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题解：这是一封朋友之间的书信。写于宋仁宗景禧三年(1036)秋。这一年尹洙因上书论救革新派人士范仲淹，先被贬至郢州。其后欧阳修因《与高司谏书》获罪，被贬夷陵县。这封信是到夷陵县后写的。尹师鲁，欧阳修的挚友，一生怀才不遇，郁郁而终。他们是好友，两人同是被贬，尹洙在欧阳修被贬后，对欧阳修的情况有所不解，就写信询问。于是欧阳修便写下这封信回复他的询问。欧阳修被贬缘由范仲淹上《百官图》得罪了丞相吕夷简吕夷简勾结众人反咬一口,将范贬官,并要求交出范仲淹的朋党余靖直言辩护遭贬尹洙自请贬黜去信责备谏官高若讷,高将信作罪证上交朝廷,欧阳修也遭贬注意下列字词的读音尹师鲁还言见绐长者惶迫君贶汴州郢襄州柑橘柚子茶荈惊骇老婢可嗟砧斧鼎镬烹斩几席枕藉愚懦俟诛死yǐnhuándàizhǎnghuángkuàngbiànyǐngxiāngjúyòuchuǎnhàibìjiēzhēnfǔdǐnghuòpēngzhǎnjījiènuòsìzhū1、欧阳修在信中主要是解答尹师鲁疑问，但解答疑问一直到哪一段才出现。——第5段2、那么前面的那些段落主要写什么？——叙家常课文分为两部分第一部分（1－4）叙述二人别后情形；第二部分（5－8）推心置腹谈自己被贬后的思想。思考：翻译全文某顿首,师鲁十二兄书记。前在京师相别时,约使人如河上。既受命,便遣白头奴出城,而还言不见舟矣。其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如约，方悟此奴懒去而（我）见绐。（一）某：对自己的称呼顿首：古代的礼节书记：处理文书的人员，古今异义如：到，动词以：用来，表目的见：被动句的标志；我才知道这个奴仆懒得送行，所以我被欺骗。遗憾不得相送被动句临行,台吏催苛百端,不比催师鲁人长者有礼,使人惶迫不知所为。是以又不留下书在京师,但深托/君贶/因书/道修意/以西。始谋陆赴夷陵,以大暑,又无马,乃作此行。沿汴绝淮,泛大江,凡五千里,用一百一十程,才至荆南。在路无附书处,不知/君贶/曾作书/道修意否?（二）正确语序：以是又不在京师留下书译：因此我又没有在京师（给你）留下书信因：凭借谋：打算陆：名作状，从陆地以：因为乃：才绝：渡过凡：总共（宾前，状后）挂念不得修书西：名作动及来此问荆人,云去郢止两程,方喜得作书以奉问。又见家兄，言有人见师鲁过襄州,计今在郢久矣。师鲁欢戚不问可知,所渴欲问者,别后安否？及家人处之如何,莫苦相尤否？六郎旧疾平否？（三）喜得作书奉问去：距离以：用来，连词过：经过计：计算起来戚：忧愁莫苦相尤否：没有谁十分埋怨吧？平：痊愈修/行/虽久,然江湖皆昔所游,往往有亲旧留连,又不遇恶风水。老母用术者言,果以/此行/为幸。又闻夷陵有米、面、鱼,如京洛，又有梨、栗、橘、柚、大笋、茶荈,皆可饮食,益相喜贺。昨日因参转运,作庭趋,始觉身是县令矣。其余皆如昔时。（四）往往：处处，古今异义译：（我的）老母亲相信算命先生的话，认为此次旅途一定是安宁顺利的。如：像……一样因：因为安慰朋友勿挂念遗憾不得相送牵挂不得修书喜得作书奉问安慰朋友勿挂念对友情的珍重旧地重游，亲旧留连，顺风顺水，饮食如常。师鲁简中言,疑修有自疑之意者,非他,盖惧责人太深以取直尔。今又思之，自决不复疑也。然师鲁又云暗于朋友,此似未知修心。（五）正确语序：疑修有疑自之意者译：担心我有些怀疑自己的行为（宾语前置）盖：发语词以：用来正确语序：然师鲁又云于朋友暗译：但是你又说（我）对朋友（的为人）不了解（状语后置）当与高书时,盖已知其非君子,发于极愤而切责之,非以朋友待之也，其所为何足惊骇？路中来，颇有人以罪出不测见吊者,此皆不知修心也。师鲁又云非忘亲,此又非也。得罪虽死,不为忘亲,此事须相见，可尽其说也。发于极愤而切责之：从极度的愤怒出发来深刻地责备他惊骇：使动用法以：因为吊：安慰虽：即使（五）本段中作者回答尹师鲁的几个疑问？各反映出作者什么态度？其核心内容是什么？一“疑修有自疑之意者”二疑欧阳修“暗于朋友”三疑欧阳修“非忘亲”核心内容：解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。——“今而思之，自决不复疑也”——“此似未知修心”——“此又非也”、“此事须相见，可尽其说也”（五）答尹师鲁三疑五六十年来,天生此辈,沉默畏慎,布在世间,相师成风。忽见吾辈作此事,下至灶门老婢,亦相惊怪,交口议之。不知此事古人日日有也,但问所言当否而已。又有深相赏叹者，此亦是不惯见事人也。可嗟/世人/不见/如往时/事/久矣!(六)师：名作动，学习“不耻相师”——《劝学》议论者——仅分是非赏叹者——见识浅陋往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人之物,①然士有死不失义,则趋而就之,与几席枕藉之无异。②有义君子在傍,见有就死,知其当然,亦不甚叹赏也。③史册所以书之者,盖特欲警后世愚懦者,使知事有当然而不得避尔,非以为奇事而诧人也。(六)往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人之物——判断句古之士人，视死如归有义君子，习以为常史书记载，以警后世以为：认为诧：使动用法幸今世用刑至仁慈,无此物,使有而一人就之,不知作何等怪骇也。然吾辈亦自当绝口不可及前事也。居闲僻处,日知进道而已。此事不须言,然师鲁以修有自疑之言,要知修处之如何,故略道也。(六)对比今世，绝口不提。努力提升，解友疑问。正确语序：然师鲁以修有疑自之言（宾语前置）表义无反顾之心安道与予在楚州,谈祸福事甚详,安道亦以为然。俟到夷陵写去,然后得知修所以处之之心也。又常与安道言,每见前世有名人,当论事时,感激不避诛死,真若知义者,及到贬所,则戚戚怨嗟,有不堪之穷愁形于文字,其心欢戚无异庸人,虽韩文公不免此累。用此戒安道,慎勿作戚戚之文。（七）以为然：认为对的之之：第一“之”是代词，第二个“之”是助词，的。感激：古今异义古——感动发愤有不堪之穷愁于文字形——状语后置师鲁察修此语,则处之之心,又可知矣。近世人因言事亦有被贬者,然或傲逸狂醉,自言我为大不为小。故师鲁相别,自言益慎职,无饮酒。此事修今亦遵此语。咽喉自出京愈矣,至今不曾饮酒。到县后/勤官,以惩/洛中时/懒慢矣。（七）察：考虑为大不为小：做大事不拘小节惩：改掉不以迁谪为意，遭贬勤官慎职。以古人反衬自己不作戚戚之文以近世人傲逸狂醉反衬自己慎职勤官一惊：吾辈所为议论者——仅分是非赏叹者——见识浅陋三不惊：敢言之士从容就义不惊正义之人明了是非不惊史书之载警戒后世不惊二惊：触犯今世必惊奇该惊不惊，不惊则惊【6、7结构分析】译文：夷陵有一条路，只须几天就可以到达郢州，能够靠仆人来来往往。秋天天气寒冷，千万要保重身体。不一一说了。欧阳修叩首。夷陵有一路，只数日可至郢，白头奴足以往来。秋寒矣，千万保重。不宣。修顿首。言轻意重，表达对朋友的关心。（八）一是表现对贬官的态度，他泰然面对被贬，不悲观不放纵，振作精神，严格要求自己，积极向上。二是表现为对友情的珍重。对挚友生活的关怀，反复的慰藉，细腻、亲切、充满人情味。全篇体现了欧阳修什么样的特点？欧阳修的这封信是答复尹洙询问的，把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀。在贬所勤官慎职，不作穷愁的文字，更凸现了泰然的心境。全文行文朴实，如同叙家常一般，充满着漫馨和理解，对于同遭贬谪的朋友而言，这便是最好的鼓励和支持了。第一部分（1－4）叙述二人别后情形第二部分（5－７）谈自己被贬后的思想结尾：叮嘱友人保重不得相送不得作书作书奉问此行甚幸答尹师鲁三疑表义无反顾之心表不以迁谪为意之情怀记叙议论记叙文章结构：1、写出下列加红色字词的活用情况始谋陆赴夷陵非以为奇而诧人2、写出下列句子中的句式特点（1）方悟此奴懒去而见绐（2）然师鲁又云暗于朋友（3）其心欢戚无异庸人（4）近世人因言事亦有被贬者从陆路，名作状使……诧异被动介宾后置省略被动3、下列加红色字的解释，错误的一项是（）A约使人如河上如：如果B便遣白头奴出城遣：派遣C及得鲁手简简：信D怪不如约怪：责怪4、下列各句中“因”的用法不同的一项是（）A但深托君贶因书道修意以西B昨日因参转运C近世人因言事亦有被贬者D因无景观，不曾至A到A因书，写信时；BCD，“因为”5、下列加红色字的含义解释不正确的是（）A始觉身是县令矣是：判断动词，是B然师鲁又云暗于朋友暗：黑暗C以罪出不测见吊者吊：慰问D俟到夷陵写去俟：等到6、下列加红色字的解释有误的是（）A非以朋友待之也以：介词，用……的身份B以罪出不测见吊者以：认为C但问所言当否而已但：但是D使有而一人就之使：假使B不清楚C仅仅