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课前热身小作文：提示：先抓住华粤中英文学校学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。字数为150字。我们的校园蝉法布尔蝉：是昆虫纲同翅目半翅亚目的其中一科。蝉具有透明且有脉纹的翅膀和分得很开的小眼睛。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。又称“知了”。作者简介法布尔，___国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传世杰作《_____》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。作者用生动活泼、风趣形象的语言，详细阐明了蝉的生活习性，具体介绍了蝉从卵到幼虫，从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。本文体裁：科学小品文，又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。初读课文，完成基础知识。1、给红色字注音，或根据拼音写汉字。巷（）道曝（）晒蜕（）变粘（）液喧xiāo（）无动于zhōng（）yōng（）肿pì（）美初读课文，完成基础知识。1、给红色字注音，或根据拼音写汉字。巷（hàng）道曝（pù）晒蜕（tuì）变粘（nián）液喧xiāo（嚣）无动于zhōng（衷）yōng（臃）肿pì（媲）美初读课文，完成基础知识。2、解释下列词语意思。庞然大物：指高大笨重的东西。庞然：高大的样子。灭顶之灾：比喻毁灭性的灾难。灭顶：指水漫过头顶。无动于衷：心里一点儿也没有触动。衷：内心。转瞬即逝；形容一眨眼就消失了。1、法布尔从()和()两方面向我们介绍了蝉。2、细读第一部分思考：（1）蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？（2）在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？（3）文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。3、细读第二部分思考：(1)这一部分写了哪些内容？(2)列出蝉从产卵到成虫的生长历程表。阅读课文，整体感知蝉的地穴考察1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描写？（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有，位置：阳光曝晒的小路上（2）隧道深达四十厘米左右，圆柱形，略有弯曲，近于垂直，底端完全封闭（3）由外到内2.在建隧道时，泥土都搬到哪里去了？幼虫掘土时，将黏液喷涂在泥土上，使之变成泥浆，墙壁更加柔软了；用肥重的身体把泥浆挤进干土的缝隙里，建成不易崩塌的墙壁。明确：8段：找到树枝或草叶准备脱皮；9段：进行脱皮；10段：完成脱皮；11段：离开空壳。按照事物发展变化的顺序。重点分析10段：找出写蝉从壳中脱出的动词，思考这样写有什么好处？明确：“腾跃”、“翻转”、“倒悬”、“伸直”、“张开”、“翻”、“钩住”。通过这些动词把蝉从壳中艰难脱出的过程具体写了出来，既生动又准确。3、在蝉由幼虫到成虫的过程中需要脱皮，文中是怎样描写幼虫脱皮的？按什么顺序描写？朗读8-11段。小结：这部分主要按由幼虫——成虫的生长变化过程来写的。明确：这部分标题虽为“蝉的地穴”，但内容不仅仅写地穴，还写到幼虫脱皮的过程。以此看，作者以“蝉的地穴”为题，表示要从蝉的地穴开始考察。下一节“蝉的卵”也同样道理。（二）蝉的卵1、这一部分写了哪些内容？明确：蝉产卵的特点，蝉的敌害；蝉卵的孵化及幼虫的活动。蝉为什么要产大量的卵？明确：因为蝉只会产卵而不知道保护这些卵，必须有大量的卵，遭到毁坏时才可能有幸存者。蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间成虫产卵蝉卵孵化幼虫挂树枝幼虫落地上寻觅藏身处幼虫钻地下幼虫爬出地面爬上树枝等处寻找蜕皮地点蜕皮成虫离枝飞去成虫交配、产卵后死亡半小时至两天立刻几分钟后四年后约半小时约3个多小时不到5个星期内蝉的生长过程示意图入土隐藏幼虫出穴脱皮成长成虫产卵孵化幼虫1、作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？2、结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？合作探究从文中可以发现，作者并没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍，而是从中间的一环“幼虫”入手，介绍蝉循环往复的生活史。这样安排顺序正是作者的匠心所在。（1）幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；（2）使行文新颖活泼，不落俗套；（3）突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。1、作者不按蝉的生长过程先写蝉的卵，而是首先写蝉的地穴，从蝉的幼虫写起，这样写有什么好处？2、结尾一段有何作用,运用了什么表达方式？运用抒情、议论两种表达方式。用富有诗意的语言总结蝉的一生，抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。《蝉》的文学色彩:一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了一位“可怜母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。由写卵发育成蝉，表现了蝉所经历的四年漫长历程的艰苦。这就使文章具有了较强的感染力，能使读者为这个小生物的成长慨叹，从而对作者的“幸福是如此的来之不易又如此的转瞬即逝”的议论和抒情产生共鸣。二是运用文学的语言表达。如运用比喻的手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉离壳的过程。又如以准确而形象的语言描写所观察到的情形，写蝉“身体在空中向后腾空”，“翻转身体，……将折皱的翼竭力向外伸直、张开，……再把尾部从鞘中脱出”，其中的动词准确而又生动地描写了蝉脱壳的整个过程。艺术特色的体味与归纳修辞手法：拟人，比喻，夸张，借代，排比等。说明顺序倒叙幼虫→成虫→产卵→幼虫。语言准确明晰。语言准确、平实。运用数据，展现蝉的生物特征。当堂检测《优佳学案》P98页1——5题。