12 学习策略

第10章学习策略“工欲善其事，必先利其器”“授人以鱼，不如授人以渔”学习策略概述一学习策略的分类二学习策略的促进三学习策略主要内容一、学习策略概述1.概念：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。Learningstratgies:Generalplansforapproachinglearningtasks.一、学习策略概述2.学习策略的特征（1）操作性和监控性的有机统一（2）外显性和内隐性的有机统一（3）主动性和迁移性的有机统一二、学习策略的分类（迈克卡等人的分类）认知策略元认知策略资源管理策略复述策略精加工策略组织策略计划策略监控策略调节策略时间管理策略环境管理策略努力管理策略资源利用策略学习策略认知（cognition）认知也可以称为认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。感觉、知觉、记忆、想象、思维等认知活动按照一定的关系组成一定的功能系统，从而实现对个体认识活动的调节作用。认知（cognition）Cognitionisthementalactionorprocessofacquiringknowledgeandunderstandingthroughthought,experience,andthesenses.Itencompasses(包括)processessuchasknowledge,attention,memoryandworkingmemory,judgmentandevaluation,reasoningandcomputation,problemsolvinganddecisionmaking,comprehensionandproductionoflanguage,etc.Cognitiveprocessesuseexistingknowledgeandgeneratenewknowledge.（一）认知策略复述策略精加工策略组织策略》》认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。主要包括：123复数策略(Rehearsal)：对信息的机械重复。精加工策略(Elaboration)：对信息的深度加工。组织策略(Organization)：建立知识间的联系。认知策略的分类复述策略是在工作记忆中了保持信息，运用内部言语在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的各种方法。复述是短时记忆的信息进入长时记忆的必要条件，只有经过重复、复述的信息才能够进入长时记忆，才能够长久保持。1.复述策略（rehearsal）LOREMIPSUMDOLORLOREM短时记忆长时记忆信息精细加工复述干扰衰退干扰衰退维持性复述Weencodeandretainvastamountsofinformationautomatically,withoutanyintentionaleffort.Othertypesofinformation,however,werememberonlywitheffortandattention.Whenlearningnovelinformationsuchasnames,wecanboostourmemorythroughrehearsal,orconsciousrepetition.1.复述策略（rehearsal）Rehearsalisatechniquetokeepourattentionfocusedonthelearningmaterial.Informationinworkingmemorycanbeactivatedthroughmaintenancerehearsal(维持性复述)orshiftedintolong-termmemorybybeingconnectedwithinformationinlong-termmemory(elaborativerehearsal精加工复述).1.复述策略（rehearsal）TypesofrehearsalMainteanceRehearsal维持性复述•Keepinginformationinworkingmemorybyrepeatingittoyourself.(rotelearning)ElaborativeRehearsal精加工复述•Keepinginformationinworkingmemorybyassociatingitwithpreviousknowledgeinyourmind.•(meaningful)Meaningfullearning（有意义学习）Ausubeldiscussedthedistinction(区别)betweenrotelearningandmeaningfullearning.Meaningfullearninginvolvesthementalprocessingofnewinformationthatrelatestopreviouslylearnedknowledge.Rotelearningismemorizinginformationsothatitcanberecalledbythelearnerexactlythewayitwasreadorheard.Themajortechniqueusedforrotelearningislearningbyrepetition,basedontheideathatalearnercanrecallthematerialexactly(butnotitsmeaning)iftheinformationisrepeatedlyprocessed(如果信息得到反复加工的话).Rotelearning(机械学习)利用无意识记和有意识记01排除相互干扰02整体识记和分段识记03多种感官参与04复习形式多样化05画线(underlining)061.复数策略(reheasal)的种类利用无意识记和有意识记011.复数策略(reheasal)的种类无意识记是指没有预定目的，不需要意志努力的识记。通常对人意义重大、密切关联以及感兴趣的内容就容易无意识记。有意识记是指有目的、有意识的识记。排除相互干扰021.复数策略(reheasal)的种类（1）前摄抑制和倒摄抑制前摄抑制：先学的信息对后学的信息的干扰。倒摄抑制：后学的信息对先学信息的干扰。（2）首因效应和近因效应在学习序列知识时，开始部分和结尾部分较少受到其他信息的干扰，因此记忆效果较好。整体学习和部分学习whole&partlearning整体识记和分段识记Wholelearning:Learningsth.asawhole；orlearningalonglistallatonce.Partlearning:Breakingalistofroteitemsintoshorterlists.集中复习和分散复习Massedpracticereferstopracticethatlastsasingleextendedperiod.在一个集中的时间段内强化练习。Distributedpracticereferstopracticethatisspacedovertime.每个一段时间进行定时的复习。分散复习能极大增强所有信息和技能的长期保持。Rehearh复述的注意事项：复述要及时（趁热打铁）注意好复述次数的安排（学习程度）要注意复述方法：眼到、耳到、口到、心到复述策略的训练复述形式多样化精细加工策略指一种将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。精细加工策略是一种理解性的记忆策略，和复述策略结合使用，可以显著提高记忆效果。Elaborationreferstotheprocessofconnectingnewmaterialtoinformationorideasthatarealreadyinthelearner'smind.2.精细加工策略(Elaboration)运用记忆术mnemonics01做笔记note-taking02提问questioning03生成性学习:比喻、类比、总结、想象等04利用背景知识052.精细加工策略(elaboration)的种类（1）记忆术2编歌诀3谐音联想法4首字联词法记忆术1位置记忆法5视觉联想2.精细加工策略(elaboration)的种类2.精细加工策略(elaboration)的种类（1）记忆术1记忆术------位置记忆法：就是学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在这个场景中确定一条明确的路线，在这条路线上确定一些特定的点，然后将要记忆的项目全都视觉化，并按顺序和这条路线上的各点联系起来，回忆时，按这条路线的各个点提取记忆的项目。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。Chunking(组块)：Groupingindividualbitsofdataintomeaningfullargerunits.Outlining(列提纲):Representingthemainpointsofmaterialinhierarchicalformat.Mapping(利用图形):Diagrammingmianideasandtheconnectionsbetweenthem.3.组织策略(organizationalstrategies)二、学习策略的分类（迈克卡等人的分类）认知策略复述策略：重复、抄写、做记录、划线等精加工策略：想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑组织策略：组块、选择要点、列提纲、作图等元认知策略计划策略：设置目标、浏览、设疑等监控策略：自我检查、集中注意、监控领会等调节策略：调整阅读速度、重读、复查等资源管理策略时间管理学习环境管理努力管理：归因与努力，调整心境、自我谈话、自我强化社会资源利用策略：利用资源、寻求支持等学习策略（二）元认知策略Metacognitivestrategies计划策略监控策略调节策略》》Planning+monitoring+regulating元认知（meta-cognition），就是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。所谓元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人认知过程的知识和调节这些过程的能力，即：对思维和学习活动的知识和控制。认知和元认知Metacongintion（元认知）Thishigher-levelcognitionwasgiventhelabelmetacognitionbyAmericandevelopmentalpsychologistJohnFlavell.Thetermmetacognitionliterallymeanscognitionaboutcognition,ormoreinformally,thinkingaboutthinking.Flavelldefinedmetacognitionasknowledgeaboutcognitionandcontrolofcognition.元认知的结构元认知元认知知识元认知控制关于个人的知识关于任务的知识策略性知识计划监控调节元认知的结构元认知metacognitiveknowledgemetacognitivecontrolPersonknowledgeTaskknowledgeStrategicknowledgePlanningMonitoringRegulating元认知知识Threetypesofmetacognitiveknowledge:Declarativeknowledge:referstoknowledgeaboutoneselfasalearnerandaboutwhatfactorscaninfluenceone'sperformance.Itcanalsobereferredtoasworldknowledge.Proceduralknowledge:refe