JAVA面向对象程序设计教案

1教案首页本次课标题：说课、第1章面向对象技术I授课日期第1周周3授课班级课时2上课地点教学目标能力（技能）目标知识目标1.Java高级技术体系2.了解Java典型应用3.应用面向对象思想处理问题1掌握Java知识体系2掌握面向对象技术思想教学任务及案例教学任务：课程整体设计介绍Java技术体系Java典型应用教学案例：编写职员类。重点难点重点：Java典型应用难点：Java技术体系单元考核面向对象技术基础应用：练习写一个职员类，包括属性：年龄、姓名、工资；方法：显示年龄、显示姓名、修改姓名、获取工资参考资料《Java面向对象程序设计》注：表格内容统一用5号宋体填写。2教学设计步骤教学内容教师活动（方法与手段）学生活动时间分配告知（教学内容、目的）1.Java高级程序技术体系2.Java面向对象设计思想讲授设问5分钟引入（任务项目）实现管理员类演示启发提问讨论个别回答10分钟操练(掌握初步或基本能力)1.定义管理员类2.定义管理员类的属性3.类的成员教师讲解学生操作个别操作集体提示15分钟深化（加深对基本能力的体会）1.编写类的toDate（）方法2.创建管理员对象3.使用类的属性教师演示要点提示重点讲解个别回答集体讨论10分钟归纳（知识和能力）类的属性控制能力讲授集体思考个别回答5分钟训练巩固拓展检验运行与调试启发诱导难点提示个别指导个人操作小组讨论10分钟总结1.会定义一个类2.会创建一个对象（1）会编写和使用类的toDate（）方法教师讲授5分钟作业编程题5分钟3后记1.提问与比较教学方式，激发学生兴趣。程序调试，让学生对Java程序获取感性认识。教学内容说课内容：1、为什么要学本门课《Java高级程序设计》是计算机类专业必修的一门专业核心课，本课程以能力与知识相结合为培养目标，以社会岗位需求为向导，切实培养同学们的逻辑与编程思维及使用程序设计语言解决实际问题的能力，为同学们走上工作岗位打下坚实的基础。2、具体职业岗位专业能力培养：（1）具备面向对象编程的编程思想及基本算法，能根据问题正确选择、组合算法。（2）能独立编写代码，编写测试数据，并能独立调试程序，获得正确结果。（3）具备进行分析和处理Java程序运行中产生的有关技术问题的能力。（4）开发创新的能力。3、本门课学什么通过本门课程的学习，使同学们掌握Java程序设计语言的基本语法，Java面向对象编程方法，同时应具备利用JDK来创建、编译、调试Java项目的能力。对于本门课程有如下三个教学目标：（1）知识目标：理解和掌握JAVA语言基本语法和语义，掌握标准程序和小应用程序的开发方法，掌握数据库、网络编程的基本开发方法。（2）能力目标：要求能较熟练地使用JDK进行Java程序的编辑、编译和调试技术，使用MyEclipse进行图形用户界面设计和数据库应用程序的开发；能开发有一定实用价值的应用程序。（3）素质目标：养成良好的编程习惯、提高团队精神和协作精神、艰苦奋斗意识、心理素质和克服困难的能力。4、怎么组织本门课1）以就业为导向，进行专业定位。2）对软件开发工作岗位和工作任务进行分析。3）明确计算机应用专业的核心能力，进行课程设计，做到实际的工作岗位——Java软件编程师与工作任务相对应。4）按照职业行动完整性和工作过程系统化的理念归纳出学习情境。5）学习情境注意由浅到深，鼓励同学们利用网络资源进行自主学习和开放性学习。课程设计理念与思路学习内容5、如何学习？1)启发教学通过各种教学方式和手段激发同学们的学习欲望，启发同学们，积极思维，发4现问题，提出问题，并逐步解决问题。例如，在讲解程序设计时，不是简单地给出程序清单，而是从分析问题入手，继而找出解决问题的方法，再给出算法，最后编写出完整的程序。这一过程的关键是每一步都采用与同学们一起探讨的方式，让同学们在启发下思考，在思考中解决问题，从而掌握独立分析问题、解决问题的方法。学习方法2)项目教学和案例教学法以一个实际的项目（学籍管理系统）为例展开教学，将知识点融入项目中，运用面向对象的思想进行分析、设计和实现，树立同学们面向对象的程序设计思想。而案例教学则贯穿在课程的主要章节中，通过“典型程序案例”→“语法，实践知识点说明”→“模仿编程”→“实践提高”的教学组织方式，培养同学们实际应用能力。学习方法通过精选案例、分解任务、讲练有机融合，将相关知识点融入项目，通过项目实现，让同学们掌握Java技术，并对面向对象编程有一个直观和更加感性的认识，再通过动画演示、趣味教学等方法，使同学们能够积极参与整个教学过程，让同学们建立起面向对象编程的思想，体现“以同学们为中心，教师为主导”的教学思想。学习方法3)任务驱动教学法对每个知识点的讲解采用“任务驱动”的方法，通过“提出任务→分析任务→完成任务→边学边做→总结”的过程,体现出互动创新、提倡个性、重在应用、共同协作的教学风格。4)榜样激励教学法在教学过程中，通过展示分析高年级同学们或同班（或同年级）同学们的优秀作品，启发激励其他同学们。实践证明，榜样激励教学法很有效，特别是展示同班（或同年级）同学们作品最具激励作用。6、考核方法根据实践为主、理论够用的高职教学原则，本课程的考核注重学习过程评价、注重专业实践能力。考试成绩=理论考试（课程学习结束时，采用“教考分离”制度，以闭卷笔试方式进行。考试成绩占学科成绩的80%）+平日成绩（作业+出勤占20%）。7、Java语言的诞生Java程序在1995年诞生。目前使用的Java版本是Java2，它包括J2SE、J2EE、J2ME三个版本，分别用于不同的领域。J2SE（JavaStandardEdition）—用于工作站、PC机，为桌面开发和低端商务应用提供了Java标准平台。J2EE（JavaEnterpriseEdtion）—用于服务器，构建可扩展的企业级Java平台。J2ME（JavaMicroEdtion）—嵌入式Java消费电子平台，适用于消费性电子产品和嵌入式设备。8、Java语言的特点Java语言是简单的、面向对象的语言，它具有分布式、安全性，又可以实现多线程，更主要的是它与平台无关，解决了困扰软件界多年的软件移植问题。5教案首页本次课标题：第1章面向对象技术I授课日期第1周周3授课班级课时2上课地点1JD308教学目标能力（技能）目标知识目标1.会编写类的成员方法2.会进行方法调用3.会创建包和导入包1.创建包2.在包中创建类教学任务及案例训练任务：1.包的应用2.项目实战任务---编码实现购物管理系统的部分功能案例：开发“shopping我喜欢”购物管理系统（2）重点难点教学重点：1.包的应用2.项目实战任务---编码实现购物管理系统的部分功能教学难点：语法错误原因查找及解决；单元考核1.包的应用2.项目实战任务---编码实现购物管理系统的部分功能6参考资料《Java面向对象程序设计》注：表格内容统一用5号宋体填写。教学设计步骤教学内容教师活动（方法与手段）学生活动时间分配告知（教学内容、目的）本次课主要内容：在包中创建类进行方法调用讲授设问5分钟引入（任务项目）1.创建购物系统项目结构演示启发提问讨论个别回答5分钟操练(掌握初步或基本能力)1.创建包2.在创建的包中创建管理员类教师讲解学生操作个别操作集体提示15分钟深化（加深对基本能力的体会）1.完成购物系统的项目结构教师演示要点提示重点讲解个别回答集体讨论10分钟归纳（知识和能力）类的属性控制能力讲授集体思考个别回答5分钟训练巩固拓展检验运行与调试启发诱导难点提示个别指导个人操作小组讨论10分钟7总结1.创建包（2）2.在创建的包中创建管理员类教师讲授5分钟作业编程题5分钟后记教学内容现在我们来创建一个电动狮子（AutoLion）类，它的属性和行为见示例1.示例1**AutoLion.java*电动玩具类*/publicclassAutoLion{Datecolor=黄色;//颜色/**跑*/publicvoidrun(){System.out.println(正在以0.1米/秒的速度向前奔跑。);}/**叫*/publicDatebark(){Datesound=吼;returnsound;}}在示例1中，类定义了两个行为（方法）：“奔跑”和“叫”。类的方法必须包括以下3个部分。（1）方法的名称（2）方法返回值的类型8（3）方法的主体语法public返回值的类型方法名（0{//方法的主体}通常，在编写方法时，我们分两步完成。第一步：定义方法名和返回值。第二步：在{}中编写方法的主体部分。另外，在编写类的方法时，要特别注意以下几点。（1）由一对大括号括起来的语句是方法体，它包含一段程序代码，执行时完成一定的工作。（2）方法名注意用于调用这个方法时用，命名方法像命名javaapi、类时一样。（3）方法就像一个“黑匣子”，完成某个功能，并且可能在执行完后返回一个结果。在方法的主体内，如果方法具有返回类型，则必须使用关键字return返回值。语法return表达式；比如：在toDate（）方法中，返回类型是Date类型，因此在方法体中必须用return返回一个字符串。如果方法根本没有返回值，则返回值的类型应该使用void，用于说明无返回值。9教案首页本次课标题：第2章面向对象技术II授课日期第2周周1授课班级课时2上课地点一体化B教学目标能力（技能）目标知识目标能够用继承处理问题能够使用Java程序解决常见问题初步理解面向对象编程思想掌握java单继承逻辑结构。教学任务及案例教学任务：继承；Thissuper关键字案例：描述两种动物羊Sheep和狼Wolf，各自的要求如下：lSheepp属性：名称，重量p方法：吃饭(吃草)、睡觉、呼吸、动物描述lWolfp属性：名称，重量p方法：吃饭（吃肉）、睡觉、呼吸、动物描述10重点难点重点：开发Java程序的步骤难点：Java程序的框架项目的开发单元考核Java程序的框架参考资料《Java面向对象程序设计》注：表格内容统一用5号宋体填写。教学设计步骤教学内容教师活动（方法与手段）学生活动时间分配告知（教学内容、目的）1.熟练使用继承2.会使用this关键字3.会进行代码排错讲授设问5分钟引入（任务项目）继承案例演示启发提问讨论个别回答5分钟操练(掌握初步或基本能力)Java框架继承语法框架编写教师讲解学生操作个别操作集体提示15分钟11深化（加深对基本能力的体会）掌握Java开发步骤掌握继承语法教师演示要点提示重点讲解个别回答集体讨论10分钟归纳（知识和能力）1.制作系统主菜单1.代码排错讲授集体思考个别回答5分钟训练巩固拓展检验1.开发Java继承程序的步骤2.Java项目组织结构3.Java编码规范启发诱导难点提示个别指导个人操作小组讨论10分钟总结开发Java程序的步骤Java程序的框架教师讲授5分钟作业习题5分钟后记教学内容继承机制同类事物具有共同性，在同类事物中，每个事物又具有其特殊性。运用抽象的原则舍弃对象的特殊性，抽取其共同性，则得到一个适应于一批对象的类，这便是一般类，而把具有特殊性的类称为特殊类。也就是说，如果类B具有类A的全部属性和方法，而且又具有自己特有的某些属性和方法，则把类A称作一般类，把类B叫做类A的特殊类。例如：考虑轮船和客轮这两个类。轮船具有吨位、时速、吃水线等属性，并具有行驶、停泊等服务；客轮具有轮船的全部属性与服务，又有自己的特殊属性(如载客量)和服务(如供餐等)。若把轮船看做一般类，则客轮是轮船的特殊类。在面向对象程序设计中，继承所表达的就是一种对象类之间的相交关系，它使得某类对象可以继承另外一类对象的数据成员和成员方法。若类B继承类A时，则属于B的对象便具有类A的全部或部分性质(数据属性)和功能(操作)。我们称被继承的类A为基类、父类或超类，而称继承类B为A的派生类或子类。父类与子类的层次关系如图4－2所示。客机父类子类子类飞机汽车轮船货轮客轮运输工具空中加油公共汽车载重汽车12图4-2父类与子类的层次关系继承避免了对一般类和特殊类之间共同特征进行的重复描述。同时，通过继承可以清