有趣的人不苟且

有趣的人不苟且回答：1、中心论点是什么样的句子2、确定中心论点的方法和注意事项•中心论点：明确表示作者观点的句子•不能有明显的修辞•不能是疑问句1、四大位置法：标题、开篇、中间、结尾简洁、尽量不用呼吁号召句2、结合分论点法中心论点找不到、有明显的分论点、可以概括全篇内容3、概括法本文的中心论点是什么?(A)有趣的人不苟且。(B)有趣的灵魂万里挑一。(C)做一个有趣的人。(D)有趣的人，对生活抱有大爱，有着强烈的好奇心，深藏大智慧，懂得如何取长久的快乐。本文的中心论点是什么?(A)有趣的人不苟且。(B)有趣的灵魂万里挑一。(C)做一个有趣的人。(D)有趣的人，对生活抱有大爱，有着强烈的好奇心，深藏大智慧，懂得如何取长久的快乐。本文的结构如何划分①②③④⑤⑥⑦本文的结构如何划分①提出论题，即“有趣的人”②提出了“有趣”的内涵③有趣的人，对生活抱有大爱④有趣的人，有着强烈的好奇心⑤有趣的人，深藏大智慧⑥有趣的人，懂得如何获取长久的快乐⑦总结全文，再次强调中心论点，呼吁和号召人们要做个有趣的人。本文的结构如何划分分三层，怎么分？①②//③④⑤⑥//⑦①②：提出论题，即“有趣的人”；并提出了“有趣”的内涵③-⑥：从“有趣的人，对生活抱有大爱”“有趣的人，有着强烈的好奇心”“有趣的人，深藏大智慧”“有趣的人，懂得如何获取长久的快乐”四个方面论证了中心论点。⑦：总结全文，再次强调中心论点，呼吁和号召人们要做个有趣的人。本文的结构如何划分分四层，怎么分？①//②//③④⑤⑥//⑦①：提出论题，即“有趣的人”；②：提出了“有趣”的内涵③-⑥：从“有趣的人，对生活抱有大爱”“有趣的人，有着强烈的好奇心”“有趣的人，深藏大智慧”“有趣的人，懂得如何获取长久的快乐”四个方面论证了中心论点。⑦：总结全文，再次强调中心论点，呼吁和号召人们要做个有趣的人。思考：全文的论证思路怎么答？1、分层2、有表示序列的词语3、答题模式如下：首先，（通过引用……/通过……事例），提出/引出中心论点/论题，即……；其次，围绕中心论点，运用了……论证方法，分别论证了……（抄分论点）；最后，总结全文，再次强调中心论点，呼吁号召人们该怎么做。写出本文的论证思路首先，提出论题，即“有趣的人”；并提出了“有趣”的内涵从“有趣的人，对生活抱有大爱”“有趣的人，有着强烈的好奇心”“有趣的人，深藏大智慧”“有趣的人，懂得如何获取长久的快乐”四个方面论证了中心论点。最后，总结全文，再次强调中心论点，呼吁和号召人们要做个有趣的人。回忆如何回答：段落的论证思路？四、阅读第六段，思考“这样的趣，终非真趣？”•答案：寻求一时快乐，没有内涵之乐。•思考：此答案是如何得来的？解题思路总结•1、朗读全文，进行定位。•2、概括文意•3、前人与今人比较（相反）•前人：多发现、挖掘生活的趣味，多吸收多汲取方方面面的知识。认识了人生的真谛，才能让生活有厚度，让快乐更持久。解题技巧总结•1、抓解说句、相邻句•2、抓语境•3、抓反意句、同意句•补偿训练：•以此为乐“此”指什么？•如此趣味中此“指”什么？五、议论文语言•生动形象、准确严密•请结合下面句子中的加点词，稍加分析一下本文语言有何特色。•有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。•趣者，存乎一心，大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。•补偿训练：《不动笔墨不读书》中一句话。六、分析论证方法及其作用•判断论证方法，不要遗漏（可通过分值推测）；•结合具体的内容分析所用论证方法的作用（往往是用来论证分论点的；没有分论点，则是证明了中心论点。•论证方法的作用举例论证：运用了举例论证的论证方法，举了例子，具体有力地论证了观点，增强了论证的说服力。道理论证：运用了道理论证的论证方法，引用的观点，充分有力地论证了观点。对比论证：运用了对比论证的论证方法，把和对比，突出强调了的观点，使论证更全面、更透彻。比喻论证：运用了比喻论证的论证方法，把比作，形象生动地论证了观点，使论证通俗易懂，便于读者理解。作业•《黄岩岛，你到底属于谁》