小学毕业总复习

小学毕业总复习广州市天河区暨南大学附属小学李洁萍小学语文六年级下册（一）拼音1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。2、复习大写字，熟记《汉语拼音字母表》。3、复习看拼音写词句。4、复习易读错的汉字。5、复习同音字。6、复习隔音符号7、jqx与ü相拼的规律1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表。2、默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新排列。3、看拼音写词语。看拼音写句子。（六年上下册）4、给带点字选择正确读音。5、看拼音写同音字。（二）字词1、复习查字典。音序查字法和部首查字法查字典（部首特殊与难检字）。2、复习形近字、多音字。形近字组词，加偏旁组词，多音字组词。3、改正错别字。改正词语中或句子，甚至一段话中不规范的字。4、复习四字词语和成语归类积累（六年级上下册）。按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。5、一词多义。语境中辨义、造句。6、复习六年级上下册词语。（三）句子1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等原因造成的病句。4、复习关联词。5、复习句式变换。6、复习标点符号。7、复习对句子的体会和理解。辨别句子的完整性和逻辑性。1、背诵并默写小学课本中出现的名言警句、歇后语、谚语。根据情景写古诗、名言、格言、警句（重点是六年级上下册）。2、仿写比喻句、拟人句、排比句。在具体语境中辨别所使用的修辞方法。3、修改病句、病段。4、选择关联词填空。（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。5、把反问句和陈述句的互变，主动句改为“把”字句或“被”字句，引用改为转述，双重否定便肯定句等6、给句子加标点，正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。7、写出句子意思和表达的思想感情。根据词的不同意思造句。把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。（四）积累运用1、分类背诵小学阶段所有古诗。2、背诵谚语、俗语、歇后语、名人名言及六年级上下册优秀文段；3、把六年级上下册成语进行归类积累背诵默写；（五）口语交际与综合性学习难忘小学生活（难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动）（六）阅读1、复习课内重要段落。2、复习联系上下文解释词语意思。3、概括文章主要内容，体会思想感情。4、标点符号的运用。5、复习课外积累。1、按原文填空。默写段落（六年级上下册课文及小学阶段要背的古诗）2、联系上下文理解词语，写近义词。3、阅读课内或课外短文，谈自己的阅读感受或写段意。找出中心词或中心句。4、给段落加标点。5、根据课外积累填空（产生影响的格言警句）课内阅读广州市学业质量评价标准中六年级下册要求：1、能联系上下文，联系生活实际，能联系时代背景，理解课文中有关语句的意思，并加深理解。2、能通过关联词语，了解句与句之间的联系，体会表达效果，理解文章内容。3、能通过对人物的语言、神态、动作、心理、外貌等的描写，体会人物性格特点，以及作者的表达目的。4、阅读叙事性作品，体会作者的思想感情，收到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。5、阅读文章时，能确定文章的叙述顺序，并能体会表达效果。6、领会文章的结构特点，如“开门见山、首尾呼应、篇末点题、过渡”等。7、能初步感知文章内容详略安排的好处。8、结合背景资料和其他学科的知识丰富对文章的理解，能从多个角度理解文章内容，体会作者的思想感情。一、领悟文章的表达技巧。（一）领悟文章的写作顺序。记叙文的写作顺序通常有顺叙、倒叙、插叙和补叙。“顺叙”是指按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。“倒叙”是指将事情的结局或者最重要、最突出的片段提到前面叙述，然后依据“自然时序”进行叙述。倒叙可以是有尾到头的叙述，也可以是局部的倒叙。“插叙”是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，然后再接叙原来的内容。其中，在文章的“顺叙”部分，他采用的顺叙顺序主要有：1、按时间先后的顺序；2、按地点转换的顺序；3、按事物的几个方面；4、按事情发展的顺序。（六）作文话题作文命题作文半命题作文材料作文看图作文选题作文（含记叙文、想象作文、读后感）16PPT宝藏致力于优秀的ppt分享PPT模板下载素材下载背景图片课件下载更多精美ppt下载请点击：ppt宝藏-