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审题的要点在于准确把握“着色”的象征意义。在这里，“着色”是人生追求与思想情调的形象说法，热情、坚强、自信、乐观、快乐、理智、高贵……都可以找到相应的色彩来表达。我们的生命里可以只有一种颜色，也可以包含多种颜色。有的人生命里缺少色泽，毫无情趣与美感可言；有的人生命色调单纯，却不乏理想与信仰的崇高；有的人生命五彩缤纷，拥有着绚丽无比的风采……“为生命着色”，就是让考生来表达自己个性的人生追求，就是来谈谈自己对生命价值与意义的判断，就是倾诉自己对生命个性化的感悟……写作思路：为生命着什么色？为什么着这种色？怎样才会拥有这种色？给生命着这种色的意义何在？可以写古往今来许多人生命里的突出色彩，剖析他们为生命着色的思想历程与结局，思考对于青年成长的启示与影响；也可以抒写自己对生命色彩的心灵感悟，叙写自我为生命着色的经历与体验，思考为生命着色的现实困惑与信念。可以写正面的作用，可以写反面的内容。思路可以开阔一些，因为题目本身很注重个人的主观感受。“色彩”一词在《现代汉语大词典》上的释意是（1）颜色；（2）比喻人的某种思想倾向或事物的某种情调。那么，考生选择它的本意与引申意思来写作文都是不跑题的。事实上，基本上是没有考生跑题的！然而，在立意上还是有高下之分的。最好的立意一定是在色彩的比喻意或引申意上展开，而在本意上做文章则是其次了。1、从“色彩”的释意（2）出发，来写人的诸多优良品质，比如珍爱生命、博爱善良、正直无私、刚正不阿、奋斗不止、刚强不屈、淡泊名利等真善美的一面，来抨击强权政治、自私自利、趋炎附势等假丑恶的一面。在具体写作中，将“色彩”巧妙的融合在各种品质中，将历史人物、道德楷模融入文中，将自己对生命的理解（强调“大我”）作了很具体的诠释。2、从“色彩”的释意（1）过渡到释意（2），来写自己对生活的理解与面对生活的态度（强调“小我”），将自己的个性、好恶、追求等很好的与“色彩”结合起来，比如热烈的红色象征我对生活的热爱，蓝色或白色代表我的纯洁，绿色蕴涵希望等。建议运用象征的手法，将主观情感或意志寄托在某种色彩鲜明的事物上，通过对该事物的描写来表达主旨。方法是：用拟人手法来，写富有特色的客观事物，既是写物同时也是写人，物与人融合一起，在“似”与“不是”之间。3、写随着年龄的增长，生活中的色彩（即乐趣）越来越趋于单调，质问生命的意义。这也是一个很好的立意。应积极的面对，认为生命需要一个积累与沉淀的过程，唯厚积方可薄发，正如贾平凹在《白夜》中所说，“耐得住寂寞才是伟大”这才是生活的本来“色彩”！这是很有深度的立意。如果限于阅历不足与人生观的局限，未能将这个主旨很好的挖掘与阐释，而走向另一个极端，表现出消极的思想倾向就不好了。为生命着色生命本是一张白纸，人生的意义，就是为这张白纸着上独特的色彩。着上绿，让你的生命蓬勃向上；着上红，让你的生命激情洋溢；着上蓝，让你的生命高洁脱俗……为生命着色，让你的人生丰富多彩。牢记：开门见山快入题！引用材料要简洁你喜欢绿，就用绿色装点生命。为山，则高山耸翠，为树，则松柏挺拔，头顶蓝天，脚踏实地，永远怀着一个绿色的希望。绿，充满着生机，生长着梦想。当春风催醒了原野，当春雨润红了花蕾，当紫燕的歌声沉醉了黎明，你就像那昂然的树，再次昂首，面向蓝天舒开绿色的枝丫，尽情地汲取阳光雨露，在生命的春天里，只有把根深深地扎入地下，执着地伸展生命的绿叶，才能为明天酝酿一树灿烂金果。有绿色，人间才有爱，有爱，世界才有未来。绿叶有爱，便有红花绽放；红花有爱，便有果实挂在枝头。纵然是卑微的小草，也同样在自己的季节里，萋萋以摇绿，欣欣以向荣，执着地站在大地上，不惧冰霜，不畏野火，平凡的生命，有枯也有荣。绿草、绿禾、绿树、绿野、绿的森林、绿的海洋……如果没有绿色，生命中哪里还有春天呢？围绕着“绿”的象征意义做文章，尽量将绿色与社会人生联系在一起。为生命着色，还有你向往的红。红叶、红花、红火、红霞……红，抒写的是烂漫；红，激荡的是热情。在火红的岁月里，飘扬着理想与信仰的旗帜；在红色的家族里，流动着善良与博爱的血液。多少仁人志士，化身为燃烧的火炬，照亮生命的黑夜；多少爱心大使，举起了红色的丝带，送来生存的希望。布鲁诺说，燃烧的火焰是生命的花朵，红，是他对真理的执着；文天祥说，留取丹心照汗青，红，是他对国家的赤胆忠心。秋瑾愿洒一腔热血化作碧涛，红，是她对革命事业的坚守；张志新把带血的头颅放在生命的天平上，红，是她对正义和理想的张扬。红烛，点燃自己，照亮别人；落红，身化红泥，滋养来者。火红的燃烧，全是真爱的奉献。红色，给你温暖，给你慰藉，给你力量。如果着上了红色，生命中哪里还有冬天呢？结构上注意前后呼应，内容上，注意深化主旨，语言上多用修辞。为生命着色，还有你钟情的蓝。生命若一江春水绿如蓝，蓝得澄澈，蓝得透明，蓝得高远和圣洁。心如湛蓝的天空，纯净如冰，清明如镜，这样的安详，这样的美丽，这就是“一片冰心在玉壶”的高远境界。黑头发蓝眼睛，并不是你特有的标志。蓝，应是你的沉稳你的冷静，你的理智和勇气。立在蓝天之下，心与蓝天融在一起，俯视蓝色的大海，心容蓝色的海洋，拥有无尽的蓝色，生命中哪里还有战胜不了的困难呢？为生命着色，还有纯洁无瑕的白，还有无所不在的黑，还有游走弥漫的灰……没有冰清玉洁的世界，但可以有冰清玉洁的生命，着上白色，愿生命如一尘不染的白雪，晶莹剔透；如果黑色你无以拒绝，那就只有让生命穿越黑夜，走过黑暗，你才真正懂得白昼的珍贵；健康的生命里，不该有灰色的迷雾，因为灰暗让你的心迷失方向，看不清远方的路，那就要靠自己火红的信念，走出充满迷雾的深谷吧。生命的画板没有色彩，每一天都等待你挥毫泼墨，着上绿，着上蓝，着上万紫千红，让朴素的生命化成一幅最美的图画，让单纯的生命线条变成一道亮丽的风景。注意首尾呼应，再次点题。为生命着色当春柳在风雨中唤起重生，披满绿枝，苍翠欲滴，蓬勃的生机于是牵挂住了黄鹂的翅膀；当夏荷冲破淤泥的束缚，跃出水面，亭亭玉立，美丽和芳香给人带来无限的遐想；当朝阳绽放了笑靥，打破黑暗的沉寂，旭日东升，明媚的阳光给万物带来了绚丽的色彩……色彩，是的，人的一生需要一种色彩。春柳选择重生的色彩，夏荷选择跃出水面的色彩，阳光选择了明媚的色彩。曾几何时，我也曾羡慕过陶潜，“开荒南野际，守拙归园田”“归去来兮”的山园生活是他的色彩；我也曾羡慕过苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”笑对人生是他的色彩；我也曾羡慕过海子“面朝大海，春暖花开”一腔热忱是他的色彩……每个人都有属于自己的色彩，而我究竟属于哪一种呢？我开始沉默，现实曾经给我带来了绚丽的色彩，而如今的我，只剩下一片混暗，我无数次的失落过，我变得惧怕现实，现在的我，只带着一丝迷茫。此刻，考场里很安静，象幽谷里的一株草，听得出它生长的声音，听着窗外零落的小雨，我找不到方向，我努力地在脑海里搜索给我方向的片段……我见到了苏秦，他向我诉说着自己纵横沙场，合并天下的抱负，但少不了“悬梁刺股”；我见到了祖逖，他向我诉说着自己雄才大展北伐报国的伟业，但少不了“闻鸡起舞”；我见到了曹雪芹，他向我诉说着《红楼梦》里的故事，但少不了了“批阅十载，增删五次”；我见到了顾城，他向我诉说着“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”……瞬间，我似乎找但了方向，我提起笔，开始了我的写作，我要找回属于我自己的色彩。盖文王掬而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》。他们都是在自己最失意的时候才找到了自己的色彩。窗外，天空开始放晴，明媚的阳光在我心里燃起了一种色彩，它是充满生机的红。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人生需要一种色彩，那是奋斗的色彩。【点评】从眼前景色的自然色彩引起人生色彩话题，从羡慕文人墨客引起自我的思索，最后在想象中追问到了自己的答案。全文起承转合。是很典型的作品。能结合课文中的人文素材，赋予色彩于比喻义，可见作者扎实的功底。