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一、幼儿园集体教育活动的功能定位（一）、明确集体教学的适宜范围（二）、明确集体教学的独特功能（三）、明确集体教学改善的方面1．教学方式的变化：从直接传授为主转向引导发现为主2．教学组织形式的变化：突破全班活动一统天下的局面，增加小组活动、个别活动的机会二、幼儿园集体教育活动的设计组织（一）、前期准备B、备课备什么？C、备课怎么备？A、为什么备课？一、幼儿园集体教育活动的功能定位A、为什么备课？凡事预则立，不预则废备课是教学工作中一个极为重要的环节，解决的是教师在活动中：讲什么?怎样讲?幼儿学什么？用什么方法学？一、幼儿园集体教育活动的功能定位B、备课备什么？1．备大纲。教学大纲是国家根据培养目标制定的指导性文件，是编写教科书和进行教学的基本依据，是检查教学质量的主要标尺。2．备教材首先，明确让幼儿掌握的基本知识、基本理论、基本技能，分清让幼儿掌握知识的三个不同要求：了解、理解、运用然后，找出在活动中要解决哪些重点、难点、弱点。最后，阅读有关参考书、资料、文献，增加知识的深广度，寻求问题的讲解角度一、幼儿园集体教育活动的功能定位3、备幼儿：教师要时刻记住:幼儿是活动的主人。要尝试站在幼儿的角度思考问题。4．备教参：“给幼儿一杯水，教师需有一桶水5、备教法：备过程与方法解决的是“怎样教”的问题,这最能体现教师的功底。“心中有目标、眼中有孩子”6备学法：备学法解决的是“幼儿怎么学”的问题。需要思考的是，幼儿如何在教师的引领下，把“要我学”变成“我要学”C、备课怎么备？1、目标确定中的问题与对策。问题1：目标的重点不突出问题2：目标的适切性与挑战性把握不准问题3：目标在文本呈现的时候易出现偏差问题4：将课程目标、长期目标和隐形目标等同于一次活动的目标。（一）解读目标的来源，分析目标的制定依据对策：1、捕捉幼儿的兴趣点、了解幼儿现有经验2、把握不同年龄段的教育目标。3、分析教材的独特性和知识体系的逻辑性（二）确定活动落脚点，把握目标的准确定位1、从分析幼儿经验及活动背后的价值，思考目标的适切性2、从分析、评价活动现场幼儿的反应，看目标的挑战性（三）完善教育观念，斟酌目标的文本呈现2、目标呈现中的问题与调整问题1：目标表述过于宽泛，活动的落脚点不明确案例：中班活动“我喜欢的书”活动目标：1.在看看讲讲的交流活动中，丰富与阅读有关的经验。2.体验在阅读中发现的快乐，激发阅读的兴趣。调整：活动目标：1、在看看、猜猜、讲讲的过程中，进一步了解书的结构和特征，2、知道不同的人喜欢看不同的书。问题2：把“写过程”与“写目标”等同起来,缺乏对价值的分析和定位。案例：大班活动“摘橘子”活动目标：1、通过看照片和录像回忆、交流各自在摘橘子活动中的经历。2、在观察、比较的过程中发现橘子成熟的简单过程，萌发爱护植物的情感。调整：活动目标：在回忆、交流摘橘子经历的过程中，积累解决问题的方法和经验，分享橘子丰收时收获的快乐。问题3：目标陈述的对象混乱，缺乏整体的思考。案例：小班初期活动“我的名字”活动目标：1、喜欢自己的名字，鼓励幼儿大胆地地应答老师的称呼；2、创设情景，引导幼儿大胆地在集体面前说话。调整：活动目标：1、喜欢自己的名字，，听到名字能大声地应答。2、愿意在问题情境中表达自己的想法。3、目标制定中的要求表述清楚，角度一致，避免混乱。表述具体，便于操作，避免笼统。目标可以指向多个方面。可写条件，用来评价，避免混淆。3、目标制定中的要求与实例表述清楚，角度一致，避免混乱。表述具体，便于操作，避免笼统。目标可以指向多个方面。可写条件，用来评价，避免混淆。例子：活动名称：有趣的鞋活动目标：（修改前）1、培养幼儿能从多角度观察；2、学习词：一双、一对；3、能按用途、材料、颜色进行分类。活动目标：（修改后）1、从多角度对鞋进行观察比较；2、按用途、材料、颜色进行分类；3、学习词：一双、一对。3、目标制定中的要求与实例表述清楚，角度一致，避免混乱。表述具体，便于操作，避免笼统。目标可以指向多个方面。可写条件，用来评价，避免混淆。案例：活动名称：幼儿节奏练习活动目标：（修改前）1、学习用节奏乐器为四分、八分节奏的歌曲伴奏；2、发展幼儿对音乐的表现力、感受力。活动目标：（修改后）1、学习用节奏乐器为四分、八分节奏的歌曲伴奏；2、感受欢快性质的乐曲并用身体动作将感受表现出来。3、目标制定中的要求与实例表述清楚，角度一致，避免混乱。表述具体，便于操作，避免笼统。目标可以指向多个方面。可写条件，用来评价，避免混淆。活动目标：（修改后）1、懂得爱惜食物，知道食物是成人辛苦劳动获得的；2、从多角度对食物进行分类；3、养成不偏食的习惯。案例：活动名称：好吃的食物活动目标：（修改前）1、通过品尝各种食物，知道食物是成人辛苦劳动获得的；2、懂得爱惜食物，不偏食；3、鼓励幼儿大胆对食物进行分类。（二）、过程设计：A、设计活动的考虑因素B、活动过程的呈现方式C、活动结尾的几种方式D、设计活动避免的问题E、过程设计的一些感悟A、设计活动的考虑因素1、活动导入设计巧妙，激发兴趣2、环节架构详略得当、重点突出3、环节架构层次分明、思路清晰4、环节衔接自然流畅、过度无痕5、教学方法有趣生动、适宜有效6、细节设计提前关注、体现“教育”1、活动导入设计巧妙，激发兴趣开门见山，经验回忆，知识链接，简短谈话，谜语猜想，游戏口吻，设置情境，感官认知，故事形式，吟诵儿歌，表演导入，音像切入，解题入手，交流分享…B、活动过程的呈现方式■观察法■实验法■游戏法■谈话法（问答法）■讨论法■操作法■讲解法■讲述法■练习法■比较法■寻找法■感知体验法■表演法木偶表演情景表演角色扮演歌舞表演活动名称：认识兔子（中班）活动目标：1、尝试说出兔子的外形特征及其喜欢吃的食物2、初步了解兔子的多种用途3、练习用感官感知事物，发展顺序观察的能力4、学习词：三瓣嘴、一蹦一跳、毛茸茸活动过程：一、开门见山，揭开课题二、自由观看，整体了解三、顺序观察，说说特征四、模仿兔子，蹦蹦跳跳五、比较观察，发现不同六、尝试喂食，说出喜爱七、参观展品，了解用途八、角色扮演，出外游戏活动名称：地球仪（大班）活动目标：1、知道地球是人们生活的地方，它是一个扁圆的球体2、初步了解地球仪上的颜色、线条、图形所代表的意义3、学习细致观察的方法，尝试做记录并用语言进行表达活动过程：一、谈话引题，激发兴趣二、观察记录，说出发现三、引导观察，帮助梳理四、明确要点，继续探求活动名称：我的指纹（中班）活动目标：1、观察认识自己的指纹2、乐于进行自身探秘3、养成细致观察的习惯活动过程：一、律动引题，说说手的特征二、细致观察，说出新的发现三、教师介绍，认识指纹名称四、对应观察，做好指纹记录活动名称：有趣的磁石活动目标：1、探索磁石的特性2、尝试做记录并进行整理3、乐于探索身边的磁石物品活动过程：一、出示磁石，讨论用途二、介绍学习单，讲明做法1、我的猜想2、动手试一试3、我的新发现三、师幼小结，明确特性四、延伸活动，继续探秘活动名称：神奇的纸（大班）活动目标：1、了解纸的用途2、探索纸的力量3、享受实验的乐趣活动过程：一、谈话引题，了解纸的种类和用途二、设置情境，思考解决问题的方法三、操作尝试，探究发现纸的承重力四、概括总结，奖励幼儿纸制小礼物活动名称：小猫捕蝶（小班）活动目标：1、体验游戏的乐趣，喜欢参加音乐活动2、根据音乐的起止判断游戏的开始与结束3、锻炼坚持性活动过程：一、角色扮演，激趣引题二、介绍名称，讲明玩法三、师幼游戏，感受体验四、礼貌再见，结束活动活动名称：神秘的风（小班）活动目标：1、感受体验风的大小、方向、力量2、喜欢参加集体活动3、尝试结组，乐于合作活动过程：一、同唱歌曲，肢体模仿二、演示实验，观察发现三、师幼游戏，感受体验四、教师小结，进行鼓励活动名称：快乐的假日（小班）活动目标：1、尝试用短句讲述假日活动2、初步学习向同伴提出问题3、体验与同伴进行快乐分享活动过程：一、出示光盘，提出观看二、共同欣赏，边看边谈三、方法简介，了解要领四、自选照片，交流分享五、师幼交谈，尝试表达六、共舞同庆，自然结束活动名称：培植小计划（大班）活动目标：1、学习商议、讨论2、尝试用图画或文字记录3、体验合作的快乐活动过程：一、共同回忆，说说找到的春景二、出示盆栽，请幼儿介绍经验三、幼儿建议，教师在前做记录四、分组合作，商讨拟定小计划五、展示成果，代表到前做介绍活动名称：小小运动员（大班）活动目标：1、知道奥运会的部分项目；2、共同探索用适合的方法钻爬形状各异的洞，提高肌肉的耐力及身体的协调性、灵敏性和柔韧性；3、尝试用身体的不同部位搭大小不同的洞,勇于挑战自我,体验成功的喜悦和合作的愉快。活动过程：一、情境导入，了解奥运。二、幼儿合作，尝试体验。三、讲解示范，身体搭洞。四、发挥想象，师幼探索。五、师幼同乐，自选游戏。六、接力比赛，共享荣誉。七、放松活动，介绍姚明。活动名称：漫画王国（大班）活动目标：1、理解漫画内容，尝试用语言和图画创编故事结尾2、初步了解漫画的基本特点，喜欢欣赏、讲述漫画3、养成细心观察和大胆想象的习惯活动过程：一、感官认知，欣赏自己的作品二、谈话讲述，了解漫画的特点三、出示漫画，观察讲述其内容四、设置悬念，想出方法并表述五、完整讲述，编出一个好故事六、换位思考，尝试创编新结尾七、简要评价，画出故事新漫画活动名称：我在妈妈肚子里（大班）活动目标：1、了解自己在妈妈肚子里长大的过程2、感受妈妈孕期的不便于辛苦3、体验妈妈对自己的爱意4、产生对妈妈感恩并关爱的情感活动过程：一、师幼谈话，说说我们都是从哪儿来的二、观看图像，了解在母体内长大的过程三、游戏体验，感知母婴一体时身体的不便四、倾听故事，知道自己来到人间后的生活五、情感尝试，体验妈妈对我们的精心爱护活动名称：我要自己做（中班）活动目标：1、尝试自己穿脱上衣2、学习将上衣叠放整齐3、喜欢自己的事情自己做4、诵读经句并初步理解其涵义活动过程：一、谈话引题，学习自选上衣二、尝试体验，掌握穿脱要领三、学习叠放，知道衣物定位四、诵读经句，明确日常做法活动名称：谁的果汁多（大班）活动目标：1、初步认识容量并进行计数2、尝试解决问题3、喜欢探究活动，体验发现的乐趣活动过程：一、出示两个瓶子，观察比较外形二、动手操作记录，比较瓶子大小三、利用相同瓶子，测量发现结果四、帮助动物解难，明确方法比较五、整理归纳小结，品尝多味果汁活动名称：认识圆柱体（大班）活动目标：1、喜欢探求圆柱体的特征2、准确说出圆柱体的名称3、寻找圆柱体的相似物品4、体验寻找、发现的乐趣活动过程：一、开门见山，交待任务二、自由操作，说说发现三、共同活动，观察思考四、自选材料，进行比较五、特征概要，生活寻找六、整理物品，归回原位活动名称：淘气豆宝宝（中班）活动目标：1、认识几种常见的豆子并尝试分类2、认读、理解文字“凸”与“凹”3、巩固10的数量并练习对应活动过程：一、出示豆子，观察认识其外形特征二、操作活动，探究豆子的分类方法三、感官触摸，理解认读文字“凸”“凹”四、自由想象，创意作画并尝试表达活动名称：奇妙的骨骼（大班）活动目标：1、观察认识鱼骨2、初步认识人类骨骼并知其作用3、知道保护自己骨骼的方法4、锻炼顺序观察的能力活动过程：一、问题引出，幼儿谈论二、出示鱼骨，观察认识三、参观展馆，说出作用四、自身触摸，感知骨骼五、出示模型，共同寻摸六、了解作用，知道保护七、继续调查，扩展视野活动名称：月亮的化妆舞会（大班）活动目标：1、学习用拟人的手法使用各种线条设计自己喜欢的月亮伙伴；2、练习用绘画方法构成画面，体会线条的疏密；3、观察月亮圆缺的变化规律；4、敢于大胆想象，乐于进行绘画活动。活动过程：一、故事讲述，导入活动二、引导观察，发现不同三、故事引思，适度提示四、创意想象，自由作画活动名称：食物到哪里去了（大班）活动目标：1、认识消化器官2、了解食物的消化过程3、喜欢听故事并乐于参与表演4、喜欢进行自身探秘5、享受集体活动的乐趣活动过程：一、选吃食物，进行猜想二、利用经验，彼此交流三、倾听故事，了解旅程四、观看课件，明确认识五、共