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第三单元记者行动——综合任务（2）教材分析：1．本课内容是Word的实际应用，它并不是单纯表格的操作，而是将表格的应用整合在整个活动之中，注重知识的运用，信息的统计等综合素质。2．表格的一般知识应用。如：（1）如何插入表格；（2）改变单元格的高度和宽度，如果修改的是整行和整列的大小。（3）插入行列。（4）利用表格工具栏画修改表格，包括画表格线、擦表格线等。（5）表格线色和表格底色。（练习中用到）。（6）合并和拆分单元格等。3．页面设置，打印预览等。4．本次综合任务是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。本单元共4课，共计12课时教学内容第一阶段选题计划课时1教学目的通过本课练习，进一步掌握word中绘制表格、设置表格属性的方法。教学重点教学难点进一步掌握word中绘制表格、设置表格属性的方法。教具准备计算机20台板书设计第一阶段选题计划教学过程教学侧记一、课前准备观察自己身边发生的事情。二、做什么选出自己的课题，作为一名小记者去采访。根据调查内容，制定调查计划。三、根据确定的行动课题，进行分组，并利用计算机打印WORD文稿上交。四、学生讨论、分组学生分成4组，每5台一组五、学生操作WORD2000（一）、制定采访计划：1、为本任务创建专用文件夹——记者行动2、建立Word文档，（1）在Word输入分组计划，并进行编辑。要求以表格形式填写本组的调查内容及分组情况、采访内容等。主题可参考课本36页。（2）设计打印调查采访所需问卷（二）、在采访中会有调查采访问卷，要设计好问卷栏目和调查内容，形式可参考课本38页，执行“文件——打印命令，在打印对话框中选择打印的分数和打印的页码，然后单击确定。在Word中，进行排版美化，通过打印机把计划书打印出来，每人一份，以使小组内的每个成员明确本组的内容及各自承担的任务。然后，上交打印稿。教师提示：1、调查计划表格中用到合并单元格，单元格的合并是：先选中要合并的单元格，单击菜单”表格”——单击”合并单元格”项2、在WORD中打印文件时，应先设计纸型的大小。如果不按实际的纸张大小设计纸型的大小，电脑是按默认的纸型大小打印，结果打印在实际的纸张上，与在WORD中看到的会不一样。3、为节约课堂时间，在课堂上可以每组打印一份，其余的，可以安排在课外。4、如果你已经完成本课任务，可以通过上网，搜索有关Word排版技巧的文章或打印机方面的内容，了解更多相关的知识。5、利用Word的打印预览功能，预览打印效果六、作业：根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料。计划制定好了。如果完成本项的综合任务，同学们课下要完成大量的采访工作，做个好记者可不容易！大家要加油呀！教学内容第二阶段数据统计课时1教学目的通过本课练习，掌握windows中的“计算器”程序的用法。教学重点教学难点通过本课练习，掌握windows中的“计算器”程序的用法。教具准备计算机20台板书设计第二阶段数据统计教学过程教学侧记一、课前准备根据分组情况，搜集与自己任务有关的资料，完成大量采访工作。二、任务分析根据自己组的课题，作为一名小记者去采访。在采访活动中向老师、同学、家长发出了很多调查问卷。问卷收回之后应对数据进行分析、整理。作为调查报告的依据。三、方法指导1、数据整理（1）将各种调查表分类整理。（2）建立几个新表，分别填写各项调查结果。教学反思2、数据计算计算数据可以使用win98自带的“计算器”软件。启动计算器程序的方法：执行：“开始”——“程序”——“附件”——“计算器”命令。对各项数据加以统计，并将计算结果填入表格。四、作业教学反思教学内容第三阶段有法可依课时1教学目的通过本课练习，进一步掌握网上查询的方法教学重点教学难点通过本课练习，进一步掌握网上查询的方法教具准备计算机20台板书设计第三阶段有法可依教学过程教学侧记一、课前准备根据调查情况，上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规二、做什么上网搜集与自己采访任务有关的资料法律法规三、方法指导1、网上查询相关法规（1）登陆国家工商行政管理总局红盾信息网。（2）登陆网站后，单击导航栏中的“法律法规”，通过网站提供的“法律法规查询”，运用“关键字搜索”的方法，查询相关法律法规文件。（3）查到相关文件后，运用各种方法保存有用的信息。运用同样的方法，查询更多的相关信息，并保存。2、调查走访在调查走访的过程中，应对访问内容做出书面记录，包括访问的时间、地点、被访问人员的提问、回答等内容。制作访问调查表，并打印。访问之前应将提出的问题列成采访提纲。四、作业教学反思教学内容第四阶段调查报告课时1教学目的利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。教学重点教学难点利用word书写课题调查报告，综合应用word软件。教具准备计算机20台板书设计第四阶段调查报告教学过程教学侧记一、课前准备根据调查情况，认真整理。二、做什么完成了各项调查之后应对自己的课题调查结果进行分析，写出调查报告。三、根据调查情况，认真整理。打开word，输入调查报告，要求有深刻体会。报告内容要有：1、调查起因：为什么要选这个主题进行调查。2、调查目的：进行这样的调查想达到何种目的。3、调查方法、对象：4、调查内容：5、调查结果讨论分析6、思考与建议：7、引用资料注明出处四、作业：根据学校周边环境进行一次大调查，一周后上交调查报告。教学反思第四单元小设计师——综合任务（3）单元教材分析在我们的身边，充满了各式各样的设计。以平面设计为例，大到巨幅广告，小到一张门票、一盒饮料。精美而富有创意的设计，蕴含着无限的智慧、想象力和创造力，它不仅能够带给人们美的感受、而且能够启发人们思考和创造。本单元中，让我们也完成几件这样充满了灵性和美感的作品吧。运用我们掌握的所有知识和技能，完成一些作品的设计。设计一件作品，首先要有良好的创意，其次要有足够的素材来实现创意，当然，还要有足够的技术手段最终完成创意。本单元共4课，共计16课时。教学内容设计1个人名片设计课时1教学目的复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。教学重点教学难点个性名片制作过程。插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导）教具准备计算机20台板书设计设计1个人名片设计教学过程教学侧记一、导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）在日常生活中，和朋友初次见面，你是怎样介绍自己的呢？生答（口述，名片）。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？二、师引导自学1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？2、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品）名片所体现的风格？设计名片应注意哪些问题？小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。）师：同学们已经迫不急待的想制作名片了。制作名片利用什么软件呢？生答……（画图、WORD、Powerpoint）我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。三、制作名片，教师巡视，解决问题。师演示课件（制作要求、闯三关、小助手）和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。四、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作品，师点评。...三、制作名片，教师巡视，解决问题。师演示课件（制作要求、闯三关、小助手）和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。四、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作品，师点评。五、生谈收获，师总结。1、名片制作过程：板书：整体构思——应用软件，素材——修改并完善作品（图片大小、布局、文字效果）——理想作品2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。结束语：快毕业了，我们课下思考一下，为自己设计一个电子留言册。动漫贺卡。教学反思教学内容设计2POP广告设计课时1教学目的通过本课练习，进一步综合应用word制作POP广告教学重点教学难点整体画面背景的制作教具准备计算机20台板书设计设计2POP广告设计教学过程教学侧记一、新授（一）、POP广告简介POP英文全称是pointofpurchaseadvertising，的广告物或提供有关商品情报、服务、指示、引导等标识，商场外悬挂着的横幅和竖幅标语、引人注目的商品橱窗、色彩鲜艳的广告塔和指示牌、绳子上飘动这的一排排具有醒目商标和商品形象的吊旗、货架上闪烁着柔和光芒的灯箱，都可以称为POP广告。设计POP广告时，要注意：（1）生动，趣味性强。（2）简洁鲜明，让观赏广告的对象感到轻松。（3）能够美化环境，营造和烘托销售（推荐）气氛。讨论：POP广告中的设计要素要有哪些？（二）、范例及方法指导1、初级POP制作实例（1）设计说明这是校园里的讲座宣传海报。一只可爱的袋鼠坐在一摞书的昂便正在读书，二且还发出了怎样读书的疑问。这幅海报的独特之处是运用拟人化的表现手法，让卡通动物本身来说话，在发问的同时，引起人们的好奇心，从而使人们最终去关注讲座的内容、时间和地点。（2）制作方法提示○1使用软件“Word○2设置纸张大小为“自定义大小”，宽度为14厘米，高度为17厘米，上、下、左、右边距各为1厘米。○3在页面上插入文本框，矩形框、图片、艺术字等对象、组合成为一幅宣传海报。2、高级POP制作案例（1）设计说明这是假日旅行的宣传广告。黄色和蓝色的画面上的黄金分割处理，分别代表了天和海的自然界色彩。滑板是具有海边特色的娱乐项目，所以将其作为画面的主题部分，能够是观众在海报上预先感受到夏日海边的乐趣。（2）制作方法提示。○1图形在画图软件中完成。选取恰当的工具，分别画好各组成部分，然后运用图形的组合遮挡等方法完成图形整体。○2带有阴影的艺术字选定需要设置阴影效果的“艺术字”后，单击“绘图”工具栏上的“阴影”按钮，可以为艺术字选取不同的效果，调出“阴影设置”对话框后，还可以对阴影进行位置、颜色的调整。3、难点突破——整体画面背景的制作（1）借助“网格线”，定出黄色和蓝色的分界点。第一步：按规定设置页面大小第二步：执行“视图”—“网格线”命令，在Word编辑区显示“网格线”第三步：数出“网格线”的数量为28条。第四步：运行计算器软件，计算黄金分割点，分界点大约在第17条网格线上。（2）多种方法配合，完成背景的蓝色部分。将画出的4条线“组合”成一个图形，启动画图软件进行粘贴。粘贴颜色之后粘贴到Word中。（3）完成整体背景第1步：在Word中，选取恰当的工具和填充效果绘制、填充图形的黄色部分满整个页面的矩形，填充以黄色为主的渐变色填充效果。第2步：粘贴蓝色图形，并设置为“浮于文字上方”效果，调整到恰当位置。第3步：鼠标右击选定图片，选择“显示图片工具栏”选取工具栏中的“设置透明色”工具按钮。第4步：使用“设置透明色”工具在图片的白色部分单击，白色部分被设置为透明色。二、学生练习为学校、班级、团队活动设置创作POP广告。教学反思教学内容设计3电子报刊设计课时1教学目的通过本课练习，综合应用word制作具有个性的电子报刊。教学重点教学难点通过本课练习，综合应用word制作具有个性的电子报刊。教具准备计算机20台板书设计设计3电子报刊设计教学过程教学侧记一、提出任务：要求学生每组制作一份电子报刊，内容自选。资料可以从Internet上找，也可以来自报纸、杂志、电视等。二、教师出示课件，展示同类作品1、向学生展示同类作品：以往的学生作品、印刷的报刊及通过其他途径得到的优秀作品等。2、教师提示：（1）.如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。（2）.观察示范作品中用了哪些word2000的编辑、排版技巧。（3）.从模仿到创新。3、制作要求：要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报很不容易。尤其在缺乏经验的情况下，要求学生从模仿开始。例如版面设计可以模仿报纸、杂志，但是内容一定是学生自己搜集的。在积累相当的经验之后，应该加入新的、属于自己创作的元素，也可以是综合别人的优秀元素。4、学生活动：访问教师机上的作品，然后打开作品观赏。期间可以和同学分组讨论，提出自己的观点和看法。教师巡视辅导。三、制