26、清平乐村居

辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。与苏轼齐名，并称“苏辛”，与李清照并称“济南二安’。一生主张抗金，渴望恢复中原。著有词集《稼轩长短句》。绿色圃中小学教育网词和词牌词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。绿色圃中小学教育网清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。翁锄莲绿色圃中小学教育网翁羽——翁锄助——锄莲连——莲茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。yánmèiǎowúlàipéng辛弃疾清平乐·村居bāo绿色圃中小学教育网清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网茅檐低小，溪上青青草。茅檐：茅屋一所矮小的茅屋前有一条清澈的小河溪，溪边长满了碧绿的小草。绿色圃中小学教育网醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。吴音：吴地的方言。相媚好：彼此之间很亲热。翁：就是指年老的男子。媪：指的是年老的妇女。翁媪：指老年夫妻。绿色圃中小学教育网醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。一对满头银发的老夫妻正亲热地坐在一起，带着微醉的神态谈论着什么，其乐融融。绿色圃中小学教育网大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；大儿子正在溪东的豆地里锄草。二儿子正忙着编织鸡笼。绿色圃中小学教育网最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。无赖：文中指顽皮，是对小儿子的爱称。顽皮的小儿子，正躺卧在溪边剥吃着刚刚摘下的莲蓬。绿色圃中小学教育网溪头卧剥莲蓬。茅檐低小，溪上青青草。清平乐·村居辛弃疾醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，最喜小儿无赖，中儿正织鸡笼，清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。绿色圃中小学教育网上片中“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。绿色圃中小学教育网（１）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪”是谁吗？你是从哪个词语看出来的？作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从“谁家”两个字可以看出来。绿色圃中小学教育网（２）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么呢？请同学们展开想象的翅膀，说说他们在谈些什么？绿色圃中小学教育网作者在农村看到这样的情景，心里又有什么感受呢？请同学们有感情地朗读这一部分。绿色圃中小学教育网茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。绿色圃中小学教育网大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网、词的下片中写了哪些人物的哪些活动？大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网、在这三个孩子中，你最喜欢的是哪个？并说说为什么？绿色圃中小学教育网大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。绿色圃中小学教育网《清平乐·村居》这首词刻画了一幅清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适的生活和怡然自乐的生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。四时田园杂兴范成大昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。溪头卧剥莲蓬。茅檐低小，溪上青青草。清平乐·村居辛弃疾醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，最喜小儿无赖，中儿正织鸡笼，（1）背诵课文。（2）展开合理的想象，将课文扩写成300字的短文。绿色圃中小学教育网上片村中环境：村中人（老夫妇）：茅檐低小，溪上青青草醉里吴音相媚好秀丽恬静下片（动作）大儿：中儿：小儿：锄豆草织鸡笼卧剥莲蓬表现出茅舍一家老小幸福、和谐的生活图景