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影视作品分析（河南统考方向）1---电视纪录片分析..\..\影视作品\纪录片\60年后我送你回家\0001.中国网络电视台-《六十年后，我送你回家》(1).mp4河南省编导类统考形势2016年编导类分数段统计成绩累计人数1751165191551731457541352122125404511559201057320河南省编导类统考形势1.取消面试的考察，2.重视文艺常识，3.增加了论述类题目的考查好，你，，考情分析1.问答形式命题优点：对于影片的理解，考生只需要回答问题，不用写成文章的形式难点：真正的高分却不容易，因为这种考察的方式限制了考生回答问题的方向和思路，不能随意发挥，考生如果遇到不熟悉的问题很容易丢分。2.侧重考察电视纪录片3.侧重细节的考察1.多考察影片中的某个细节（例如某个镜头的象征意义，同样的音乐旋律出现过几次两次场景的不同表达方式等）2.还会考察影视作品的主题，意蕴人物形象，塑造艺术特色分析等方面。3.延伸考察（结合本片谈谈...）4.比重大（80分），1.影视作品分析的基本概念要在电影理论的基础上，用明白晓畅的语言，将自己对影视作品多表现出的艺术风格，手法，影视的美学追求，主题、人物塑造，以及演员的表演，导演手法，摄影灯光，美术等，构成影视的重要元素，进行深入细致的分析和挖掘，最终目的是为了让没有看过这部影片的人明白这部作品的主要内容所要表达的主题思想彰显的艺术风格等。2.河南统考影评的考试形式，问答式命题，考试现场放映一部影视作品，同时试卷上给出几道基于影视作品内容提出的考察问题，考生观影结束后对给出的问题进行一一解答问题的数量大概4个，考生需要注意的是，对于给出的这些问题就要进行独立作答即可，，不需要写成一篇文章的形式，不过即使如此，考生在答题时也同样要注意语言的流畅性，论点的准确性以及条理的清晰性等方面的问题。Loremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit.影视作品分析考察片种电视专题片，电视纪录片我们可以姑且的认为，电视纪录片是电视专题片的一种两者常用的艺术手法:声光色画面剪辑音响追述镜头摆拍镜头补拍镜头“扮演”镜头，前期准备1.培养艺术感觉2.视听语言镜头运动：推拉摇移跟升降拍摄角度：俯视拍摄，平视拍摄仰视拍摄，正面拍摄，侧面拍摄背面拍摄等景别：远全中近特测量：景深焦距构图：光线：顺光逆光，侧光顶光脚光装饰光高调画面，低调画面等剪辑：蒙太奇淡入淡出、等听觉语言解说词同期声音乐等字幕考试准备工作--观影技巧河南省编导制作类专业统考中，又是作品分析部分的考查，采用的是通过现场看片北京笔试回答问题的方式，一般来说，现场观看电视专题片的时长大约为30分钟以内，考生可观看两遍后再进行答题1.准备好纸和笔进行记录，俗话说，好脑瓜不如烂笔头，考生一定在看片时，准备好纸和笔记录相关信息点，这样的后面答题时就会事半功倍2.取舍好记录的要点考生在看片的过程中，重点要记录哪些观影信息，首先得到4-5个问题当中，对于一些关于主题把握和思维延伸类的题目，我们只需把握影片的整体基调就可以了，我们真正需要记录的是一些对于细节问题的考察，例如某个场景是怎样表现的？特色镜头应该是什么？音乐出现过几次3.我们有两遍看电影的机会，我们应该合理划分两次的任务，确保每次都有每次的作用，CONTENTS河南统考影评的考察内容1.视听语言的读解，考生对视听语言的读解主要包括画面和声音两大方面，画面一般包括景别，镜头，色彩，光影，构图等，声音主要包括同期声，音乐音响以及台词和对白，旁白等，另外视听语言的读解还包括蒙太奇的运用，以及演员的表演场面调度等..\..\影视作品\纪录片\中国故事陈哲\合并\0001.中国网络电视台-中国故事陈哲.mp4eg：请认真观看《中国故事--陈哲》回答下列问题，1.本片的开头和结尾都用了陈哲一行人在山路上镜头，请分析作者的用意。2.在本片的配乐中，有一段反复出现的音乐旋律，请分别说明作者是在什么样的内容是使用的，并分析作者为什么要如此使用该旋律，1.在影片的开头和结尾中用了，陈哲一行人走在山路上的镜头，其作用主要有以下几点：一是漫长崎岖的山路表达了陈哲在创作歌曲时的曲折艰辛和不易二是镜头中表现的是陈哲和一行人走在山路上，这其中寓意了沉着，和他们小组的土风计划会一直的传承和开展下去三是通过一行人走在山路上的镜头烘托出宁静安详、却身处文化价值环境下的人们追求本真理想，这和物欲横流，生活节奏日益加快，造成人们思想躁动不安的城市生活形成了明显的对比。四是首尾呼应，突出主题，这两处镜头的运用，使得影片整体结构更加完整，总体而言，开头和片尾的镜头运用，不仅突出了诚招创作之路的艰难，同时也画龙点睛的表现了，在这个社会中人们的追求。2.本片的配乐分别在描述陈哲、组织的传习小组学习普米族的那些即将消失的文化时，陈哲在录音室录制音乐时，2002年云南兰坪县邀请陈哲写歌时、片尾录制口弦时，运用到了口弦的音乐旋律。该旋律的使用，一是交代了本片的故事背景，表达了创作人称作为民族文化的传播做出的个人努力，二是表达的陈哲对土风文化组织的执着，虽然很多民族文化正面临着没落与消逝，然而在本片中，口弦音乐贯穿全片，就代表着陈哲一生对拯救文化的信心执着，三是突出主题，深化思想，口弦音乐的出现，不仅展示了普米族原汁原味的民族音乐，更是深层次地表达了对即将消逝的思考，中华文明的根CONTENTS2.主题意蕴的展示考生在进行影视作品分析考试时必须客观准确的分析影视作品的主要内容，并对作品主题进行深入的理解和体会，这需要考生有较强的视听语言理解能力和综合概括能力，对作品主题名方面的考查通常如下形式展现：请认真观看纪录片《千年江桥梦》回答以下问题，1.影片中怎样表现钱塘江大桥通建设到炸毁的？对主题的表现有什么作用？2.本片的主题是什么？3.人物形象的塑造，在河南省编导制作类专业统考影视作品分析考试中对于人物形象塑造方面的考查主要集中在这样几方面分析，并总结主要人物性格多面性和复杂性，把握和分析人物关系发展中的矛盾冲突以及解决方式，分析创作者想要赋予人物形象的思想情感等，请认真观看电视栏目《人物》之《新闻摄影师--陈庆港》回答这个问题，陈庆港是一位具有社会责任感的生命诗篇，中从哪几个方面表现？CONTENTS4.叙事结构的把握考生在观看影视作品时一定要认真仔细，不仅要关注作品中视听语言方面的有意义的细节展示，同时要对全篇叙事结构有一个准确的把握，如果说关注视听语言是同一部影视作品的小处入手去读解，那么关注叙事结构，则是同全局出发对一部影视作品进行全面把握，请认真观看影片，《豆腐女的诗意人生》（选自《讲述》栏目）回答下列问题，本片在结构上最大的特点是什么，说出它的作用，一般来说，关于影视作品叙事结构涉及以下几个方面，1.影片的叙事方式（顺序倒叙，插叙，）2.影片的叙事线索3.为影片划分段落CONTENTS5.延伸问题的考察，基于影片之外对，延伸问题的考查内容可谓多种多样，有的是微友，是作品加上岛屿或者结束，具有的都是对影片内容，问题的关注和思考，有的是考查学生对某个话题的认知和理解，不过，万变不离其宗，这个问题的归根结底还是考查学生的逻辑思维能力，分析评述能力以及语言表达能力等，请认真观看《飞越塔利班》回答下列问题结合本片及中国历史，谈谈杜国强大于个人命运的关系，，提问答疑