养成责任感。学生的任务是学习，做到课前预习、上课专心听课、课后认真做好作业。当你明确任务后，必须认真负责地去执行你的任务。这就是有责任感。培养孩子开动脑筋、独立思考，自己动手去完成任务。在执行任务过程要善始善终，不能虎头蛇尾，不能大人包办代替，独立完成一些力所能及的家务，逐步学会约束和管理自己，不断完善责任感。从个人身上责任感，飞耀到社会的责任感，尊老爱幼，不仅限于瞻养父母，抚养自己的儿女，也应该有道德情感无论何时何地对妇女、儿童以及上年纪的老人和弱势群体总是表示出关心并给予最大的照顾和方便，多做些公益的事情，既能保证家庭和睦、温馨，又能保证社会稳定和发展。七、在学习或工作上都要积极主动，以终为始、要事第一、知彼解已，有自立能力，这是通往成功的秘诀，凡是要养成确认，确认是众多习惯中的一个。养成好习惯，有人担心会不会束缚孩子的天性。北京心理学家教授刘翔平说：“养成好习惯是人的解放，因为解放了人的大脑，把人从低级中解放出来”。从小养成好习惯给成功带来更多的机遇。八、写字育人，翰墨塑美德，书香育新人，写字是一种手段，对人的良好意志和品德的形成具有导向、陶冶和调控作用。写字是一笔一画的临摩，指导孩子端端正正写字，堂堂正正做人，孩子可塑性大，在严谨认真的写字训练中会不知不觉受至影响，潜移默化受至汉字文化的陶冶，有效地调整控制自己良好形为的养成。九、孩子是千姿百态的一棵树，但本质上需要是共同的，他有一颗向上的心，培养他相信自己，我能，我是个好人，我是能人。父母应该把信任、尊重、理解、宽容提醒给他们。把成长快乐还给孩子，让他们得到良好素质的陶冶，良好的生活习惯便逐渐形成。养成爱读书的好习惯一、读书是人类进步的阶梯。引导孩子读书是家庭教育的决窍之一。读书是让渺小的个人在有限生命中与无限时空交融的通道。古今中外有成就者无一不是从阅读中获得广博的知识和惊世的睿智，读书可以把孩子引入一个神奇、美妙的世界，使他们生活变得丰富多彩，有趣无穷。还可以获得人生经验，因为人生短暂，不可能事事都去亲身体验，书中的经验，将有效地补充个人经历的不足，增添生活的感受。读书可以读到中外古今名言警句，丰富孩子的知识。父母有感地给孩子读书。从书中读人，从书中读生活，让孩子拥有一个精彩的世界。二、孩子要热爱学习，要善于学习。学习是积累知识的第一步，当你的知识累到一定程度能贯通，贯通应该具有系统综合、升华的特点。贯通是知识杂交的前提，杂交是兴趣广泛，知识广博，多学科都有研究并取得成果，思维丰富、灵活、走向杂交和创造，当你的学习能达到积累、贯通到杂交，事业上能获得成功，生活上带来幸福。三、书是知识的源泉，家长喜欢自己的孩子爱读书，你就从小给他播下爱读书的种子。在婴儿期每天定时给孩子说话，给他看各种各样颜色，有各种各样彩画，给他听音乐，给他听铃声，给他……虽然他不会说话，可在孩子的大脑里形成读书的条件反射，慢慢的积累，随着年龄的增加幼儿期给他看图识字，识别卡片、摆火柴杆、拼图，走迷宫……在一定时候他的知识就会发光。3岁后送他到幼儿园接受更科学、更系统的教育。上学后的孩子在家里要给他读书的位置，一张固定的书桌，有条件的家庭给一间书房，定期开展家庭读书会，父母在工作之余，请多抽一点时间与孩子一起读书。我国最大的资源就是人口多，但现在教育比较落后，人口素质差，资源大而不优。我们的孩子不是输在智商上而是不用心学习。四、我们不提倡日本的全职妈妈，但我们要提倡孩子从小爱读书。布什母亲，她在教育学龄前儿童有独特祖传“决窍——家庭读书活动”。把读书当成空气、阳光、水、食物一样重要，造成读书的气氛，相信读书破万卷，下笔如有神这个道理，提高孩子学习兴趣，提高孩子学习方法，增加学习技巧，增长知识，是通往成功的必经之路。睡前给孩子讲一个名人的故事或一个温柔美丽动听和故事，给孩子带来好的心情和一个学习的好榜样。但决不能讲妖、魔、鬼、怪等恐怖故事，以防给孩子带来恐怖、紧张的心理压力，影响心理健康。幼儿园的学生常带他们到书店图书馆，展览厅、科教馆增长见识，让孩子从各种参观，听故事中升华到爱读书的兴趣上，孩子过生日或表现好的时候，奖励他一本图文并茂、深入浅出、顺序渐进书籍。希望孩子从书中明白读书的好处，孩子从读书中受益就会爱上读书。五、爱读书，让孩子明白读书重要性，学习的目的性，目的以终为始，孩子为自己制定一个目标，开始以既定目标去努力奋斗。如计划如何解决学习难题，如何提高学习方法；当定为目标便开始努力去实现，一步一个脚印地去探索目标怎么完成，需要克服那些困难，努力去实现。目的性不是一朝一夕就能实现的。首先树立积极向上的精神，要经常督促他认真、勤奋地学习。每天24小时对任何人都是平等的，看你做不做时间的主人，你能抓住时间，时间就会听从你的按排；你若浪费时间，时间就会不知不觉地流走。家长要与孩子一起设定时间表(作息时间、活动时间、通过时间的训练)，孩子便能按时上学、按时回家、按时做作业、按时休息、按时活动，每天按时完成自己要求的任务，生活整整有序、心理放松，他的学习成绩便会更上一层楼。六、有规律的生活，自然就会有规律的完成各项学习任务。放学回家先温习功课，接着做作业，当天功课当天清，自己独立完成各项学习任务，不要家长陪着，做完作业自己检查，后交给家长审阅。家长发现作业错误即刻指导孩子订正，必须弄懂每个问题，当孩子提示疑难问题时，家长要认真耐心地回答问题，不要不耐烦，伟大的作家——托尔斯泰，他的时间多么的宝贵，他对孩子千姿百态的问题不表示不耐烦，总是尽力去给他们解释回答，他觉的为孩子多花时间能提高孩子学习兴趣，激发孩子求知的欲望值的。给孩子做榜样，同时夸孩子虚心好问。如果孩子怕苦怕难，一遇到问题便问，鼓励他开动脑筋去思考，不要轻易把答案告诉他，事后帮他分折问题所在。培养孩子认真、独立做好每一项作业。如果发现边做作业边玩或边做作业边吃东西，甚至边做作业边看电视者，家长要立刻制止。告诉孩子做每一件事都要一心一意，不能三心二意。做作业要认认真真做，完成作业后可以痛痛快快地玩，学习要从小养成专心、认真、努力、独立的好习惯有益终身。七、上课时要集中注意力听好每一节课，要养成虚心好问的好习惯，因为发问与答案一样重要，学习应该思考为基础，思考是由怀疑和答案所组成的，怀疑是智慧的大门，发问是进步的开始。犹太家庭特别注意与孩子交际，大人偶尔还会与孩子们缠个没完。他们投入到学习和研究中，平时愚教于乐中培养孩子。犹太人智商高与平等的培养不无关系。犹太人认为“求学是成才之道”。基础是“博学、博览、博读”。这在数字化技术、网络技术发达的今天。文化资源信息共享的工程中成为优秀人才事关重要，让我国的科技沿着全球发展的轨迹步前进。八、学习的精髓在于独立思考、独立分折、独立命题、独立解答、独创立法。引导不断从群书、杂志、报刊中吸取营养；不断改变自己的观念，总结经验教训。有丰富知识、才能创新、才能出类拔萃，所以我们要奋蹄直追、学习、学习、再学习。读书有三重境界。“为知、为己、为人”。为知就是为了积累知识，增长学问、见识、智慧。为己就是古人说的修身正已，培养自己的人格、道德和情操。为人就是有人文情怀，对民族与国家具有使命感。读书时更多的读者与个人的需要相结合，对孩子来说应该选择知识性、趣