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高考生物专题讲座白银市实验中学生物教研组王国铭一、生物高考考什么？考试说明•根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。•生物学科的命题要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。考试的能力与要求1．理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。2．实验与探究能力（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理，并能对收集到的数据进行处理。3．获取信息的能力（1）能从提供的材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学，技术和社会发展有重大影响的，与生命科学相关的突出成就和热点问题。4．综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问生物考纲•生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下。•Ⅰ:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。•Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。内容修订：考试大纲必修部分要求具体修改理由1-2：细胞的结构（2）原核细胞和真核细胞的异同【多种多样的细胞】Ⅱ表述更加准确，操作性更强1-4：细胞的增殖（1）细胞的生长和增值的周期性Ⅱ【Ⅰ】本领域研究发展迅猛，成果显著2-4：生物的变异（3）：染色体结构变异和数目变异Ⅱ【Ⅰ】生产实践中的应用广泛注：表内【】为修改前的内容内容修订：考试大纲必修部分要求具体修改理由3-2动物生命活动的调节（2）神经冲动的产生，传导和传递【神经冲动的产生和传导】Ⅱ（5）脊椎动物激素在生产中的应用Ⅰ【Ⅱ】中学阶段相关内容涉及较少3-3人体的内环境与稳态（5）艾滋病的流行和预防Ⅱ【Ⅰ】青少年艾滋病感染率呈快速上升趋势，国家高度关注3-6：生态环境的保护（3）生物多样性保护的意义和措施Ⅱ【Ⅰ】落实社会责任教育的重要方面注：表内【】为修改前的内容内容修订：考试大纲选考部分生物技术实践实验要求5-2：酶的应用（1）删除【酶的存在及简单制作方法】5-3：生物技术在食品加工及其他方面的应用（4）删除【植物的组织培养】（6）PCR技术【PCR技术的基本操作和应用】移到选3注：表内【】为修改前的内容内容修订：考试大纲选考部分现代生物科技专题知识内容要求6-1：基因工程（2）基因工程的原理和技术（含PCR技术）Ⅱ6-2：克隆技术（2）动物的细胞培养与体细胞克隆Ⅱ【Ⅰ】内容修订：考试说明（理综）（1）生物知识内容表一与大纲相同（2）生物知识内容表二选考部分选修1生物技术实践的调整如下表：生物技术实践实验要求5-1微生物的利用（1）微生物的分离和培养（2）增加“某种微生物数量的测定”（3）培养基对微生物的选择作用（4）利用微生物进行发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用【利用微生物进行发酵来生产特定的产物】5-2生物技术在食品加工方面的应用（3）删除【植物组织培养】（3）生物知识内容表（二）选考部分选3现代生物科技专题的调整同大纲注：表内【】为修改前的内容考试范围与要求考试分为必考部分和选考两部分，必考为必修模块1、2、3的内容，选考为选修模块1“生物技术实践”和选修模块3“现代生物科技专题”的范围。考生在上述两个选修模块中任意选考一个模块的内容。类型内容总分选择题必修1、2、336非选择题必修（29、30、31、32）39选修4015试题结构及类型全国卷Ⅱ的主要特点•选择题的命题延续了书中原文的考查，延续了获取信息，凸显技能的特点。•实验仍然是考查学生生物学素养的主要载体•突出对常规主干知识的考查，注重双基，考查能力•试题延伸到课本小栏目的知识2016年全国2卷2017年全国2卷P97细胞呼吸P103光合作用O2ADP和PiNADP+CO2NADHP992016年全国2卷2）整体知识结构不完善3）方法与技能有欠缺4）做题表现出“六不够”：审题不够仔细，书写不够规范，基础知识应用不够扎实，思维不够灵活，表达不够清楚，实验不够重视1）知识上存在缺陷理解不到位原理没记住专业术语不习惯用1、回归课本，梳理知识网络2、重视高考主干知识的复习3、多思精练养成良好的解题习惯4、错题再看，查缺补漏三、复习策略要以熟悉教材、整理知识、巩固概念、形成知识结构网络。1、回归课本，梳理基础知识元素化合物细胞组成特点统一性差异性水无机盐无机化合物有机化合物糖类脂质蛋白质核酸统一性多样性结构功能生命历程分类功能分类功能组成单位分子结构元素组成多样性功能元素组成含量存在形式功能遗传与进化稳态与环境体系构成稳态与环境细胞层次个体水平种群、群落层次生态系统层次人体的内环境与稳态动物和人体生命活动的调节植物的激素调节细胞生活的环境内环境稳态的重要性通过神经系统的调节通过激素的调节免疫调节植物生长素的发现生长素的生理作用其他植物激素种群的特征种群数量的变化群落的结构群落的演替生态系统的结构生态系统的功能生态系统的稳定性稳态二者关系系统内的相互作用系统与环境相互作用能量流动物质循环信息传递生态系统的保护近年来高考试题在关注基础知识的考查之外，更注重对主干核心知识的考查，如代谢、遗传、调节、生态这四个部分的知识是重中之重。2、重视高考主干知识的复习3、多思精练养成良好的解题习惯（1）、选择题做题做题的速度不宜过快，对于没有把握的题要随时标记，以便复查。熟练课本知识，反应敏捷读题，标出关键词读完各选项不确定的做好标记，多思考1、选择题最好按顺序做做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。四、高考答题的基本原则读题，标出关键词读完各选项不确定的先随意选一个做完所有选择题，就转涂好【例1】下列关于细胞的结构和功能的叙述正确的是A．硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有线粒体、核糖体、DNA和RNAB．能进行有氧呼吸的细胞一定含有线粒体，含线粒体的细胞每时每刻都在进行有氧呼吸C．蓝藻和衣藻因为有叶绿体所以都能进行光合作用D．蛙红细胞、人脑细胞、洋葱根尖分生区细胞并不都有细胞周期，但这些细胞内的化学成分都在不断更新D【例2】下列关于细胞的物质输入与输出的叙述正确的是()A.小分子物质均是通过自由扩散或渗透方式出入细胞B.细胞中的大分子物质通过主动运输的方式分泌到细胞外C.协助扩散、胞吐均是顺浓度梯度转运，不消耗ATPD.抑制细胞呼吸对植物细胞发生质壁分离无明显影响D【例3】关于酶的叙述，正确的是()A.酶提供了化学反应所需的活化能，从而提高反应速率B.在最适条件下，酶的催化效率最高，体现了酶的高效性C.酶适于在最适温度下长期保存以保持最高活性D.酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个反应的底物D【例4】乳腺细胞和唾液腺细胞都来自外胚层。乳腺细胞能够合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺细胞正相反。对这一现象的解释是（）A．唾液腺细胞没有合成乳蛋白的基因B．乳腺细胞没有合成唾液淀粉酶的基因C．两种细胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因D．分化产生两种细胞时，遗传物质的执行情况相同C【例5】下列关于探索DNA是遗传物质实验的叙述，正确的是（）A．格里菲思证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质。B．艾弗里的实验证明了从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡。C．噬菌体侵染细菌实验中，用含32P的培养基培养噬菌体，来标记噬菌体。D．格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果D2017年高考理综生物选择题分析1．已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是（）D2．在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（）A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中D．人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同C3．下列关于生物体中酶的叙述，正确的是（）A．在细胞中，核外没有参与DNA合成的酶B．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性C．从胃蛋白酶的提取液中沉淀该酶可用盐析的方法D．唾液淀粉酶催化反应最适温度和保存温度是37℃C4．将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是（）A．0~4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内B．0~1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等C．2~3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压D．0~1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压C5．下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是（）A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节B6．若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中：A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄∶褐∶黑=52∶3∶9的数量比，则杂交亲本的组合是（）A．AABBDD×aaBBdd，或AAbbDD×aabbddB．aaBBDD×aabbdd，或AAbbDD×aaBBDDC．aabbDD×aabbdd，或AAbbDD×aabbddD．AAbbDD×aaBBdd，或AABBDD×aabbddD2、非选择题建议采用先易后难的方法先把自己有把握的题尽量一次做好。认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示可做简单的勾画。在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题，尽量争取多拿分。※专有名词写错，书写不规范、用词不准确※答题条理件不清，缺乏解题方法和技巧※卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题※时间安排不合理、考试心理不佳正确错误光合作用光合或光和作用测交侧交核苷酸核甘酸三碳化合物（C3）碳三化合物线粒体线绿体性状分离基因分离纺锤体纺缍体蔗糖庶糖丙酮酸丙铜酸基因突变基因变异隐性稳性考试中常出现笔误或漏字、错字自由组合自由结合、自由组和、自游组合、自由主和考试中常出现笔误或漏字、错字考试中常出现笔误或漏字、错字考试中常出现笔误或漏字、错字常见的不规范写法有：※不写或错写“P、F1、×、↓、♀、♂”符号※基因型书写不规范，如：aA，BXbX等。※不写出“亲本表现型、子代表现型、比例”等必要的文字。【注：配子一般不作要求】※若是伴性遗传，要在表现型之后注明性别。如“白眼雌蝇”“色盲男性”遗传图解书写不规范※正确的遗传图解雌性虎斑色雄性黄色XBXb×XbYPXBXbXbXbXBYXbYF1子代表现型雌性虎斑色雌性黄色雄性黑色雄性黄色比例1∶1∶1∶1XBXbXbY配子遗传图解书写不规范※正确的遗传图解雌性虎