绿叶中的色素及功能

第4节能量之源—光与光合作用本节聚焦：1.捕获光能的色素有哪些？2.叶绿体的结构是怎样的？3.叶绿体的结构有哪些适于光合作用的特点？4.人类怎样认识到光合作用的原理的？万物生长靠太阳：1.地球表面绿色植物每年大约制造4400亿吨有机物。2.地球表面绿色植物每年储存能量约为7.11*1018KJ，相当于240，000个三门峡水电站每年所发的电力，相当于人类在工业生产、日常生活和食物营养上所需能量的100倍。捕获光能的色素和结构绿叶中色素的提取和分离•捕获光能的色素绿叶中的色素结构•叶绿体功能绿叶中的色素及功能：选择吸收光能色素本身的颜色种类叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素蓝绿色黄绿色橙黄色黄色红光蓝紫光蓝紫光back1、1648年，比利时科学家，海尔蒙特的实验光合作用的的探究历程：实验前后柳树的重量发生了什么变化？土壤的重量发生了什么变化？由此得出：植物生长所需养料主要来自而不是土壤。水2、1771年英国科学家普里斯特利的实验老鼠实验一：1864年德国科学家萨克斯做的一个实验。实验二、1880年美国科学家恩格尔曼用水绵进行了光合作用实验。实验三、20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法研究了这一个问题。光照射下的小球藻悬浮液O218O2这一实验结果证明：光合作用释放的氧全部来自水。•1771年，英国普利斯特利（J.Priestly)•1779年，荷兰英格毫斯（J.Ingen-housz)•1845年，德国梅耶（R.Mayer)•1864年，德国萨克斯（J.VonSachs)•1939年，美国鲁宾(S.Ruben)和卡门(M.Kamen)•1948年，美国卡尔文（M.Calvin)回眸光合作用发现过程：巩固练习：1、1880年，美国科学家恩格尔曼用水绵进行了光合作用实验，他的实验没有证明：（）A、氧是由叶绿体中释放发出来的B、光合作用产生的氧气中的氧原子来自于水C、光合作用的场所是叶绿体D、好氧性细菌趋向有氧的环境中生活2、1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在黑暗处几小时，然后把该叶片一半遮光，一半曝光。一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。用现代观点分析这个实验，在设计上具有很强的逻辑上的严密性，具体表现在（）A.没有对照实验B.本实验不需要设对照实验C.曝光处作为对照实验D.遮光处作为对照实验BD本节聚焦：1.什么是光反应阶段，什么是暗反应阶段？2.光合作用受哪些外界因素的影响？3.什么是化能合成作用？温故知新：1、叶绿体的结构是怎样的？2、叶绿体中的色素存在于什么部位？功能是什么？3、叶绿体中与光合作用有关的酶存在于叶绿体的哪些部位？囊状结构的薄膜上吸收、传递和转化光能基粒上和基质中光合作用：是绿色植物通过叶绿体，利用可见光中的光能，把二氧化碳和水合成为储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用的反应式：CO2+H2O(CH2O)+O2光能叶绿体释放的氧气来源于参加反应的水光合作用概念：化能合成作用1.概念：自然界中少数种类的细菌但能利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放出来的能量来制造有机物，这种合成作用叫化能合成作用。1、叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，下面有关叶绿体的叙述正确的是()A．叶绿体中的色素都分布在囊状结构的膜上B．叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上C．光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D．光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上2、欲测定植物是否进行光反应，可以检测是否有()A．葡萄糖的生成B．淀粉的生成C．02释放量D．CO2的吸收AC课堂练兵3、光合作用暗反应阶段中直接利用的物质是()A．02和C3化合物B．叶绿体色素C．H2O和02D．氢[H]和ATP4、不在光合作用暗反应中发生的反应过程有()A．ATP转化成ADP和磷酸B．C02的固定，糖的生成C．H2O的分解，02的释放D．C02的固定产物(C3化合物)的还原5、在光合作用中，不需要酶参与的过程是()A．CO2的固定B．叶绿素吸收光能C．三碳化合物的还原D．ATP的形成DCB•有些蔬菜大棚用红色或蓝色的塑料薄膜代替普通塑料薄膜，有的温室内悬挂发红色或蓝色的灯管。1.用这种方法有什么好处？这样做对光合作用有影响吗？2.为什么是用红色或蓝色的呢？用绿色的可以吗？问题探讨：