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祝大家天天都有好心情设计者黄柳相认知型：主观性强，择善固执，据理力争，完善主义者，自我要求高，学习要求整体性概念性强，总是要求充分理由（斗型纹）社会型：人际关系良好，具备领导能力，有目标而且充满热情，但是大多缺乏耐力（簸箕型纹）第一讲学习者学习风格的分析主要内容：1.什么是学习风格？2.有哪些学习风格？3.如何测定学习者的学习风格？1、什么是学习风格？学习风格是指对学生感知不同刺激、并对不同刺激做出反应这两个方面产生影响的所有心理特性。学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。一个人的学习风格就像他的能力指纹，是独一无二的而且永恒的2、有哪些学习风格？（１）从对感觉通道的偏重对学习风格？分类：视觉型听觉型动觉型（２）从学生的认知方式对学习风格分类场依存性和场独立性反省型和冲动型整体策略和序列策略（３）从大脑半球功能角度对学习风格分类：左脑优势右脑优势两半球脑功能和谐发展学习风格自测问卷表学习风格调查量表以下36个题目分别描述了具有不同学习风格倾向的学习者的学习习惯。针对每一个题目，根据自己的实际情况作出判断，并用数字1－5标注出来。全部题目完成后，根据提示计算出自己的主要倾向。5—总是(AlmostAlways)4—经常(Often)3—有时(Sometimes)2—很少,难得Rarely1—从来没有AlmostNever1.写下来的内容我更容易记住2、阅读时，我在心中默读，或者读出声来。3.跟别人讨论后我才能加深理解。4.做事情之前，我不喜欢阅读指南或听人讲解，我喜欢直接开始动手干。5.我能凭想象在大脑中勾勒出图景。6、对于我来说，听着音乐学习效果比较好。7、我不喜欢长时间地学习，要经常休息休息8、我喜欢边思考边踱步，不适合总坐在书桌旁。9、阅读和听力时我做大量的笔记。10、听讲时看着老师能使我专心致志11、背景的噪音会影响我对老师讲课内容的理解。12、我喜欢听别人讲解怎么做事，而不喜欢自己去读指南。13.我宁可通过听老师讲课或听录音学习，而不愿意读教材。14.如果我想不起来一个单词，会动手在纸上划划，或者把心里的思考过程和思路嘟哝出来。15.即使我低着头或眼睛看着窗外，仍然能毫不费劲地听讲。16、在安静的环境下工作我效率更高。17、我很会看地图和图表。18、读书或看文章时，我喜欢先看看结尾如何。19、我能记住人们说过的话，但他们的长相就记得没有这么清楚了。20、跟其他人一起边说边学习，我记得最清楚。21.我总是记笔记，但事后从来不再看。22、当我需要专心读书、写文章的时候，收音机的声音会干扰我。23、我不善于在脑海中想象事物的轮廓或形态。24、做作业的时候自言自语对我有帮助。25、我的笔记本和书桌可能看上去比较乱，但我知道什么东西在什么地方。26、考试时，我能在心目中看到课本上包含正确答案的那一页。27听过的笑话我记不住，没法再讲给别人听。28.我学新知识的有效方式是，先听讲，再阅读，最后动手做。29、我喜欢做完一件事后再做另一件事。30、我计数时喜欢扳着手指算，看书时喜欢唇读。31、写完作业我不爱检查。32、当我需要记住电话号码等信息时，在脑海中想象它的样子对我很有帮助。33、我喜欢口头作业，不喜欢笔头作业。34、在课堂上我会走神。35、我宁可搞一个设计，不愿意写文章。36、当我想到什么好的观点时，必须马上写下来，否则就会忘算出你的学习风格倾向视觉型条目1,5,9,10,11,16，17,22,26,27,32,36合计分听觉型条目2,3,12,13,15,19，20,23,24,28,29,33合计分动作型条目4,6,7,8,14,18，21,25,30,31,34,35合计分三种类型总分:分视觉型：％听觉型：％动作型：％（1）从对感觉通道的偏重对学习风格视觉型听觉型动觉型类型表现特征视觉听觉动觉一般特征通过图片、图表、录像、实验演示的观察而学习通过聆听指导讨论而学习通过操作、运动学习阅读喜欢描述、常停止阅读，凝视空间想象画面，注意力高度集中不爱看图或描述、喜欢活动嘴蜃轻声阅读静坐阅读很困难且不喜欢阅读书写能较好地掌握大小空间关系用笔较轻，书写常间断用笔较重，写小字困难记忆易记面孔不易记人名，长于记忆书面材料记住人名，忘记面孔，长于听觉记忆长于记住所做之事问题解决有计划、有条理喜欢讨论问题，并从他人谈吐中找到解决方法操作、冲动交往安静、敏感，能简要描述事物喜欢滔滔不绝，常打断他人说话常用手势表意艺术喜欢视觉艺术，能觉察细节喜欢音乐，爱谈而不爱看视觉作品爱画画或做模型视觉听觉动觉学习特征长处长于快速浏览，接受视觉指示效果好，易看懂图表，书面测验得分高长于语音辨析，接受口头指导效果好，口头表达能力强，日常表现优于考试结果运动节律感、平衡感好，书写整洁，易装配操作事物，操作测验分数较好短处接受口头指导难书面作业与抄录困难，运动技能差通过视觉、听觉接受信息欠佳学习策略匹配阅读、看电影电影、观察实验演示、榜样示范观察、听讲授时用视觉性的词汇在脑中生产画面听讲授、播音参加讨论、谈话作笔记、实验、学习、练习、游戏、角色扮演有意失配作笔记、把学习内容录在磁带上反复播放直至掌握作笔记、阅读、观看电影电视听讲授、播音阅读观看电影电视扬长避短类型表现扬长避短视觉型优势善于快速阅读，书面考试成绩好坚持记笔记，坚持听录音，训练听觉材料劣势接受语言指导差听觉型优势语言信息接受效果好，口头表达能力强多记笔记，练习、加大课外阅读量劣势完成书面作业和抄写有困难动觉型优势运动节奏感好、动手能力强多看电视电影多练习听力，加强书面阅读，练习朗诵播音等劣势书面成绩差，通过运动操作接受信息根据学习者学习分析问题和信息加工方式的差异场独立型：倾向于以内在参照而不是外在参照知觉事物。偏爱自然科学，数学成绩较好。倾向于冒险冲动场依存型：较多地依赖于外在参照知觉事物或者难以摆脱环境因素的影响。偏爱社会科学，他们的学习更多地依赖于反馈。对人比对物更感兴趣。谨慎，不愿意冒险根据学习者的学习分析问题和信息加工方式来划分善于从中分析出各个元素善于作出整体把握场独立型场依存型图1：看到复杂图形时的表现图中有三角形、梯形……这个图好象一面旗子1、不注意外界的要求2、按自己的想法去做1、很注意别人的要求2、努力做到符合要求场独立型场依存型图2：当别人提出要求时的表现我要试试别的方法好，我就试着这样做这样做会更好些根据学习者的学习分析问题和信息加工方式来划分1、不受外界干扰易受环境干扰场独立型场依存型图3：在嘈杂环境中的学习表现烦死了!扬长避短类型表现扬长避短场独立型优势有自己独到的见解，不易受外部影响协调教师、同学的要求与自己的想法劣势容易主观，不容易完成任务场依存型优势注意环境的要求，易适应态度慎重，对别人的评价进行分析，考虑努力方向，避免气馁劣势对批评敏感根据学习者的认知反应和情绪反映的速度来划分—我知道这样做……这样回答对么？还有更好的办法么？1、思考问题很快2、急于回答，脱口而出1、慎重选择2、仔细考虑可能的答案冲动型学习风格反省型学习风格图1：考试时的表现哦，我明白了！让我再想想1、缺乏对问题的深究爱刨根问底冲动型学习风格反省型学习风格图2：听别人讲解的时候的表现我还没有讲完呢！明白了吗？根据学习者的认知反应和情绪反映的速度来划分—学习嘛，得看我的情绪了计划表应该这样写……1、缺乏计划2、情绪不稳定1、有计划有条理2、情绪稳定冲动型学习风格反省型学习风格图3：尤其当学习任务比较重的时候根据学习者的认知反应和情绪反映的速度来划分—老师，这个我不太懂怎么还解不出来？1、常常说出自己的疑问2、常向他人请教1、善于独立思考冲动型学习风格反省型学习风格图4：遇到难题时的表现扬长避短类型表现扬长避短冲动型学习风格优势及时完成、好问在追求速度的同时提醒自己反思或延时回答劣势考虑不周全反省型学习风格优势态度慎重，善于独立思考、情绪稳定提高阅读速度、尽快说出自己的想法，多与教师交流，保持制订学习计划的好习惯劣势速度慢、不愿提问根据学习者的社会交往特征来划分，可将学习风格分为外向型和内向型外向型：倾向于将心理活动的能量指向于外部的人和事，善于与人沟通，喜欢在群体的环境中进行集体学习，以相互激励、相互帮助；性格开朗，情感外露，说话无所顾忌。善于发表意见，敢于提问，好胜，自信，藐视困难，即使一时受挫，也不会却步沮丧。反应灵活，敢于接受新生事物。内向型：倾向于将心理活动的能量指向于个人的内心世界，而不表露在外。不爱也难以于人交流思想和沟通情感，喜欢独立学习。认为集体学习浪费时间，互相烦扰，课堂上有疑问也很少求助于人，擅长研究细节问题，意志坚定，善于制订和执行计划学习行为少受外界事物的干扰和情绪的左右。根据学习者的社会交往特征来划分哎！总是做不出来情绪外露，喜忧溢于言表不轻易表露情绪外向型内向型图1：做试题时的表现噢！总算做出来了根据学习者的社会交往特征来划分1、不介意，不颓废2、不去仔细琢磨错在哪里闷闷不乐，耿耿于怀外向型内向型图2：考试成绩不好时的表现今天晚上有场好电影怎么有两道题错了？！扬长避短类型表现扬长避短外向型优势性格开朗，不因考试不理想而丧失信心写“错答笔记”，及时更正劣势对做错的问题不吸取教训内向型优势注意细节要以纲带目进行学习劣势不注重重点，计较成绩如果你想知道你是左脑优势还是右脑优势，请做以下题目，并根据后面给出的记分标准给自己打分。选择最符合自己实际情况的选项。1.A冒险非常有趣。B我不太喜欢冒险。2.A我常常尝试用新方法来解决问题。B我不会轻易改变一种已经很成熟的解决问题的方法。3.A我不断开始新的任务，但是我很少能持之以恒地将它们完成。B在我完成一项任务之前，我不会开始另一项任务。4.A我的想像力并不丰富。B我做任何一件事都会充分发挥我的想像力。5.A我通常会仔细分析下一步会发生什么事。B我通常能感觉到下一步会发生什么。6.A我试着发现解决问题的最佳途径。B我试着发现解决问题的不同方法。7.A在我思考的时候，脑海里闪过的大多是一幅幅图片。B在我思考的时候，脑海里出现的大多是一个个语句。8.A我接受新思想比其他人快。B相对于其他人，我更爱质疑新想法。9.A别人不能理解我组织活动的方式。B别人认为我有良好的组织能力。10.A我有良好的自我约束力。B我通常是跟着感觉做事。11.A我有详细的工作计划。B我没有详细的工作计划。12.A在很难做出抉择的时候，我选择我知道是正确的答案。B在很难做出抉择的时候，我选择我感觉正确的答案。13.A我先处理简单的事情，后处理重要的事情。B我先处理重要的事情，后处理简单的事情。14.A有时在一个新环境里，我有很多想法。B有时在一个新环境里，我的想法不多。15.A我的生活丰富多彩且充满变化。B我的生活井然有序且有计划。16.A我知道我是对的，因为我有正确的理由。B即使给不出正确的理由，我也知道我是对的。17.A我做事情有条理，平均分配时间。B不到火烧眉毛时，我不会开始处理事情。18.A我的物品都摆放在固定的位置。B我的物品到处乱放。19.A我能做出自己的计划。B我能服从别人的计划。20.A我是一个非常随意和灵活的人。B我是一个比较呆板和言行一致的人。21.A我希望用我自己的方式完成新任务。B我希望别人告诉我完成新任务的最好方法。回答1,2,3,7,8,9,13,14,15,19,20,21题时，选择“Ａ”每题得1分。回答4,5,6,10,11,12,16,17,18题时，选择“Ｂ”每题得1分。所有分数相加。0-4分：强烈的左脑优势5-8分：中度的左脑优势9-13分：中间型14-16分：中度的右脑优势17-21分：强烈的右脑优势处理语言抽象逻辑思维集中思维分析思维处理表象具体形象思维发散思维直觉思维右脑左脑科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想像、综合等功能。左脑有三大优势：1）主管语言。2）逻辑与数学。擅长于定量思维，数据分析。3）抽象思维，理性思维，理