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2016郭溪阳光学校汇报人：陈秀玲个人体会•语文是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。这就决定了语文教学必须面向全体学生，帮助学生获得基本的语养，使他们具有适应实际需要的各项能力，培养他们良好的个性和健全的人格，养成良好的学习习惯，掌握学习的基本方法，促进他们心智的和谐发展。在认真学习《语文课程标准》的基础上，正确把握课改理念，更新教学观念和行为，促进教学方式和学习方式的变革，推进语文教学改革，建设开放而有活力的语文课堂。•学校的语文教研工作，关系到学校语文教学质量的提高，如何有效的搞好学校的语文教研工作，如何提高语文教研质量，如何促进学校语文教师的业务能力的发展，这是我们语文教研员值得深思的问题。一是要加强理论学习，提高认识水平；二是参与课题研究，增加教研活动的理论支撑，引领教研活动的方向；三是加强自我反思，提升、深化教研层次和内涵。下面就我们学校的教研情况和大家交流一下。目录教研组概况1教研组取得的成绩2教研组建设中的不足3今后的发展方向56教研组建设目标教研组在发展建设方面做的努力45周次时间活动内容组织者18.29----9.2发放教案、制定教学计划黄笑笑29.5----9.11“如何提高学生的朗读水平”座谈会黄笑笑39.12---9.18推门课黄笑笑49.19---9.25集体备课黄笑笑49.26---10.2语文组随堂课、评课教学检查黄笑笑张文辛陈秀玲黄颖畅610.3---10.9语文组随堂课、评课黄笑笑710.10-10.16公开课、评课《慈善在我身边》征文比赛教师培训蔡雅黄笑笑810.17-10.23低段书写比赛张文辛910.24-10.30高段经典诵读黄颖畅1010.31--11.6四年级“爱阅读”读书摘记大比拼教学检查黄笑笑陈秀玲黄颖畅1111.7--11.13期中考试黄笑笑1211.14-11.20期中成绩分析，召开教师座谈会黄笑笑1311.21-11.27与燎原小学教师联谊活动黄笑笑1411.28--12.4教学检查语文教学检查中存在问题交流黄笑笑张文辛陈秀玲黄颖畅1512.5--12.11“如何有效提高阅读教学”教师交流会黄笑笑1612.12-12.18教师培训黄笑笑1712.19—12.25黑板报比赛黄笑笑1812.26—1.1教学检查黄笑笑张文辛陈秀玲黄颖畅191.2—1.8语文教学方法交流会黄笑笑201.9—1.15期末教学总结黄笑笑第一部分名老师，是本校人数最多的一组。“勤奋耕耘、积极进取”是我们教研组形象的写照。我们组的老师敬业爱岗、吃苦耐劳、扎扎实实的工作精神是有目共睹的，也是让我们引以为豪的。教研组概况不足之处：科研能力需要培养和提升，缺乏丰富的实践经验，需要专业的引领来提高教师业务素质，培养教研能力。培养能思、会说、有自信的学生构建欢乐、和谐、有朝气的课堂第二部分er教研组建设目标教师方面打造积极、和谐、有活力的团队（yyyii）y第二部分教研组建设目标我校学生主要以外来务工人员子女为主，大部分学生在语文基本素养方面还有很大欠缺，其中尤以语言表达能力，阅读写作能力最为薄弱。这种客观实际要求我们语文教研组在发展方向上要结合我校实际，量体裁衣、科学发展。以“科学发展,做实做强”为理念，以培养有活力的教师、有生气的学生、有朝气的课堂为目标，着力于将新课改相关精神与我校具体实际相结合起来，努力探寻适合民办小学的语文教研组多维发展之路。课堂上的学生学生们看似很认真，但学习过程中往往发现不了问题，对老师讲的知识只是盲目接受，不爱动脑，遇到难题也只会依赖老师的答案。综合能力弱。（一）打造积极、和谐、有活力的团队以“量体裁衣，科学发展”为理念，以“实践——研究——改革”为主要思路，推动语文学科研究与教师个体业务能力共同发展。以多样化的教研活动调动组内教师的积极性，鼓励老师探索自己的教学风格与特色。力求打造积极和谐，活力无限的学习型教研组，提高语文教学的整体水平。具体目标：（二）构建欢乐、和谐、有朝气的课堂组内教师在教学方法方式方面还存在许多问题，最突出的就是课堂教学没有将学生作为主体，老旧的我说你听式课堂教学仍然存在，教研组改革当以此为突破口，改革教研活动，向活动要时效，通过各种研讨活动提高教师备好课上好课的能力。同时发挥备课组的作用，要求备课组内教师互相合作，吃透教材，以学生的兴趣为课程设计导向，用心设计好每一节语文课并及时总结反思，力求语文课能以丰富多彩的方式，激发和培养学生学习语文的兴趣，更好的让学生们发现语文的艺术魅力。从而开拓他们的视野，培养他们的能力，发展他们的智力，提高他们的素质（三）培养能思、会说、有自信的学生具体目标：语文教学的主要任务就是培养学生听、说、读、写、思的综合能力，学会思考、学会表达，这对孩子发展的重要性不言而喻，而这恰恰是我校学生最薄弱之处。主要表现在：1.表现欲很强，但不会“说”。2.积极性不高，总不愿“说”。3.素质稍好的，但不敢“说”。教研组经过讨论得出结论，造成这种现象的原因主要有三个缺，简言之就是缺“干货”，缺兴趣，缺自信。这给教研组组织开展学生活动指明了方向，那就是缺什么补什么，为此，本学期教研组设计了读书节的活动。活动的开展以学生感兴趣为前提，以培养表达技巧，培养学生自信为目标，最终达到培养学生语文综合能力的目的。第三部分(一）加大培训力度、丰富教师的理论知识。（二)创新队伍管理，以人性管理谋活力发展。（三）关注多维发展，培育自信学生教研组在发展建设方面做的努力第三部分(一）加大培训力度，丰富教师的理论知识。这一学年来，我们把教研组作为教师学习发展的中心和舞台，把各类校级区级培训作为主要手段，着力培养教师学习的活力，营造组内和谐的交流氛围，鼓励教师积极、主动的参与教研和培训，发挥每个人的光和热，取得个人的超越和集体的突破。教研组在发展建设方面做的努力1.学好理论，深化内涵为了将以理论指导为基础，提高教研质量这一思想落到实处，我组组织老师学习《课标》的精神实质，加速从理念到实践的转化，细化课程的标准，领会课程编写的意图，尝试进行创造性的教学。并组织多次研讨活动，将《课标》的精神同学校实际情况相结合，总结出一套适合民办学校的语文课程研讨思路。摸出了一套以夯实基础、点滴提高为核心的课堂教学之路。每学期初，每位教师能在教研组带领下结合各年级学科特点和学生实际制定各年级学期教学计划、学期教学目标，促进语文教学朝着系统化的方向发展.语文组老师在积极参加90学时培训近几个学期，教研组组织教师多次参加瓯海区教师发展中心组织的培训活动，认真学习现代教育理论，掌握现代教育技术，不断提高自身业务水平。亦不断增加教师的文化底蕴，开阔教师的视野。从而带动语文教育教学的发展。我们不仅“走了出去”，同时还“请了进来”，邀请燎原小学语文老师来校讲学，学习兄弟学校教学的先进理念和手段。20学时培训参加培训，提升内涵。老师们走出校门去邻近的燎原小学听课第三部分（二)创新队伍管理，以人性管理谋活力发展。1.狠抓常规教学，规范教学常规管理教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。每学期我们都要进行五次教学检查。教学常规检查的内容有：计划、备课、作业批改、单元测评情况、教学反思。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，各段教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的规范性。教研组在发展建设方面做的努力瞧，他们查得多仔细啊开学初制度的语文学科计划在备课中，坚持“高效、实用”的原则。以课型定教法，在课标的基础上，根据课程和学生的实际确定教学目标，准确设定重难点。精心设计导入环节，它是引起学生兴趣、进入学习情境的第一步。设计好如何引导学生感悟重点语句的预案，这是最最重要的和必须写清楚的地方，设计好问题，设计好活动，设计好总结或讲解用的话。充分考虑学生可能出现的问题，做好预案。其次，板书设计要简明扼要，一望便知，过目难忘，有助理解。同时，对于以往成功的教案，经过修改，输出，不但清楚，美观，而且可以节省大量时间来进行教学反思、教学设计和辅导学生，大大提高教学效率。备课教学反思坚持写好教学反思。要求每位教师每上完一节课都要根据自己的教学撰写教学反思，并且要有质量。每三课时一反思，思当思之处，写当写内容，有话则长，无话则短，关键是要对今后的教学有用，以提高今后的教育教学水平。当然有少数教师的部分教学反思书写得较空、简、泛，没有真正达到反思的作用。因此当务急还是要提高教师自身的业务水平。教师能认真、深刻反思自己教学中存在的优缺点，并做出对应的改正措施在作业批改方面，对学生的作业批改要求是务必进行二次批改。第一次教师对做错的题目只批不改正，做错的题目学生拿回去改正后，再上交给教师作第二次批改。每位老师都能及时认真地进行批改。一题一小勾，批改得细致而认真。作文有眉批，也有总批。大部分学生对作业中的错题都能及时更改，多数学生书写比较认真。有效的作业是学生掌握课本知识的重要途径。再者，课程改革要求我们重视学生获得知识的过程而非结果。学生通过教师更正、同伴互助，不断的反馈矫正再取得正解，体现了学生对知识的认知过程。田老师批改的作业本作文有眉批和总批。评语详细、恰当，具有鼓励性。周桃儿老师的作文黄颖畅老师批改的作文作文听写工作也做得很细致，一课一听，一单元一听，每本听写本封面上做好听写情况登记听写总之，对作业的批改我们遵循当前课改有效性的要求，关注学生获得知识的过程。教师在批改中很关心学生是怎样想的，为什么会出现这样的错，认真帮助他们改正过来，并及时对改正的学生进行肯定，给予积极评价。那么我们的作业批改一定可以更好地服务于学生对知识的掌握。备课检查情况作业检查教学检查反馈情况通过测评，很好地让教师了解学生对课堂所学知识的掌握情况，并及时调整教学思路及策略，有效地促进学生的发展。通过教学常规的检查，一方面找出了我们教学工作的不足，另一方面也是大家互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使语文教学工作再上一个台阶，更有效地促进学生的发展。小结本学期为了督促教师落实课堂教学常规，提高课堂教学效率，提高教育质量的突破口，学校实行了公开课、随堂课、推门课并及时评课制度。通过这些活动，有效促进了每位教师努力做到“把功夫下在课前”，“把力量放在课内”。教师做到了课前认真备课，精心准备，课堂上目标明确，训练到位，有效提高了课堂教学效率。避免了课前准备不充分，课堂松散，耗时低效的现象。二次落实常规公开课---黄笑笑老师执教的《花钟》随堂课---张老师执教的《dtnl》推门课-----郑小西老师执教的《陶罐和铁罐》校委会成员们在评课考核工作态度业务水平1．针对我校学生的“三个缺”的具体情况为了解决学生表现欲很强，但不会“说”；积极性不高，总不愿“说”；素质稍好的，但不敢“说”。这一现象，我们组开展了丰富而富有实效的工作，最突出的就是举办了以“我读书，我快乐”为主题的读书节系列活动。力求通过读书节活动，充分调动学生读书与表达的积极性、主动性，让他们在丰富多彩的活动氛围中形成爱读书、爱知识的意识和敢表达和善表达的能力。让学生在轻松多彩的活动中学到更多的知识和文化，提升学生的语文素养，进一步优化学生们的知识结构，提高学生们的综合素质，促进学生的全面发展。学生方面读书节系列活动围绕主题开展了丰富多彩的活动，包括：（1）“班级读书角”活动（2）“书写比赛”活动（3）“读书摘记大比拼”活动（4）“经典诗文诵读”活动（6）“黑板报评比”活动学生作品评委老师评选•2.培养学生书面表达能力部分班级设有班刊“采蜜铺”、“作品栏”以此为载体，培养学生书面表达能力。每一期都会从学生们的稿件中选出几篇优秀的作品予以展示，这大大的提高了孩子们的写作热情，从而提高了孩子们的书面表达能力。本学年，我们语文组在评价方式上做了探索性地尝试，坚持随堂评价和等第制总结评价相结合、个人评价和小组评价相结合的模式，各年级段分别采取符合学生心理发展需求的评价方式。部分班级