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收束心情，我们又启程了第二声啼哭（池莉）人类诞生的最初，总是要有第一声的啼哭。这啼哭就是语言。凡是听到这语言的人们都会发出由衷的理解和放心的微笑，因为大家都听懂了这语言。即：我来了！啼哭是美丽的……我一直以为，语文的意义非常深远和广泛，它从我们出生的那一刻起，一直贯穿着我们的整个生命过程。……语文是一种知识，但更是我们生命的营养，一旦缺乏，生命就会苍白；语文是一门学科，但更是我们生命健康的一种元素，削弱了它，我们就会缺乏必要的生活力量。语文太实用了。它简直就是人类安身立命的最基本工具，实用得近乎通俗；……所以，语文的学习与修养简直就等于人类的第二声啼哭。人类没有第一声啼哭，还有医生帮助拍打婴儿的屁股，使婴儿大哭一声，肺叶张开。第二声啼哭就是我们自己的事情了，不会再有谁来直接痛打我们的屁股，只有我们自己才可以让自己的生命蓬勃开放。旅程指南：1．思想上高度重视。2．兴趣是最好的老师。3．树立目标，端正态度。4.珍惜时间，充分利用。我们的目标:人人争做“五一居士”①一手好字。②一张能言会道的嘴。③一肚子名篇佳作。④一笔好文章。⑤一颗永远纯真的心。让优秀成为一种习惯！让优秀的习惯帮助我们成为优秀的人！语文的外延——生活做生活的有心人，学会在生活中学习语文一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。看小故事，明大道理小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加比赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。看小故事，明大道理开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。看小故事，明大道理父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。看小故事，明大道理看小故事，明大道理有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？我们的行囊：第一：相信自己，勇敢面对第二：养成习惯，重在坚持第三：注重方法，培养能力沿途风景本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教材，与以前的教材相比，它对说明文的要求更为简洁、准确，使得说明文教学理所应当成为本册教材的重点。第一单元：战争生活第二单元：凡人小事第三单元：园林古迹第四单元：科学世界第五单元：古人志气第六单元：山水之美有关文言文、古诗词的学习1、强调预习和自学（充分熟读）2、利用工具书解决字词。3、疑难问题课堂上勇敢提问，敢于质疑。4、学会结合题注、相关历史查找资料，深入理解。关于作业每人准备一本字帖，每天练字15分钟每人准备好一本随笔本（最好是硬皮，32K——即语文书大小，不少于80页），中方格本，听默本（两本），大作文本，读书报告册，作业登记本；每人准备好一本汉语字典或词典；坚持每天阅读课外读物不少于3000字；认真准备课前三分钟演讲有关作文课1、聆听作前指导，开拓思维，寻找写作突破。2、列好提纲，胸有成竹。3、作后修改，精益求精。4、认真阅读老师的眉批和总批，改正缺点，发扬优点。。上课前（一）预习：（通读全文后）1、读题注：有助于了解作品的时代背景、作家生平，从而更好地理解文本。2、解决生字词：借助书下注释以及工具书，为理解课文扫清障碍。3、结合课后习题思考课文，为课堂学习奠定基础。（二）课前准备：1、提前两分钟回座位。2、准备好课本、笔记本。课内1、潜心阅读，感知文本。2、踊跃发言，探究文本。3、合作交流。（切忌一窝蜂，有秩序、有目的，学会倾听别人的发言，提炼自己的观点）4、记好笔记：记录要点，写字工整。5、把字写得工整美观，笔划清楚。6、把话说得清楚、明白、响亮。旅程锦囊一课外①广泛而大量的阅读——阅读文章、报刊、文学作品。②美文、诗词的背诵。③看有益的影视节目。④上网搜集资料信息，有所取舍的精读，定期整理读书笔记、摘抄。⑤写日记、周记、心得体会。将习作与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。旅程锦囊二多阅读、多思考、多提问、多动笔，提高课堂学习效率。作业：1．你在新学期有什么新设想？语文的弱项在哪里？什么原因？想怎么解决？2．有什么困难需要老师帮助？对老师有什么要求？（结合你的情况，将你的想法写在随笔本上）