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小学语文毕业考专项复习：修辞手法——石龙镇明德小学常见的修辞方法有哪几种？拟人排比反问设问夸张比喻对偶就是打比方，即抓住两种不同事物的相似点，用一种事物来比喻另一种事物.比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等比喻比喻的作用：•生动形象地写出了事物的特点，给人留下鲜明深刻的印象。例句：•1.日初出大如车盖，及日中大如盘盂。《两小儿辩日》•2.地球是人类的母亲，生命的摇篮。《只有一个地球》•3.过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。《匆匆》2.拟人：•把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。•作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。例句：•1.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》•2.蟋蟀在平台上弹琴。《蟋蟀的住宅》•3.太阳的脸红起来了。《春》排比：•把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。•作用：加强语言气氛，使文章的节奏感加强，利于表达强烈的感情。例句：•漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。《桂林山水》反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强气势和说服力。例句：•不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？《养花》•您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？《再见了，亲人》•在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？《匆匆》设问•为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。•作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。例句：•是谁创造了人类的文明？是劳动人民。•为是其智弗若与？曰：非然也。《两小儿辩日》•3.花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。夸张：•对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。•作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。类别和例句：•扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。•柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。•白发三千丈，缘愁似个长。类别和例句：•缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小•只能看到巴掌大的一块天地。•五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。----《长征》对偶：•字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。•作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。例句：•雾锁山头山锁雾，•天连水尾水连天。•尺有所短，寸有所长。•两个黄鹂鸣翠柳,•一行白鹭上青天。附：下页PPT是课堂讲义。可用B5打印给学生复习用。WORD格式的文件也太不上传。•小学语文专项复习：修辞手法•一.比喻•抓住两种不同事物的相似点，用一种事物来比喻另一种事物。•比喻由三部分构成：1、本体2、喻体3、比喻词•比喻词常用的有“好像、像……一样（似的）、仿佛、是、成了”等。•作用：生动形象地写出了事物的特点，给人留下鲜明深刻的印象。•例句：•1.日初出大如车盖，及日中大如盘盂。《两小儿辩日》•2.地球是人类的母亲，生命的摇篮。《只有一个地球》•3.到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。《北京的春节》•二、拟人•把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。•作用：把事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。•例句：•1.感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》•2.蟋蟀在平台上弹琴。《蟋蟀的住宅》•3.太阳的脸红起来了。《春》•三、排比•把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。•作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。•例句：•漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠.《桂林山水》•四、反问•用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。•作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。•例句：•不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？《养花》•您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？《再见了，亲人》•在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？《匆匆》•五、设问•为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。•作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。•例句：•是谁创造了人类的文明？是劳动人民。•为是其智弗若与？曰：非然也。《两小儿辩日》•3.花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。•六、夸张•对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。•作用：提示事物特点，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。•类别：•扩大夸张:对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。•柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。•白发三千丈，缘愁似个长。-----李白•缩小夸张:对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小•只能看到巴掌大的一块天地。•五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。----《长征》•七、对偶•字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。•作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。•例句：•1．雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。•2.尺有所短，寸有所长。•3.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。•练习：分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。•1、豆大点的人也想造反。（）•2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）•3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）•4、学如逆水行舟，不进则退。（）•5、这件事怎能不是你的错呢？（）•6、危楼高百尺，手可摘星辰。()•7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）感谢您的关注