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3.2师生情谊第三单元学会交往课本p56看了这个短片大家有什么感受？•感受到了：殷老师对学生的爱，在生死攸关的时刻，她把生的希望留给了学生们，而自己却毫不犹豫地选择了死亡。•殷老师对学生的爱不仅仅表现在那一瞬间，还表现在日常的学习和生活中，有哪些呢？•殷老师的爱得到了回报，学生们都很尊敬、热爱她。•殷老师虽然离开了，但这种融洽、和谐的师生关系让她永远地活在学生们的心中，感动了大家的同时，一定也让同学们想起了自己老师吧。•让我们一起打开记忆之门，请同学们互相交流在成长的过程中,我们印象最深刻的老师是谁？为了我们的成长进步，老师做过些什么?你是怎样认识教师工作的？教师在扮演哪些角色呢？阅读课文P56投影：对象：班主任老师•每天工作时间：•每天需要处理的工作：•她（他）对我们的期望：•我们的表现令她（他）高兴的事：•我们的表现令她（他）烦恼的事：•她（他）付出了：•她（他）得到了：•通过调查，我们的感受：1.老师的作用对于我们的成长进步来说，老师的工作太重要了(P56):是文化的传播者;是我们成长的引路人;是我们心灵的保健医生;是我们的朋友;是我们的榜样。平凡、辛苦又责任重大。2.老师工作的特点人生不能缺少教育，教育不能缺少老师老师的主要工作是什么？第一，传授科学文化知识，是人类文明的传播者。第二，教给我们做人的道理，塑造学生健康的人格。阅读课本P56～P58，思考下列问题：（5分钟）1.我们的老师对学生有什么要求？我们学生对老师有什么要求呢？2.新型师生关系是什么样的？3.化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，要怎么做？要靠理解和沟通，我们应该从自己做起尊重与信任老师理解与体谅老师关心和帮助老师，和老师做朋友。(1)我们长大了，老师对我们的要求也提高了：P58a.学习上，自觉、自主地学习，对自己负责二、新的师生关系1.老师对学生的要求b.班级活动，锻炼自我管理，学习做活动的组织者c.思想上，有自己想法，自我反省，自我严格要求a.希望老师更多听取我们意见b.想获得发挥想象力更大空间c.喜欢更加平等的师生关系d.希望得到更多尊重、信任、帮忙和谅解……二、新的师生关系1.老师对学生的要求2.学生对老师的要求小结：让我们走近老师，善于与老师沟通，增进与老师的感情，与老师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系。3.我们的师生关系应该怎样对待老师：P57～P58三、应该怎样对待老师1.尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼。2.积极协助，配合老师的工作。3.有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助。4.正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨。5.对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。我国政府规定哪一天为“教师节”？为什么要规定这样一个节日？教师节的来历：1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。1986年4月12日，六届人大四次会议通过《中华人民共和国义务教育法》。该法第十四条规定：全社会应当尊重教师。在我们班里有哪些不热爱尊敬老师的现象？师生关系对我们的成长有什么影响？第一：影响到我们的学习质量；第二：影响我们的身心发展。任何人都有烦恼的时候，老师也不例外。站在你的角度，你认为哪些事会引起老师的烦恼？老师这样对待烦恼……每个老师都有烦恼,但他总会选择带着微笑走进课堂。每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生。每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼。孩子，我很想与你多交流，但我面对的学生太多，我的时间又太少，你能与我主动交流吗？我等待着……1.抵触老师的批评？抱怨老师？2.因为迟到有因，希望得到老师的表扬？请看课本P55的事例。想一想：假如你“迟到的学生”你会怎么做？还是……请你续说可能的结果并表演在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。李北：……正确处理与老师之间的矛盾：学会冷静思考通过恰当的方式用正确的方法解决矛盾知识点归纳•1、人生不能缺少教育，教育不能缺少老师•2、老师扮演的角色有（五点）•3、老师工作的特点•4、新型师生关系是什么样的？•5、如何化解师生矛盾，建立和谐的师生关系？