二氧化碳制取的研究说课

LOGO1制作人：徐丹丹LOGO2教材分析一教法分析二学法指导三教学过程四LOGO3教材地位和作用教学目标教学重难点教材分析LOGO4教学地位和作用本单元是初中化学最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，而二氧化碳又是本单元的一个非常重要的内容，二氧化碳制取的研究这节课则在本书乃至整个初中化学学习过程中都占据十分重要的地位。：LOGO5知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标LOGO61、知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳常用的试剂和方法；（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、收集及检验方法；（3）掌握并熟悉本实验中的常用仪器；LOGO72、过程与方法（1）探究实验室制取二氧化碳的装置、药品，并利用设计的装置制取二氧化碳。（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法。（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验制取气体的思路。（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。LOGO83、情感态度、价值观（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验。（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机。（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。LOGO9重点：实验室制取二氧化碳的原理、装置设计及方法。教学重难点难点：实验室制取二氧化碳装置的确定。LOGO10教法分析1探究式实验法2互动式教学法3竞赛教学法LOGO11学法指导探究学习合作学习自主学习归纳学习探究实验药品和装置的选择，提高学生的观察、语言表达和分析能力。利用分组实验和讨论，培养团队协作能力。指导学生独立探究实验，自主的学习知识。在归纳总结中促进思维的发展LOGO12教学过程悬疑延升收获体验温故LOGO13悬疑这节课，我先给学生讲了两个小故事：很早以前，在西德的一个州，有一片奇异的泽地：每当猎人牵着狗通过的时候，猎人安然无恙，狗却死了。当时那里人们都传说这泽地上有魔鬼，它最嗜好吃狗。在意大利那不勒斯山中有一个著名的屠狗洞，传说洞中有一个屠狗妖，人进入洞中安然无恙，狗却死亡。LOGO14鸡蛋壳和醋酸的反应鸡蛋壳醋酸课题——二氧化碳制取的研究LOGO15温故实验室制取氧气的装置：224242OMnOMnOKKMnO222222OOHOH为探究实验室制取二氧化碳做好知识准备LOGO16体验内容一：探究制取二氧化碳的理想原料演示碳酸钠和稀盐酸的反应石灰石和稀硫酸的反应石灰石和稀盐酸的反应LOGO17比较实验内容实验现象实验分析1碳酸钠和稀盐酸反应有大量气泡产生，反应剧烈反应速率太快不易收集2石灰石和稀盐酸反应产生气泡速率比较适中适合实验室制取二氧化碳3石灰石和稀硫酸反应有大量气泡产生，反应剧烈反应速率太快不易收集LOGO18内容二：探究制取二氧化碳的实验装置归纳总结展示分享自选仪器给定仪器LOGO19常用制取二氧化碳的装置图LOGO20实验室制取氧气和二氧化碳的比较氧气二氧化碳反应物状态固体固体和液体反应条件加热不加热气体的密度大于空气大于空气能否溶于水难溶于水能溶于水LOGO21LOGO22展示分享让每一组的学生展示自己的设计方案，并让小组间交流各自的实验装置，分析成败，反思本组的设计缺陷，最后选出最佳设计由设计者发言与大家分享设计成果。LOGO23归纳总结实验室制取二氧化碳所需要考虑的问题：1.反应物的状态2.反应条件3.药品的使用率4.反应速率的控制5.气体的收集LOGO24收获LOGO25操作步骤验满方法检验方法澄清石灰水变浑浊LOGO26延升1、利用对实验室制取氧气和二氧化碳的类比，让学生找到规律，知道探究其他气体的制取，从而锻炼学生对知识举一反三的能力。2、让学生从现实生活中找实验的替代品，自己动手设计制取二氧化碳的装置，完成家庭小实验。LOGO27板书设计一、药品及反应原理1、药品：石灰石与稀盐酸2、原理：CaCO3＋2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑二、装置的确定1、发生装置：固体、液体不加热型2、收集装置：向上排空气法三、检验和验满1、检验：倒入澄清的石灰水，振荡变浑浊则是二氧化碳2、验满：用燃着的木条放在集气瓶口，熄灭则已满。四、延伸：实验室制取气体原料：价格便宜、速度适中、利于收集、气体纯净、操作简便装置：取决于反应物状态及反应条件LOGO28