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从变化谈复习一、从考试说明的变化——看高考内容趋势1.考试目标与要求的变化增加并突出了——“地理学科应用能力”在总目和“调动和运用地理知识、基本技能”中连续出现三次新增了——①“能够从文字资料,地理图形，地理图像（景观图片，遥感图像等），地理数据中获取信息”。——②能够运用正确的观念地理知识地理技能与方法结合新材料提出解决现实生活和社会经济发展中存在的问题的思路和方案删除了——“地理数据和地理图表之间的转换”2.考试范围的变化第一部分自然地理必修1删除了“地球各圈层的主要特点”第三部分区域可持续发展必修3将“产业转移和资然跨区域调配对区域地理环境的影响”后调将“区域工业化和城市化的推进过程”改为“区域城市化和工业化的推进过程”第四部分自然灾害与防治（选修5）环境保护（选修6）选修5删除了“地震，泥石流，滑坡等地质地貌灾害的产生机制”。将“我国自然灾害多发区的自然环境特点”移至第一。选修6将环境保护的顺序提前，与资然问题及其产生的原因对调。新增“环境污染形成的原因，过程，危害和主要防治措施”。第五部分义务教育地理课程有关内容世界地理新增“南北极地区自然环境的特除性，开展极地科学考察和保护极地环境的重要性”3.变化的意义考试说明是高考命题的大纲，对高三教学和命题具有双导向作用。高考命题被要求题目要新而不奇，以它为依据所命试题：要保留基础性，力求开放性和探索性，体现新颖性。地理学科应用能力的考查是自主命题以来首次提出，它强调地理与生产生活的结合，强调学习生活中有用的地理知识，考查学生综合分析推理判断的能力。极地地区和海洋不仅在考试范围中有而且在题例中也有体现，涉及到极地和海洋科学考查的最新成果与环境变化对极地海洋的影响关注地理景观图、卫星影像地图，以这些地图为载体考查学生获取信息和解读信息的能力区域选择中要更多的关注中国地理事物的空间变化及原因（如东蚕西进北粮南运），关注港澳台环境问题尤其是城市环境在十面“霾”伏的2013年已影响了我们生活生产的方方面面，是考试的热点二、从2013年安徽高考部分统计指标---看地理学科能力考查1.考试说明中地理学科能力包括：学科学习能力、学科应用能力。具体表述如下获取和解读地理信息调动和运用地理知识、基本技能描述和阐释地理事物、地理基本技能与原理论证和探讨地理问题2、高考命题趋势——知识抽样能力覆盖高考试卷高考内容共13题考试说明列出66个点选择题11个，44个知识点覆盖10本书，9本地图问答题2个，10个知识点共720个知识点左右高考不可能每个知识点都考到，只能是知识抽样能力覆盖！3.图8为伏尔加河主要流经地区示意图。完成26～27题。26.从水循环的过程中和地理意义看，伏尔加河①流域内总体上蒸发旺盛②流域的部分降水源自西风带③河水主要参与陆地内循环④使东欧平原总体趋于高低不平⑤促进里海的水分和热量平衡A.①②④B.①③⑤C.②③⑤D.②④⑤27.图中所示石油、天然气A.与伏尔加河水能的能量来源不同B.直接形成于伏尔加河的沉积作用C.开发得益于伏尔加河水资源丰富D.输出主要通过伏尔加河运往西欧答案：26.C27.C图8东欧平原伏尔加河60°50°30°40°图例石油天然气河流、湖泊沙漠里海图9表示我国某地某日测试记录的到达地面的太阳辐射日变化。完成28～29题。28.该日日期及天气状况可能是A.3月12日晴朗B.6月5日晴朗C.3月22日多云D.6月20日多云29.该地可能位于A.祁连山地B.大兴安岭C.南沙群岛D.帕米尔高原答案：28.D29.A34．（21分）图12为2001年4月6日17时某区域地面天气图，虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布图。此前图示区域大部分地区表土解冻，地表干燥。阅读图文资料，完成下列各题。（1）描述图示区域气压分布特点。（10分）（2）判断该气象灾害种类，分析其形成的天气条件。（11分）【答案】(1)西南和东南部都气压高，有高压中心，等压线稀疏，气压梯度小中部偏北气压低，有低压中心，等压线密集，气压梯度大。(2)沙尘暴天气条件：气温回升导致表土解冻，蒸发加强，地表干燥，沙源丰富；冷锋锋前暖气团干燥，难以形成降水；气旋势力强，气流上升，形成扬沙；偏西风风力强劲，形成大范围沙尘暴。其中27和34题得分率极低难度系数为0.33，27题考查了学生获取信息-区域定位-调动知识-整合信息-知识迁移的能力；34题学生获取信息-用文字语言描述地理事物的分布，运用原理和规律判断并阐释地理事物发展变化。获取题中的文字、图像信息并加以整合归纳反应了地理学习能力；后者则是地理学科应用能力。因此获取信息、整合信息、描述地理事物是大部分学生的短板，也是我们平时训练的重点。三、看历年高考真题---看高考地理学科命题维度1.从真题内容看知识覆盖：安徽自主命题从09年--今一些内容年年有全覆盖（如：地球运动、地球上的大气、地表形态的塑造、农业问题）而且分值比重大覆盖度较高的还有（城市与城市化、工业问题、可持续发展）2.从知识点抽样看命题走向①地球运动—（09）不同坡向获得太阳辐射的季节变化（10）某地南北楼影（11）获热与采光（12）行道树荫（13）太阳辐射日变化及其影响因素②地球上的大气—（09）大气环流及影响气温的因素（10）气侯变暖与大气环流（11）天气系统（12）森林与气候、影响气候因素（13）天气系统③地表形态的塑造—（09）三角洲的形成（10）黄河三角洲渭河平原地质构造（12）苍山洱海（13）风化壳④城市与城市化—（09）城市功能区及服务等级（10）城市化与产业转移（11）城市功能区形成（12）工业对城市影响（13）城市化发展阶段⑤农业—（09）自然条件与农业类型（10）农业可持续（11）农业地域类（12）安徽粮食生产（13）苹果发展区位优势⑥工业—（10）产业转移（11）大飞机发展影响因素（12）武汉钢铁工业发展影响因素（13）工业布局类型3.从真题演变看命题切入趋势如农业问题—早期的命题多以大的区域为切入点，现在的命题发生了变化如：①以某一工程为例例1.（36分）阅读分析材料，回答下列问题。D湖泊（下图a）的湖面海拔约3800米，降水资料如图b所示。D湖沿岸地区地形平坦,发现有大量古代农耕遗迹，包括相互交织的人工堆土高台、人工水渠（下图c），以及人工运河和水塘。(1)推测D湖沿岸地区气温的年变化、日变化特征，并简述原因。（12分）(2)归纳D湖沿岸地区的降水特征(4分）(3)指出威胁D湖沿岸地区发展耕作业的主要气象灾害及发生时间。（8分）(4)说明该农耕系统对防治这此气象灾害的作用。（12分〕②以某一作物为例例2.（35分）图13为陕西省主要苹果基地分布图。阅读图文资料，完成下列各题。陕北高原南部过去以种粮为主，产量低。20世纪90年代成功引种优质苹果。目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质，果渣露天堆放污染环境，农村薪材缺乏等问题突出。（1）指出该地区过去种粮引发的生态环境问题（10分）（2）简述该地区种植苹果的优势自然条件及其效益。（14分）（3）针对果业发展中的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。（11分）（提示：可用示意图表达）106°110°34°38°陕土高原高原苹果基地河流图例江汉渭河黄河北图13③突出比较农业地域差异例3.（30分）根据材料和图10，结合所学知识，回答下列问题。图10中A地年平均降水量734.5毫米，其中夏季降水量占全年的61.4%；1月平均气温-12℃，7月平均气温24.6℃。（1）简述流经A地河流的水文特征。（8分）（2）分析图示区域干旱、洪涝灾害多发的主要自然原因。（10分）（3）说明图示区域西北部与东南部农业生产自然条件和类型的差异。（12分）如工业问题的考试由某一区域适合布局某类工业趋向分析某地发展某类具体工业的优势例1、(11山东）汉阳铁厂的兴衰和武汉钢铁厂的建设见证了中国近代工业发展的历史。阅读材料，回答问题。材料一1899年，湘广总督张之洞筹划在湖北设铁厂，考虑的厂址是大冶或省城武昌附近的汉阳。1893年，铁厂最终在汉阳建成投产。图10是19世纪末湖北省局部区域示意图。（1）据材料一，指出与大冶相比，当时在汉阳建设铁厂的区位优势。（6分）材料三1955年10月，武汉钢铁厂在武汉市东郊长江南岸破土动工，1958年9月建成投产。2011年，汉阳铁厂遗址保护性改造工程启动，原址上将建设一座博物馆，作为青少年爱国主义教育的新基地。（5）结合所学地理知识，分析若1955年选择在汉阳铁厂原址建设武汉钢铁厂，可能会对武汉的城市发展造成哪些不利影响。（5分）汉水长江马鞍山大冶武昌汉口汉阳图例河流、湖泊主要水运航线城镇枪炮厂铁矿煤矿汉水长江马鞍山大冶武昌汉口汉阳图例河流、湖泊主要水运航线城镇枪炮厂铁矿煤矿例2．（2011年高考安徽卷第33题第3问）33、（30分）根据材料和图13，结合所学知识，回答下列问题：材料：20世纪90年代以来，上海一方面争取了国产大飞机总装等项目，另一方面向安徽等地转出部分制造业。同时，城市内部空间结构优化，制造业集中分布区不断调整。图13表示上海市2004制造业就业比重的空间分布。（1）图中甲地为（功能区）简述判断理由。（7分）（2）分析国产大飞机总装基地落户上海的原因。（12分）（3）从产业转移角度，分析部分在沪皖籍从业人员返乡创业的原因。（11分）四、二轮复习抓住学科主干知识，突出人地关系主线回归课本，落实区域，构建知识联系。加强训练，多做真题。关注热点，注意地理知识的应用谢谢!2014.3.16