中外成人教育管理的比较与借鉴

Compare中外成人教育管理的比较与借鉴Let'sbegin目录01020304课程导入研究现状课程内容课后思考课程导入01PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：论坛：一、成人教育的定义1966年于美国爱塞特市召开的第一次成人教育比较研究国际会议上，学者们认为：成人教育是那些不再进入正规和全日制学校的人们借此可以连续地有组织地活动，自觉地、有目的地促使自己在信息、知识、工作技能、欣赏能力与态度等方面发生变化。《不列颠百科全书》下的定义是：为年龄已达到足以工作、投票、战斗、结婚的人以及已经完成了在儿童时期开始的连续教育学习阶段的人们所设的一切种类的教育。主要定义：成人教育是指有别于普通全日制教学形式的一种教育形式。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。二、成人教育管理的定义成人教育管理是指在成人教育活动中，遵照成人教育发展的规律与特点，通过组织协调成人教育队伍，充分发挥成人教育人力、物力、财力等信息的作用，整合成人教育内部各种资源和条件，高效率实现成人教育管理目标的活动过程。定义阐述研究现状02PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：论坛：文献发表年代分布图一（1988-2018年成人教育管理文献的年代发文量趋势图）（1）自1978年中国进入现代化建设新时期以来，成人教育迅速恢复，蓬勃发展。1987年，中国政府正式确认“成人教育是中国教育事业的重要组成部分”，“是当代社会经济发展和科学技术进步的必要条件”。（2）1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“成人教育是传统学校教育向终生教育发展的一种新型教育制度，对不断提高全民族素质，促进经济和社会发展具有重要作用”。（3）1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定，国家实行成人教育制度。PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：论坛：所高校成人教育管理最多的机构主要有两类：一类是综合性研究型大学，如西南大学、吉林大学等，一般较早设立了继续教育学院和职业教育研究所等专门研究机构；另一类是师范类大学，如曲阜师范大学、华东师范大学等。如图二所示，前30家论文产出机构共发表论文471篇，是该领域的核心研究力量。其中，曲阜师范大学和西南大学相关成果产出最多，分别为81篇和25篇。研究发现，部分研究机构与当地企业单位建立了合作关系，例如：曲阜师范大学积极推进校企合作，共享研究资源，与企业单位建立密切的合作关系，重视对成人教育管理的研究，从而在该领域研究成果较多。2.2研究机构分布图二（1988-2018年30所高校成人教育管理文献发文量分布图）PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：论坛：共词分析方法主要是通过对能够表达某一学科领域的研究主题或研究方向的专业术语（如关键词）共同出现在一篇文献中的词频现象分析，判断学科领域主题间的关系，从而展现该学科结构和当前研究热点。[1]如图三所示，共现图谱中一个圆圈代表一个节点；节点大小表示共现词频次高低，节点越大则共现词频次越高；节点在图谱中的位置表示共现词的中心度，即共现词越靠近图谱中心，出现的概率越大，控制的关键词之间的信息流越多，对整个共现网络的影响力也越大。[2]学者侯剑华认为词频和中心度较高的关键词是一段时间内学者们共同关注的问题，即学科领域的研究热点所在。[3]2.3文献关键词共现图谱图三（成人教育管理文献关键词的共现图谱）参考文献：[1]宗乾进.中国极地研究知识图谱——南京大学知识图谱研究组系列论文[J].现代情报,2011,31(05):12-15+20.[2]SmallH.Thesynthesisofspecialtynarrativesfromco-citationclusters[J].JournaloftheAssociationforInformationScience&Technology,1986,37(3):97-110.[3]侯剑华,陈悦,王贤文,等.基于信息可视化的组织行为领域前沿演进分析[J].情报学报,2009,28(3):422-430.课程内容0310中外成人教育管理的比较与借鉴2.协调各级教育行政机构的关系，理顺成人教育管理体系4.成人教育的教学管理必须适应成人特点1.重视成人教育立法工作，保障成人教育的实施3.协调各方面办学的积极性，促进成人教育事业的发展3.1重视成人教育立法工作，保障成人教育的实施立法是国家对成人教育的保障和监督，是成人教育发展的一个重要保证，许多国家十分重视成人教育的立法工作。早在1739年，挪威就制定了有关法律，丹麦于1841年，法国于1833-1836年间，比利时于1842年，先后通过了促进成人学习的相关法律，英国的英格兰于1859年对成人教育作出规定，用助学金的形式资助科学教育，以满足经济发展的需要。日本于1949年6月10日颁布了《社会教育法》，对成年人开展的一般教养、职业教育、生活教育指导、体育保健指导、娱乐艺术活动等做出了一系列规定；1979年又通过了《职业训练法》，对普及和加强职业训练等作了立法保证。法国政府于1971年7月16日通过了《继续职业教育组织法》，规定在职人员享有继续教育的权利。同年，瑞典也颁布了关于地方和国家成人教育的法令。我国不少法律和行政法规中包含有成人教育方面的内容，如《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《学位条例》、《全民所有制工业企业法》、《扫除文盲工作条例》、《关于改革和发展成人教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《关于加强职业教育工作的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》等。但到目前为止，我国尚无成人教育方面的单行法律，为了确保成人教育得到迅速发展，我国应加强立法工作，使成人教育的地位、作用以及改革、发展得到保证，变人治为法治，实现依法治教、依法保教、依法促教。美国于1966年颁布了《成人教育法案》，此法案就美国成人教育的目的、任务、内容、教师培训、管理体制及经费等问题作了较全面的规定。第二次世界大战以后，尤其在20世纪60年代，成人教育迅速发展，各国建立成人教育机构，制定各种法律和规定，不断完善成人教育的有效机制。3.2协调各级教育行政机构的关系，理顺成人教育管理体系不管哪类成人教育的管理体制，中央和地方都有自己的职责，在管理中起一定的作用。美国联邦政府没有直接管理教育的权力，其职能主要在于计划、协调，通过立法和拨款对教育进行宏观调控，州承担着行政管理职能。英国主要运用立法、拨款、国家考试、宏观规划等多种手段，对成人教育事业的绝大部分是由地方教育行政机构管理。法国的中央教育行政机关统管全国的教育工作，对下属大学区、省、县、区实行垂直的教育行政领导，其权限很大，而地方教育部门的权力有限，往往只是在法律严格规定的范围内，组织和协调本地区或本省内的教育。我国的成人教育行政管理制度既加强了统一管理，又注意到分工协作，充分体现了“加强领导，统一管理，分工负责，通力协作”的原则。但我国现行的成人教育行政管理体系不够顺畅，并未很好地解决中央集权和地方自主权的关系问题，没有理顺、中央教育行政管理机构与中央业务部门教育行政管理部门、地方教育行政管理部门与地方各级业务部门教育管理机构的关系。PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：论坛：成人教育是多学科、多层次、多