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多维课堂·师生互动易错易混·防范清零第1讲DNA是主要的遗传物质2015备考·最新考纲人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)多维课堂·师生互动易错易混·防范清零考点1肺炎双球菌转化实验(5年7考)(2013课标Ⅱ、江苏，2012重庆，2011广东，2010江苏，2009广东、江苏……)1．体内转化实验——格里菲思[动漫演示更形象见课件光盘](1)实验过程及结果多维课堂·师生互动易错易混·防范清零(2)结论：加热杀死的S型细菌中含有_________，将无毒的R型活细菌转化为有毒的S型活细菌。2．体外转化实验——艾弗里(1)实验过程及结果(2)结论：S型细菌的_____是使R型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质。转化因子DNA多维课堂·师生互动易错易混·防范清零思维激活两个转化实验在生命科学史上堪称经典，你能归纳出各自的巧妙构思吗？提示格里菲思的体内转化实验，不仅选用两种材料(S型菌、R型菌)作对照，还创造性地“用加热杀死的S型菌与R型活菌混合培养后进行实验”；艾弗里的巧妙构思是“将物质分离提纯并各自观察它们能否将R型活菌转化”。多维课堂·师生互动易错易混·防范清零对生命科学史的认知与判断1．(2013·新课标Ⅱ，5)在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是()。①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验A．①②B．②③C．③④D．④⑤多维课堂·师生互动易错易混·防范清零解析孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和基因的自由组合定律；摩尔根通过果蝇的杂交实验证明了基因位于染色体上；DNA的X光衍射实验说明了DNA分子呈螺旋结构。证明DNA是遗传物质的实验有肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验。答案C多维课堂·师生互动易错易混·防范清零肺炎双球菌转化实验分析及变式应用2．(重组题)肺炎双球菌的转化实验是科学家研究、确定遗传物质的经典实验。请回答下列问题。(1)体内转化实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分，区分的依据是____________________________________________________________。(2)艾弗里实验中设置DNA＋DNA酶这一组实验的目的是什么？_________________________________________。(3)转化的实质是基因突变，还是基因重组？_______________________________________________。多维课堂·师生互动易错易混·防范清零(4)将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，两种细菌含量变化如图所示。从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是_____________。曲线bc段上升的原因是_____________。解析(1)S型细菌和R型细菌的菌落不同，S型细菌有荚膜，菌落表面光滑，R型细菌无荚膜．菌落表面粗糙，可通过观察菌落来区分这两种肺炎双球菌。(2)(3)可联系教材实验作答。(4)注意从免疫学角度解释，R型细菌含量在后期上升是小鼠免疫力降低造成的。多维课堂·师生互动易错易混·防范清零答案(1)S型细菌形成的菌落表面光滑，R型细菌形成的菌落表面粗糙(2)一是对照说明只加DNA组的结论，二是说明DNA的基本构成成分不能实现转化(3)转化的实质并不是基因发生突变，而是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组(4)R型细菌被小鼠的免疫系统杀死有毒的S型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力下降多维课堂·师生互动易错易混·防范清零(2013·石家庄质检)用32P标记S型肺炎双球菌的DNA，35S标记其蛋白质，将其加热杀死后与未标记的R活细菌混合并注入小鼠体内。一段时间后，从死亡的小鼠体内提取得到活的S型和R型细菌。下列有关元素分布的分析，最可能的情况是()。A．部分S细菌含有32P，不含35SB．部分R型细菌含有32P和35SC．所有S型细菌都含有32P，不含35SD．所有R型细菌都含有35S，不含32P[对点强化]多维课堂·师生互动易错易混·防范清零解析32P和35S分别标记S型肺炎双球菌的DNA和蛋白质，将S型肺炎双球菌加热杀死并与R型菌混合后注入小鼠体内，部分S型肺炎双球菌的DNA进入R型肺炎双球菌体内，使R型肺炎双球菌转化成含32P标记DNA的S型肺炎双球菌，S型肺炎双球菌在无32P标记的小鼠体内增殖，因此部分S型肺炎双球菌的DNA有32P标记，部分S型肺炎双球菌的DNA无32P标记；35S标记的蛋白质加热后失活，S型和R型细菌增殖时利用未标记的蛋白质。答案A多维课堂·师生互动易错易混·防范清零考点2比较分析噬菌体侵染细菌的实验(5年8考)(2013课标Ⅱ、广东卷，2012重庆卷，2011江苏卷，2010海南卷……)1．噬菌体结构及生活方式[动漫演示更形象见课件光盘]多维课堂·师生互动易错易混·防范清零2．实验过程及结果[动漫演示更形象见课件光盘](1)标记噬菌体(准备实验材料)多维课堂·师生互动易错易混·防范清零(2)图解噬菌体侵染细菌过程多维课堂·师生互动易错易混·防范清零(3)侵染实验结果及分析由上表分析可知：噬菌体的_____是其亲代与子代之间联系的“桥梁”，即“_____是遗传物质”(结论)。分组结果结果分析对比实验(相互对照)含32P噬菌体＋细菌上清液中几乎无32P，32P主要分布在宿主细胞内32P－DNA进入了___________含35S噬菌体＋细菌宿主细胞内无35S，35S主要分布在上清液中35S－蛋白质外壳________________留在外面宿主细胞内未进入宿主细胞DNADNA多维课堂·师生互动易错易混·防范清零巧学助记巧记噬菌体增殖过程一吸(附)二注(入)三合成，组装、释放、再侵染思维激活与艾弗里实验比较，两者共同的实验设计思路是什么？提示设法把DNA与蛋白质等其他物质分开，单独地直接地观察它们各自的作用。多维课堂·师生互动易错易混·防范清零噬菌体侵染细菌实验成功原因分析1．(经典高考)赫尔希(A.Hershey)和蔡斯(M.Chase)于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体()。A．侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B．只将其DNA注入大肠杆菌细胞中C．DNA可用15N放射性同位素标记D．蛋白质可用32P放射性同位素标记多维课堂·师生互动易错易混·防范清零解析噬菌体的结构物质有蛋白质和DNA，对蛋白质和DNA进行标记要用特有元素35S和32P，不能用共有元素15N，故C项错误。蛋白质的组成元素中一般没有P，故D错误。噬菌体侵染细胞时把DNA注入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，这一特性将蛋白质和DNA分离开，使实验结果更科学、更准确，故B项正确。答案B多维课堂·师生互动易错易混·防范清零实验细节的深层次分析及意外结果的原因分析2．(2011·江苏高考)关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()。A．分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体B．分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C．用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D．32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质多维课堂·师生互动易错易混·防范清零解析噬菌体是寄生生物，一般的培养基无法培养噬菌体；在用35S和32P标记的噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌时，保温培养的时间不能过长，否则子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，从而影响实验结果；用35S标记噬菌体的侵染细菌实验中，沉淀物中有少量放射性是因为搅拌不充分，使含35S的蛋白质外壳残留在细菌上；噬菌体侵染细菌的实验只能说明DNA是遗传物质，不能证明蛋白质不是遗传物质。答案C多维课堂·师生互动易错易混·防范清零(2013·陕西咸阳模考)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体()。A．一定有35S，可能有32PB．只有35SC．一定有32P，可能有35SD．只有32P解析35S标记大肠杆菌的氨基酸，32P标记噬菌体的DNA，噬菌体的DNA侵入细菌体内，蛋白质外壳留在大肠杆菌外，在细菌体内噬菌体以自身的DNA(两条链均含有32P)为模板，利用细菌提供的脱氧核苷酸复制，经过多次复制后形成多个子代DNA，其中只有两个DNA分子含有32P；同时，噬菌体利用细菌提供的氨基酸(35S标记)合成自身的蛋白质外壳，这些蛋白质外壳都含有35S，因此子代噬菌体中只有两个噬菌体的DNA含有32P，所有噬菌体的蛋白质外壳均含有35S。答案A[对点强化]多维课堂·师生互动易错易混·防范清零考点3聚焦生物的遗传物质(5年10考)(2012重庆卷、江苏卷、上海卷，2011江苏卷，2010海南卷……)1．根据烟草花叶病毒感染烟草的实验，获得实验结论实验过程与实验结果实验结论_____是烟草花叶病毒的遗传物质，_______不是烟草花叶病毒的遗传物质①烟草花叶病毒――→感染正常烟草――→被感染产生花叶病(对照组)②烟草花叶病毒的RNA――→感染正常烟草――→被感染产生花叶病(实验组)③烟草花叶病毒的蛋白质――→感染正常烟草――→不被感染不产生花叶病(实验组)RNA蛋白质多维课堂·师生互动易错易混·防范清零2.烟草花叶病毒重建实验(1)过程(2)构建的重组病毒，其遗传性状与提供_____的病毒性状完全一致，与提供_______的病毒性状不同，说明_____是遗传物质。结论：只有RNA而没有DNA的病毒中，RNA是_________。RNA蛋白质RNA遗传物质多维课堂·师生互动易错易混·防范清零3．判断下表中生物体内核酸种类及遗传物质生物类型所含核酸遗传物质举例细胞生物真核生物____________________________________原核生物____________________________非细胞生物大多数病毒______________________极少数病毒_____________________________________DNA和RNADNA酵母菌、玉米、人DNA和RNADNA细菌、蓝藻仅有DNADNAT2噬菌体仅有RNARNASARS病毒、艾滋病病毒多维课堂·师生互动易错易混·防范清零思维激活一切生物的遗传物质是核酸，一切细胞生物的遗传物质是DNA，说法对吗？为什么？提示对；对遗传物质的3点总结(1)一切生物(朊病毒除外)的遗传物质是核酸(DNA或RNA)。(2)凡细胞生物(不论是真核生物还是原核生物)，其遗传物质都是DNA，其细胞中的RNA只是遗传信息表达的媒介。(3)DNA病毒如噬菌体的遗传物质是DNA，只有RNA病毒的遗传物质是RNA。多维课堂·师生互动易错易混·防范清零病毒遗传物质检测的设计思路与结果预测自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒(简称禽流感病毒)，我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出预防禽流感的疫苗。根据所学知识回答下列问题：(1)实验室中获得大量禽流感病毒，不是将病毒直接接种到无细胞的培养基上，而是以活鸡胚为培养基，其原因是________________________________________________。(2)利用特定的颜色反应来鉴定禽流感病毒的化学组分，原理是：多维课堂·师生互动易错易混·防范清零①RNA在浓盐酸中与苔黑酚试剂共热显绿色；②________________________________________________；③DNA与二苯胺试剂共热显蓝色。(3)实验分析出禽流感病毒的物质组成为蛋白质和RNA，不含DNA。则证明禽流感病毒遗传物质的最关键实验设计思路是______________________________________________。(4)请你预测用禽流感病毒的蛋白质和RNA分