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HSK标准教程1课程学时安排序号章节/专题/模块名称理论课时实践课时总学时1第一课你好6062第二课谢谢你6063第三课你叫什么名字4044第四课她是我的汉语老师4045第五课她女儿今年二十岁4046第六课我会说汉语4047第七课今天几号4048第八课我想喝茶4049第九课你儿子在哪儿工作40410第十课我能坐这儿吗40411第十一课现在几点40412第十二课明天天气怎么样40413第十三课他在学做中国菜呢40414第十四课她买了不少衣服40415第十五课我是坐飞机来的40416复习404总计68068教学内容和教学目标第1课你好【重点句型】学生能够了解并掌握1、你好！您好！你们好！2、对不起！没关系！【语音】学生能够：1、熟练朗读本课的14个声母、18个韵母2、熟悉并正确朗读汉语的四个声调3、了解汉语音节的声韵调拼合关系4、熟悉并正确朗读两个三声音节的连续变调【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、掌握“一、丨、丿、丶、乀”五种笔画的正确写法3、独立书写独体字“一、二、三、十、八、六”【功能】学生能够1、打招呼、问候2、致歉3、表达原谅第二课谢谢你【重点句型】学生能够了解并掌握：1.谢谢！2.谢谢！不客气！3.再见！【语音】学生能够：1.熟练朗读本课的7个声母、18个韵母2.熟悉含有轻声音节的双音节词语的声调模式3.熟悉拼音规则的标调法和省写规则【汉字】学生能够：1.熟练认读本课生词2.掌握“、、”三种笔画的正确写法3.独立书写独体字“口、见、山、小、不”【功能】学生能够：1.表达感谢2.告别第三课你叫什么名字【重点句型】学生能够熟练掌握“叫、名字、老师、学生、人”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、疑问代词“什么”2、“是”字句3、用“吗”的疑问句【语音】学生能够：1、熟悉声母j、q、x和z、c、s的发音区别并能正确发音2、熟悉韵母i、u、ǖ的发音区别并能正确发音3、熟悉并掌握“不”的变调4、熟悉单韵母ǖ和ǖ开头的韵母跟j、q、x相拼的规则【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、掌握“、”两种笔画的正确写法3、独立书写独体字“月、心、中、人”4、了解“先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则【功能】学生能够：1、询问和回答问题2、询问和回答职业、国籍3、介绍他人的姓名、职业、国籍第四课她是我的汉语老师【重点词语】学生能够熟练掌握“她、他、汉语、国、哪、同学、朋友”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、疑问代词“谁”、“哪”2、结构助词“的”3、疑问助词“呢”【语音】学生能够：1、熟悉声母zh、ch、sh、r的发音区别并能正确发音2、熟悉前鼻音韵母n和后鼻音韵母ng的发音区别并能正确发音3、熟悉并掌握“一”的变调4、熟悉y、w的用法【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、掌握“、”两种笔画的正确写法3、独立书写独体字“七、儿、几、九”4、了解“从上到下、从左到右”的笔顺规矩【功能】学生能够：1、询问和回答某人是谁2、表达人或者事物的所属关系3、承接上文简短提问第五课他女儿今年二十岁【重点词语】学生能够熟练掌握“家、有、口、女儿、岁、今年”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、疑问代词“几”2、百以内的数字3、“了”表示变化4、“多+大”表示疑问【语音】学生能够：1、掌握儿化的发音2、熟悉以i、u、ǖ开头的韵母的发音并能正确发音3、熟悉声母送气音和不送气音的发音并能正确发音4、熟悉隔音符号的用法【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、掌握“、”两种笔画的正确写法3、独立书写独体字“水、女、了、大”4、了解“先外后内、先中间后两边”的笔顺规则【功能】学生能够：1、询问和回答关于年龄的问题2、表达百以内的数字第六课我会说汉语【重点词语】学生能够熟练掌握“说、菜、好吃、做、写、汉字、字、读”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、能愿动词“会”1表示通过学习获得某种能力2、形容词谓语句3、疑问代词“怎么”1用于询问动作的方式【语音】学生熟悉双音节词语的一声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、掌握“、、”三种笔画的正确写法3、独立书写独体字“东、我、西”4、了解汉字的独体结构和合体结构【功能】学生能够：1、表达通过学习而获得的某种能力2、表达人或者事物的性质或者状态3、询问动作行为进行的方式第七课今天几号【重点词语】学生能够熟练掌握“今天、月、星期、去、看、书”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、日期的表达1：月、日/号、星期2、名词谓语句3、连动句1：去+地方+做什么【语音】学生熟悉双音节词语的二声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“四、五、书”3、了解汉字的左右结构与左中右结构4、了解“（三点水）、（言字旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、表达时间：月、日/号、星期2、表达动作行为的目的第八课我想喝茶【重点词语】学生能够熟练掌握“吃、喝、下午、商店、买、这、那”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、能愿动词“想”2、疑问代词“多少”3、量词“个”“口”4、钱数的表达：······元/块【语音】学生熟悉双音节词语的三声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“少”“个”3、了解汉字的上下结构和上中下结构4、了解“（金字旁）”、“（口字旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、表达意愿或者愿望2、询问和回答钱数3、正确使用量词“个”“口”第九课你儿子在哪工作【重点词语】学生能够熟练掌握“小、那儿、椅子、下面、工作、儿子、医院、医生、爸爸”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、动词“在”2、疑问代词“哪儿”3、介词“在”4、疑问助词“呢”2用于询问人或事物的位置【语音】学生熟悉双音节词语的四声音节和各声调搭配的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“在、子、工”3、了解汉字的半包围结构4、了解“（走之旁）”、“（门字框）”所表示的意思【功能】学生能够：1、询问和表达人或者事物所处的位置2、询问和表达动作行为发生的位置和场所3、正确使用疑问助词“呢”询问人或事物所处的位置第十课我能坐这儿吗【重点词语】学生能够熟练掌握“电脑、本、里、前面、后面、这儿、没有、坐”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、“有”字句：表示存在2、连词“和”3、能愿动词“能”4、用“请”的祈使句【语音】学生能够：1、熟悉含有轻声音节的双音节词语的声调模式2、正确朗读叠音词3、正确朗读带后缀的词语【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“上、下、本、末”3、了解汉字的全包围结构4、了解“（国字框）”、“（示字旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、询问和表达某个处所存在什么人或者事物2、表达几个并列关系的人或者事物3、委婉地表达请求或者询问许可第十一课现在几点【重点词语】学生能够熟练掌握“中午、吃饭、时候、回、我们、电影、住”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、时间的表达：······点······分2、时间词作状语3、名词“前”：表示现在或者所说的某个时间以前的时间【语音】学生能够理解汉语轻声的功能，理解有无轻声音节时词义的区别，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字：“午、电”3、了解“（耳刀旁）”、“（单人旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、询问具体的时间点2、询问和回答某个动作行为发生的时间3、描述现在或者所说的某个时间以前的时间第十二课明天天气怎么样【重点词语】学生能够熟练掌握“天气、热、冷、下雨、来、身体、爱、些、水果、水”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、疑问代词“怎么样”2、主谓谓语句3、程度副词“太”4、能愿动词“会”2：表示所说的情况有可能实现【语音】学生熟悉一声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“天、气、雨”3、了解“（女字旁）”、“（食字旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、询问和回答人或者事物的性质状态2、询问和描述人或者事物某一方面的情况3、表达程度较深的意义4、表达所说的情况有可能实现第十三课他在学做中国菜呢【重点词语】学生能够熟练掌握“学习、上午、睡觉、电视、喜欢、打电话、也”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、叹词“喂”2、“在······呢”表示动作正在进行3、电话号码的表达4、语气助词“吧”：用在祈使句末尾，委婉表达建议或者命令【语音】学生熟悉二声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字“日、目、习”3、了解“（日字旁）”、“（目字旁）”所表示的意思【功能】学生能够：1、询问和简单描述某人什么时间在做什么2、询问和回答电话号码3、委婉的表达建议或命令第十四课她买了不少衣服【重点词语】学生能够熟练掌握“东西、一点儿、开、回来、漂亮、少、这些”的词义和用法【语言点】学生能够了解并掌握：1、“了”表示发生或完成2、名词“后”：表示现在或者所说的某个时间以后的时间3、语气助词“啊”4、副词“都”【语音】学生熟悉三声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读【汉字】学生能够：1、熟练认读本课生词2、独立书写独体字：开、车、回3、了解“（肉月旁）”、“（提手旁）”所表示的意思【功能】学生能够熟练：1、询问和回答已经完成或发生的时间2、描述现在或者所说的某个时间以后的时间3、表达感叹的语气4、表达全部、总括的意义